上海市南中學(xué)退休教師王超群，請(qǐng)介紹一下上海市黃浦區(qū)的市南中學(xué)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-21 02:52:41 編輯：上海生活手機(jī)版

1，請(qǐng)介紹一下 上海市黃浦區(qū)的市南中學(xué)

現(xiàn)在換了個(gè)校長(zhǎng)抓的是質(zhì)量所以管的很?chē)?yán)格的只有籃球場(chǎng),不算操場(chǎng) 安全方面可以保證,每個(gè)樓道有兩個(gè)攝像頭高中部有空調(diào),老師基本上都很年輕比較么有代溝

請(qǐng)介紹一下上海市黃浦區(qū)的市南中學(xué)

2，某校為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣陶冶學(xué)生的情操

美術(shù)X人體育（X+9）人學(xué)美術(shù)+學(xué)體育-學(xué)美術(shù)還學(xué)體育=49人2X+9-30=49解X=35人（第一題答案）即學(xué)美術(shù)有35人學(xué)體育44人只學(xué)美術(shù)5人只學(xué)體育14人（第二題答案）

某校為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣陶冶學(xué)生的情操

3，上海市上南中學(xué)

明年或者后年大概就要搬到新校舍了。到時(shí)候有住宿。如果你是初中生或者現(xiàn)上南中學(xué)高一的學(xué)生，應(yīng)該會(huì)到新校舍。

如果是大學(xué)想上一本的學(xué)生的話這個(gè)學(xué)校基本沒(méi)什么幫助，不追求好大學(xué)的話還好

上海市上南中學(xué)

4，上南中學(xué)北校的評(píng)價(jià)

上海市上南中學(xué)南校的點(diǎn)評(píng)用戶點(diǎn)評(píng)我要點(diǎn)評(píng)hochingyam?上海市上南中學(xué)南校這個(gè)學(xué)校真的很不錯(cuò)哦！老師和學(xué)生都很好，教學(xué)也很棒。我很喜歡這家學(xué)校很不錯(cuò)，孩子學(xué)的好開(kāi)心。上海市上南中學(xué)南校服務(wù)還不錯(cuò)。上海市上南中學(xué)南校撒，都是的哈市的噶客戶撒時(shí)間看對(duì)方海口市的發(fā)布該卡的發(fā)揮吧，都是大部分手機(jī)卡地方撒地方案的事實(shí)不驕傲的辦法撒大家不妨的時(shí)間發(fā)得分開(kāi)始大把肯定不放卡上的方便多家開(kāi)發(fā)商把的看法把時(shí)間的看法案件看到飯卡上的發(fā)布開(kāi)始的發(fā)卡的快速積分卡上的方便我是南校學(xué)生這學(xué)校很好的真的很好希望大家都來(lái)上海市上南中學(xué)南校現(xiàn)在學(xué)校能辦到這樣有特色，也是難得啊！小贊一個(gè)！聽(tīng)很多人都在說(shuō)：上南中學(xué)南校今年預(yù)備年的特色班招生很紅火，由此招到了很多很不錯(cuò)的生源。上海市上南中學(xué)南校還可以。

上南中學(xué)北校的點(diǎn)評(píng)用戶點(diǎn)評(píng)我要點(diǎn)評(píng)wenyue冰?上南中學(xué)北校上南中學(xué)北校位置還不錯(cuò)。北校有個(gè)徐麗君，她是個(gè)腦殘級(jí)老師！上南中學(xué)北校還是比較有名字的學(xué)校而且里面的環(huán)境也很好操場(chǎng)很大教學(xué)質(zhì)量也不錯(cuò)師資力量也很雄厚的學(xué)費(fèi)也不貴的雖然學(xué)校就在家門(mén)口，但因?yàn)閼艨陉P(guān)系。我不在這里讀書(shū)，以前在這里報(bào)過(guò)英語(yǔ)新概念。后來(lái)學(xué)校暑假也要上課了。就沒(méi)再去聽(tīng)課了。

5，黃浦區(qū)一共有多少個(gè)初中

上海市市南中學(xué)上海市大同中學(xué)上海市第九學(xué)校上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬大境中學(xué)上海市第六中學(xué)上海市敬業(yè)中學(xué)上海市第十中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市建光中學(xué)上海市第六十二中學(xué)上海市第八中學(xué)上海市光明中學(xué)上海市金陵中學(xué)上海市儲(chǔ)能中學(xué)上海市多稼中學(xué)上海市井岡中學(xué)上海市尚文中學(xué)上海市蓬萊中學(xué)上海市東格致中學(xué)上海市林蔭中學(xué)上海市浦西中學(xué)上海市江南中學(xué)上海市光明中學(xué)上海市應(yīng)昌期圍棋學(xué)校上海市東格致中學(xué)上海市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市金陵中學(xué)上海市旅游服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市光明初級(jí)中學(xué)上海市儲(chǔ)能中學(xué)上海市金陵中學(xué)上海市第六中學(xué)上海市光明中學(xué)上海市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)上海市黃浦區(qū)文廟路小學(xué)上海市格致中學(xué)上海市儲(chǔ)能中學(xué)上海市光明中學(xué)上海市東格致中學(xué)上海市第九學(xué)校上海市多稼中學(xué)上海市第十中學(xué)上海市東格致中學(xué)上海市裘錦秋實(shí)驗(yàn)學(xué)校上海市第八中學(xué)上海市金陵中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市第八中學(xué)上海市求知中學(xué)上海市光明中學(xué)上海市第八中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市大同中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院上海市格致中學(xué)上海市東格致中學(xué)上海市第六十二中學(xué)上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬大境中學(xué)上海市第六中學(xué)上海市求知中學(xué)上海市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市黃浦區(qū)教育科學(xué)研究所上海市應(yīng)昌期圍棋學(xué)校上海市格致中學(xué)上海市建光中學(xué)上海市裘錦秋實(shí)驗(yàn)學(xué)校上海市旅游服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校上海市光明初級(jí)中學(xué)上海市格致中學(xué)上海市光明中學(xué)上海市浦光中學(xué)上海市敬業(yè)中學(xué)上海市第十中學(xué)上海市江南中學(xué)

黃浦區(qū)沒(méi)有鎮(zhèn)的，只有一個(gè)個(gè)街道啊，黃浦區(qū)就是一個(gè)區(qū)啊

6，上海市上南中學(xué)的辦學(xué)條件

上南中學(xué)秉承“愛(ài)國(guó)、科學(xué)、人文”辦學(xué)理念，提出了把學(xué)校辦成教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，科技、藝術(shù)教育特色明顯，學(xué)校與社區(qū)緊密協(xié)作，能較好的體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校特征的實(shí)驗(yàn)性示范性高中的辦學(xué)目標(biāo)；學(xué)校致力于把學(xué)生培養(yǎng)成尊重生命、心理健康、人格健全，能傳承優(yōu)秀民族文化，具有一定科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代城市公民。形成了“求實(shí)、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新”的純樸校風(fēng)和“誠(chéng)于做人、恒于學(xué)問(wèn)”的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)校非常注重以人為本、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提出了“讓愛(ài)國(guó)科學(xué)人文精神在校園閃光，讓學(xué)校成為師生體驗(yàn)成功的樂(lè)園”的發(fā)展愿景，積極為學(xué)生搭建體驗(yàn)成功的各類(lèi)平臺(tái)。每年分別舉辦“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“英語(yǔ)文化周”、“漢語(yǔ)文化周”等各類(lèi)學(xué)生喜愛(ài)的大型活動(dòng)。目前已逐步形成了“以天文科技為重點(diǎn)的科技教育特色”；“以班級(jí)博客、教師魔燈為重點(diǎn)的信息技術(shù)應(yīng)用特色”；“以心理健康教育為重點(diǎn)的學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)特色”。學(xué)校不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，辦學(xué)成績(jī)斐然，2008年首批通過(guò)了浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中驗(yàn)收，2012年高考本科率達(dá)到了92%，其中有一名同學(xué)考進(jìn)了清華大學(xué)。2013年學(xué)校被授予上海市文明單位稱(chēng)號(hào)。

7，上海為什么要醞釀籌建男子中學(xué)

　　　　　“男子中學(xué)有望重現(xiàn)申城。”媒體刊登了“黃浦區(qū)和華東師大探索辦男子中學(xué)”的一則消息，許多讀者對(duì)此議論紛紛。　　上海為什么要醞釀籌建“男子中學(xué)”？上海市八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升認(rèn)為，因?yàn)槟泻⒂小拔C(jī)”。首先體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上。特別是基礎(chǔ)教育階段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因獲得更多鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，變得更強(qiáng)；而一開(kāi)始就“落后”的男生，一直得不到“冒頭”機(jī)會(huì)，學(xué)業(yè)成績(jī)總體處于劣勢(shì)。據(jù)一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告表明：男孩危機(jī)不只是單一地表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，而且體質(zhì)、心理及社會(huì)適應(yīng)的各個(gè)方面都面臨更多的“麻煩”。為此，市八中學(xué)提議辦“男子中學(xué)”。我們不禁要問(wèn)，辦“男子中學(xué)”真能化解“男孩危機(jī)”？　　我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)下的“男孩危機(jī)”產(chǎn)生的原因是什么？據(jù)初步分析，在以下幾個(gè)方面：　　首先，在于現(xiàn)行教育制度和評(píng)價(jià)機(jī)制。一是人類(lèi)知識(shí)傳承的方式更適合女生。由于人類(lèi)知識(shí)的積累必須從熟記、熟練開(kāi)始。女生因其生理早熟，先天資質(zhì)，在這一賽程中具有一定的優(yōu)勢(shì)。二是應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，更側(cè)重記憶力和模式化考核、標(biāo)準(zhǔn)化答案，在這方面女孩優(yōu)勢(shì)明顯，自然更能取得好的成績(jī)。　　其次，導(dǎo)致男生性格中性化，根源在校園之外。據(jù)環(huán)保專(zhuān)家分析，當(dāng)今世界上廣泛存在環(huán)境污染，其中雌激素污染是最大的問(wèn)題，從人工飼養(yǎng)的動(dòng)植物服用過(guò)多的生長(zhǎng)激素，到洗滌劑中的含磷成分，都可以造成人體內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致性格偏差。　　再次，男生綜合表現(xiàn)不佳，還有更多的社會(huì)因素。一是家庭的溺愛(ài)。父母乃至祖父母因?yàn)檫^(guò)度關(guān)愛(ài)男孩，使之缺乏挫折、磨煉，性格懦弱，甚至脆弱。二是獨(dú)生子女的政策延伸，使家長(zhǎng)對(duì)男孩女孩一視同仁。獨(dú)生子女的父母改變傳統(tǒng)的“重男輕女”觀念，為“生男生女一個(gè)樣”，讓女生獲得同男生一樣的教育機(jī)會(huì)和支持。三是是青少年狂熱地推崇超男、超女中的“中性偶像”，無(wú)疑顯示著性別差異縮小的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。　　如何化解“男孩危機(jī)”？提出男女分校，并不是理想的方法。歷史的經(jīng)驗(yàn)值得注意。追溯歷史，男女分校，很多國(guó)家，包括中國(guó)、我們上海都出現(xiàn)過(guò)。上海市八中學(xué)前身就是“清心女子中學(xué)”。它的馬路對(duì)面是清心男中(現(xiàn)上海市市南中學(xué))。1953年，清心女中更名為上海市第八女子中學(xué)，上世紀(jì)60年代末開(kāi)始男女兼收，學(xué)校遂改為上海市第八中學(xué)。由于報(bào)考人數(shù)越來(lái)越少，上海市市南中學(xué)也開(kāi)始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性別組校的名校僅有市三女子中學(xué)。所以，很多國(guó)家的現(xiàn)代教育已大多廢棄男女分校這樣的設(shè)置。男女分校，還會(huì)嚴(yán)重影響良好性格的塑造。筆者之女，曾就讀于市三女中，在社會(huì)活動(dòng)中，遇到男同學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔離，交流困難；甚至發(fā)生市三女中來(lái)了一位男老師，女同學(xué)圍觀、轟動(dòng)的怪現(xiàn)象。近年來(lái)，在韓國(guó)男校，男生無(wú)所顧忌，暴力事件頻發(fā)。相反，男女合校，是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步。一可異性相吸。記得我小時(shí)候，就讀中小學(xué)，上體育課，經(jīng)常看到這樣的情景：如果有女同學(xué)在場(chǎng)，男同學(xué)做單杠時(shí)，動(dòng)作特別優(yōu)美；反之亦然。二可取長(zhǎng)補(bǔ)短，如男孩學(xué)習(xí)女孩的細(xì)心、善于表達(dá)和善解人意；女孩則學(xué)習(xí)男孩的剛毅、堅(jiān)定和開(kāi)朗。這樣的共同交流、共同成長(zhǎng)，更合乎社會(huì)發(fā)展要求和成長(zhǎng)規(guī)律。　　如何化解“男孩危機(jī)”？我以為，根本出路不在于辦“男子中學(xué)”，而應(yīng)在現(xiàn)行教育制度、評(píng)價(jià)機(jī)制和社會(huì)、家庭諸多因素下功夫。學(xué)校應(yīng)該積極推動(dòng)教育制度改革和社會(huì)變革，增加教師隊(duì)伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推動(dòng)良好的社區(qū)教育、家庭教育，多管齊下，“男生危機(jī)”才能消失。這些教育改革和社會(huì)變革，在男女合校環(huán)境中同樣可以做到，男教師活躍的思維、創(chuàng)新的能力同樣會(huì)讓女生受益。何必一定要籌建“男子中學(xué)”？