上海市南中學退休教師王超群，請介紹一下上海市黃浦區(qū)的市南中學

來源：整理時間：2022-12-21 02:52:41 編輯：上海生活手機版

1，請介紹一下 上海市黃浦區(qū)的市南中學

現(xiàn)在換了個校長抓的是質(zhì)量所以管的很嚴格的只有籃球場,不算操場安全方面可以保證,每個樓道有兩個攝像頭高中部有空調(diào),老師基本上都很年輕比較么有代溝

請介紹一下上海市黃浦區(qū)的市南中學

2，某校為了提高學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)學生的興趣陶冶學生的情操

美術X人體育（X+9）人學美術+學體育-學美術還學體育=49人2X+9-30=49解X=35人（第一題答案）即學美術有35人學體育44人只學美術5人只學體育14人（第二題答案）

某校為了提高學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)學生的興趣陶冶學生的情操

3，上海市上南中學

明年或者后年大概就要搬到新校舍了。到時候有住宿。如果你是初中生或者現(xiàn)上南中學高一的學生，應該會到新校舍。

如果是大學想上一本的學生的話這個學校基本沒什么幫助，不追求好大學的話還好

上海市上南中學

4，上南中學北校的評價

上海市上南中學南校的點評用戶點評我要點評hochingyam?上海市上南中學南校這個學校真的很不錯哦！老師和學生都很好，教學也很棒。我很喜歡這家學校很不錯，孩子學的好開心。上海市上南中學南校服務還不錯。上海市上南中學南校撒，都是的哈市的噶客戶撒時間看對方海口市的發(fā)布該卡的發(fā)揮吧，都是大部分手機卡地方撒地方案的事實不驕傲的辦法撒大家不妨的時間發(fā)得分開始大把肯定不放卡上的方便多家開發(fā)商把的看法把時間的看法案件看到飯卡上的發(fā)布開始的發(fā)卡的快速積分卡上的方便我是南校學生這學校很好的真的很好希望大家都來上海市上南中學南校現(xiàn)在學校能辦到這樣有特色，也是難得啊！小贊一個！聽很多人都在說：上南中學南校今年預備年的特色班招生很紅火，由此招到了很多很不錯的生源。上海市上南中學南校還可以。

上南中學北校的點評用戶點評我要點評wenyue冰?上南中學北校上南中學北校位置還不錯。北校有個徐麗君，她是個腦殘級老師！上南中學北校還是比較有名字的學校而且里面的環(huán)境也很好操場很大教學質(zhì)量也不錯師資力量也很雄厚的學費也不貴的雖然學校就在家門口，但因為戶口關系。我不在這里讀書，以前在這里報過英語新概念。后來學校暑假也要上課了。就沒再去聽課了。

5，黃浦區(qū)一共有多少個初中

上海市市南中學上海市大同中學上海市第九學校上海外國語大學附屬大境中學上海市第六中學上海市敬業(yè)中學上海市第十中學上海市格致中學上海市建光中學上海市第六十二中學上海市第八中學上海市光明中學上海市金陵中學上海市儲能中學上海市多稼中學上海市井岡中學上海市尚文中學上海市蓬萊中學上海市東格致中學上海市林蔭中學上海市浦西中學上海市江南中學上海市光明中學上海市應昌期圍棋學校上海市東格致中學上海市商業(yè)職業(yè)技術學校上海市金陵中學上海市旅游服務職業(yè)技術學校上海市新華職業(yè)技術學校上海市光明初級中學上海市儲能中學上海市金陵中學上海市第六中學上海市光明中學上海市商業(yè)職業(yè)技術學校上海市實驗小學上海市黃浦區(qū)文廟路小學上海市格致中學上海市儲能中學上海市光明中學上海市東格致中學上海市第九學校上海市多稼中學上海市第十中學上海市東格致中學上海市裘錦秋實驗學校上海市第八中學上海市金陵中學上海市格致中學上海市格致中學上海市格致中學上海市第八中學上海市求知中學上海市光明中學上海市第八中學上海市格致中學上海市大同中學上海市格致中學上海市商業(yè)職業(yè)技術學校上海市黃浦區(qū)教師進修學院上海市格致中學上海市東格致中學上海市第六十二中學上海市黃浦區(qū)教師進修學院上海外國語大學附屬大境中學上海市第六中學上海市求知中學上海市商業(yè)職業(yè)技術學校上海市黃浦區(qū)教育科學研究所上海市應昌期圍棋學校上海市格致中學上海市建光中學上海市裘錦秋實驗學校上海市旅游服務職業(yè)技術學校上海市光明初級中學上海市格致中學上海市光明中學上海市浦光中學上海市敬業(yè)中學上海市第十中學上海市江南中學

黃浦區(qū)沒有鎮(zhèn)的，只有一個個街道啊，黃浦區(qū)就是一個區(qū)啊

6，上海市上南中學的辦學條件

上南中學秉承“愛國、科學、人文”辦學理念，提出了把學校辦成教學質(zhì)量優(yōu)良，科技、藝術教育特色明顯，學校與社區(qū)緊密協(xié)作，能較好的體現(xiàn)現(xiàn)代學校特征的實驗性示范性高中的辦學目標；學校致力于把學生培養(yǎng)成尊重生命、心理健康、人格健全，能傳承優(yōu)秀民族文化，具有一定科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的現(xiàn)代城市公民。形成了“求實、和諧、進取、創(chuàng)新”的純樸校風和“誠于做人、恒于學問”的良好學風。學校非常注重以人為本、注重學生的個性發(fā)展，提出了“讓愛國科學人文精神在校園閃光，讓學校成為師生體驗成功的樂園”的發(fā)展愿景，積極為學生搭建體驗成功的各類平臺。每年分別舉辦“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“英語文化周”、“漢語文化周”等各類學生喜愛的大型活動。目前已逐步形成了“以天文科技為重點的科技教育特色”；“以班級博客、教師魔燈為重點的信息技術應用特色”；“以心理健康教育為重點的學校與社區(qū)互動特色”。學校不斷實現(xiàn)自我超越，辦學成績斐然，2008年首批通過了浦東新區(qū)實驗性示范性高中驗收，2012年高考本科率達到了92%，其中有一名同學考進了清華大學。2013年學校被授予上海市文明單位稱號。

7，上海為什么要醞釀籌建男子中學

　　　　　“男子中學有望重現(xiàn)申城。”媒體刊登了“黃浦區(qū)和華東師大探索辦男子中學”的一則消息，許多讀者對此議論紛紛。　　上海為什么要醞釀籌建“男子中學”？上海市八中學校長盧起升認為，因為男孩有“危機”。首先體現(xiàn)在學業(yè)上。特別是基礎教育階段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因獲得更多鍛煉和表現(xiàn)機會，變得更強；而一開始就“落后”的男生，一直得不到“冒頭”機會，學業(yè)成績總體處于劣勢。據(jù)一份關于“男孩危機”的調(diào)查報告表明：男孩危機不只是單一地表現(xiàn)在學業(yè)上，而且體質(zhì)、心理及社會適應的各個方面都面臨更多的“麻煩”。為此，市八中學提議辦“男子中學”。我們不禁要問，辦“男子中學”真能化解“男孩危機”？　　我們應當看到，當下的“男孩危機”產(chǎn)生的原因是什么？據(jù)初步分析，在以下幾個方面：　　首先，在于現(xiàn)行教育制度和評價機制。一是人類知識傳承的方式更適合女生。由于人類知識的積累必須從熟記、熟練開始。女生因其生理早熟，先天資質(zhì)，在這一賽程中具有一定的優(yōu)勢。二是應試教育的評價機制，更側(cè)重記憶力和模式化考核、標準化答案，在這方面女孩優(yōu)勢明顯，自然更能取得好的成績。　　其次，導致男生性格中性化，根源在校園之外。據(jù)環(huán)保專家分析，當今世界上廣泛存在環(huán)境污染，其中雌激素污染是最大的問題，從人工飼養(yǎng)的動植物服用過多的生長激素，到洗滌劑中的含磷成分，都可以造成人體內(nèi)分泌紊亂，導致性格偏差。　　再次，男生綜合表現(xiàn)不佳，還有更多的社會因素。一是家庭的溺愛。父母乃至祖父母因為過度關愛男孩，使之缺乏挫折、磨煉，性格懦弱，甚至脆弱。二是獨生子女的政策延伸，使家長對男孩女孩一視同仁。獨生子女的父母改變傳統(tǒng)的“重男輕女”觀念，為“生男生女一個樣”，讓女生獲得同男生一樣的教育機會和支持。三是是青少年狂熱地推崇超男、超女中的“中性偶像”，無疑顯示著性別差異縮小的社會發(fā)展趨勢。　　如何化解“男孩危機”？提出男女分校，并不是理想的方法。歷史的經(jīng)驗值得注意。追溯歷史，男女分校，很多國家，包括中國、我們上海都出現(xiàn)過。上海市八中學前身就是“清心女子中學”。它的馬路對面是清心男中(現(xiàn)上海市市南中學)。1953年，清心女中更名為上海市第八女子中學，上世紀60年代末開始男女兼收，學校遂改為上海市第八中學。由于報考人數(shù)越來越少，上海市市南中學也開始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性別組校的名校僅有市三女子中學。所以，很多國家的現(xiàn)代教育已大多廢棄男女分校這樣的設置。男女分校，還會嚴重影響良好性格的塑造。筆者之女，曾就讀于市三女中，在社會活動中，遇到男同學，遠遠隔離，交流困難；甚至發(fā)生市三女中來了一位男老師，女同學圍觀、轟動的怪現(xiàn)象。近年來，在韓國男校，男生無所顧忌，暴力事件頻發(fā)。相反，男女合校，是社會發(fā)展的進步。一可異性相吸。記得我小時候，就讀中小學，上體育課，經(jīng)常看到這樣的情景：如果有女同學在場，男同學做單杠時，動作特別優(yōu)美；反之亦然。二可取長補短，如男孩學習女孩的細心、善于表達和善解人意；女孩則學習男孩的剛毅、堅定和開朗。這樣的共同交流、共同成長，更合乎社會發(fā)展要求和成長規(guī)律。　　如何化解“男孩危機”？我以為，根本出路不在于辦“男子中學”，而應在現(xiàn)行教育制度、評價機制和社會、家庭諸多因素下功夫。學校應該積極推動教育制度改革和社會變革，增加教師隊伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推動良好的社區(qū)教育、家庭教育，多管齊下，“男生危機”才能消失。這些教育改革和社會變革，在男女合校環(huán)境中同樣可以做到，男教師活躍的思維、創(chuàng)新的能力同樣會讓女生受益。何必一定要籌建“男子中學”？