2018上海市一師一優(yōu)課評選，一師一優(yōu)課評部優(yōu)課有的課不經(jīng)投票直接入圍為什么

來源：整理時(shí)間：2023-06-27 00:27:16 編輯：上海生活手機(jī)版

1，一師一優(yōu)課評部優(yōu)課有的課不經(jīng)投票直接入圍為什么

你說呢...

因?yàn)槟枪?jié)課上的人少，層層推薦后直接入圍

一師一優(yōu)課評部優(yōu)課有的課不經(jīng)投票直接入圍為什么

2，一師一優(yōu)課入圍是指入圍部級優(yōu)課評選嗎

有的。一師一優(yōu)課本身從決策層面是好的，但是沒有考慮到基本教育工作者的現(xiàn)狀：1，教育教學(xué)工作的繁重。基層教師工作量一般比較大，批改作業(yè)，班主任，學(xué)籍，考勤，評定級職稱，各項(xiàng)其他校內(nèi)工作，一堂視頻課會占用很多很多的時(shí)間。2，技術(shù)是一個瓶頸。錄課本身就是一項(xiàng)非常麻煩的技術(shù)工作，不是每個學(xué)校都有這樣的能力制作出一堂優(yōu)質(zhì)視頻課。也并不能體現(xiàn)一個教師的原本能力，對于老教師來說是一場難堪之事。3，更加充分的體現(xiàn)了教育的不均衡。本來想讓所有人都有機(jī)會平等的進(jìn)行評比，但是教育硬件條件好的地區(qū)和學(xué)校擁有落后地區(qū)無法追趕的差距：錄播教室，設(shè)備等。

是，只表示入圍評選，評委們對入圍的優(yōu)課進(jìn)行打分，確定最終部級優(yōu)課。

一師一優(yōu)課入圍是指入圍部級優(yōu)課評選嗎

3，一師一優(yōu)課要注意什么

這是由教育部在2014年發(fā)起開展的一項(xiàng)活動，大致意思是一名教師一堂優(yōu)質(zhì)課。活動全稱為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，旨在全面深化課程改革，“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”。主要內(nèi)容包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。 1. 網(wǎng)上“曬課” 各地可結(jié)合本地實(shí)際，利用國家教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。通過國家教育資源公共服務(wù)平臺“曬課”的教師可直接登錄報(bào)名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點(diǎn)擊鏈接報(bào)名，與國家平臺連通后不需再次注冊。 2. “優(yōu)課”評選在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣（區(qū)、市）、市（地）、省（市、區(qū)）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。地方各級評選可通過國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，在限定的時(shí)間范圍內(nèi)自行組織。省級評選完成后，將所推薦的“優(yōu)課”報(bào)送我部參加“優(yōu)課”評選。我部組織的“優(yōu)課”評選采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進(jìn)行。為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學(xué)科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”。主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。 1. 網(wǎng)上“曬課” 各地可結(jié)合本地實(shí)際，利用國家教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。通過國家教育資源公共服務(wù)平臺“曬課”的教師可直接登錄報(bào)名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點(diǎn)擊鏈接報(bào)名，與國家平臺連通后不需再次注冊。 2. “優(yōu)課”評選在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣（區(qū)、市）、市（地）、省（市、區(qū)）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。地方各級評選可通過國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，在限定的時(shí)間范圍內(nèi)自行組織。省級評選完成后，將所推薦的“優(yōu)課”報(bào)送我部參加“優(yōu)課”評選。我部組織的“優(yōu)課”評選采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進(jìn)行。為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學(xué)科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”。主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。 1. 網(wǎng)上“曬課” 各地可結(jié)合本地實(shí)際，利用國家教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過國家或地方數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。通過國家教育資源公共服務(wù)平臺“曬課”的教師可直接登錄報(bào)名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點(diǎn)擊鏈接報(bào)名，與國家平臺連通后不需再次注冊。 2. “優(yōu)課”評選在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣（區(qū)、市）、市（地）、省（市、區(qū)）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學(xué)科各版本的資源開展逐級推薦評選。地方各級評選可通過國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺提供的“曬課”功能，在限定的時(shí)間范圍內(nèi)自行組織。省級評選完成后，將所推薦的“優(yōu)課”報(bào)送我部參加“優(yōu)課”評選。我部組織的“優(yōu)課”評選采取專家評審與網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合的方式進(jìn)行。為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學(xué)科每個版本每堂課推薦1個“優(yōu)課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”。

一師一優(yōu)課要注意什么：關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在每周的工作安排中看到的，當(dāng)時(shí)看的迷迷糊糊，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我對這個活動多了一份了解和認(rèn)識。其實(shí)，每年大家為了評職稱，或多或少都會有幾節(jié)不同等級的優(yōu)質(zhì)課注意課堂活潑，知識豐富

一師一優(yōu)課要注意什么

4，一師一優(yōu)課已上傳目前是待審核狀態(tài)待審核是學(xué)校管理員審核嗎

不用，等待面試通知。當(dāng)面試通知后，就需要參加面試。記得，面試通過后，并不代表你就已經(jīng)獲得了教師資格證，還需要從事以下流程：1. 面試成績查詢2. 面試成績將于3月5日公布，屆時(shí)考生可以登陸成績查詢系統(tǒng)查詢是否合格。面試成績合格線由各省級教育行政部門確定，成績查詢只能顯示是否合格，不會顯示具體分?jǐn)?shù)。如對面試成績有異議，可在成績公布后10個工作日內(nèi)向所在考區(qū)提出復(fù)核申請。3. 2.合格證明領(lǐng)取4. 筆試、面試均合格的考生將獲得由考試中心頒發(fā)的《中小學(xué)教師合格證明》，該證明是教師資格申請認(rèn)定的必備材料，考生朋友請務(wù)必領(lǐng)取。合格證明將由統(tǒng)一下發(fā)到各省級教育行政部門并逐級下發(fā)，請各位考生耐心等待發(fā)放安排。5. 3.教師資格申請認(rèn)定6. 取得合格證明且符合認(rèn)定條件的考生可于當(dāng)?shù)亟處熧Y格認(rèn)定期間向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申請教師資格，一般向戶籍或人事關(guān)系所在地門申請認(rèn)定，認(rèn)定流程一般包含網(wǎng)上報(bào)名→現(xiàn)場確認(rèn)(提交合格證明、普通話話證書、體檢表等)→門認(rèn)定，申請人應(yīng)注意及時(shí)關(guān)注當(dāng)?shù)亟處熧Y格認(rèn)定信息，以免錯過時(shí)間。7. 4.領(lǐng)取教師資格證8. 申請人通過教師資格認(rèn)定后，門應(yīng)在規(guī)定辦理時(shí)限內(nèi)為申請人發(fā)放教師資格證書，屆時(shí)申請人可通過教師資格認(rèn)定發(fā)布的時(shí)間和地點(diǎn)領(lǐng)取證書。9. 以上就是面試結(jié)束之后的教師資格證申請認(rèn)定流程，大家一定要非常清晰地知道如何進(jìn)行教師資格證申請認(rèn)定，這個環(huán)節(jié)是獲取教師資格證的最好一步也是至關(guān)重要的一步，請大家務(wù)必要認(rèn)真對待。

研來源：青海省教育廳點(diǎn)擊數(shù)：2518 更新時(shí)間：2014/11/20 熱 ★★★ 【字體：小大】管理員工作流程一、管理員注冊管理員由各級電教部門人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)本項(xiàng)活動的技術(shù)支持和服務(wù)工作。管理員分為省、市、縣、學(xué)校四個層級，分級注冊管理員身份，注冊賬號由省級管理員（省電教館）統(tǒng)一發(fā)放到各州、市電教部門。省、市、縣各級管理員主要負(fù)責(zé)區(qū)域的管理工作、對本級專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行認(rèn)證、查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、推薦優(yōu)課等工作。校級管理員主要負(fù)責(zé)校級的組織管理工作，對進(jìn)行教師身份認(rèn)證、對教師的曬課進(jìn)行審查。二、管理員工作流程（一）學(xué)校管理員 1.教師認(rèn)證請進(jìn)入“全國教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)”（http://testmis.cbern.gov.cn/）的“教師認(rèn)證”頁面，在該頁面可對尚未認(rèn)證的教師進(jìn)行身份認(rèn)證。學(xué)校管理員需要根據(jù)實(shí)際情況對報(bào)名教師身份進(jìn)行核實(shí)。通過審核的教師可在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺參加活動。 2.曬課審查管理員可根據(jù)需要進(jìn)入“待審查”、“已通過發(fā)布”、“未通過”和“全部”等相應(yīng)的頁面，對教師曬的課例審查。教師制作的錄制課堂實(shí)錄要有片頭，片頭時(shí)長不超過5秒，內(nèi)容包括：課程名稱、年級、上/下冊、版本、工作單位和主講教師姓名等。課堂實(shí)錄的格式為：flv/mp4,幅面要求達(dá)到720*576以上，視頻碼流為320kbit/s以上。（二）區(qū)域管理員 1.專家認(rèn)證協(xié)助教研部門在活動正式開始前組織一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專家隊(duì)伍，為了保證專家團(tuán)隊(duì)能夠在平臺上開展工作，管理員要為每一位專家團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)建認(rèn)證證書。專家團(tuán)隊(duì)包含專家、骨干教師和教研員三個身份，他們在登錄報(bào)名時(shí)，需根據(jù)自身情況做出相應(yīng)選擇，區(qū)域管理員可按其所選的身份分別創(chuàng)建并管理證書。專家身份的獲取需要先通過線下渠道將證書編號發(fā)放給專家團(tuán)隊(duì)的每個成員，同時(shí)還需要做好監(jiān)督管理工作，督促專家及時(shí)登錄平臺進(jìn)行報(bào)名。 2.查看數(shù)據(jù) 區(qū)域管理員需要通過活動前臺提供的“優(yōu)課展示”、“各地進(jìn)展”版塊以及后臺的“活動進(jìn)展”頁查看活動數(shù)據(jù)，及時(shí)了解本區(qū)域活動開展的情況并有針對性地進(jìn)行監(jiān)管和督促。 3.優(yōu)課推薦區(qū)域管理員負(fù)責(zé)“優(yōu)課推薦”。平臺中的“優(yōu)課推薦”頁提供了“查看推優(yōu)數(shù)據(jù)”和“推薦優(yōu)課”兩大功能。依據(jù)這兩個功能所提供的數(shù)據(jù)，進(jìn)行推薦。4.做好平臺使用指導(dǎo)和培訓(xùn)管理員要熟悉平臺操作，并及時(shí)對教師和專家進(jìn)行操作指導(dǎo)和使用培訓(xùn)。詳細(xì)介紹本次活動、專家的工作職責(zé)、平臺操作等；并為每一位專家組成員創(chuàng)建、發(fā)放專家證書，使其獲取專家、教研員、骨干教師等專家身份。5.做好本次活動的宣傳工作管理員需要在本地做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的宣傳工作，讓更多的教師了解活動、參與活動。同時(shí)也鼓勵基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，最終具有本地特色的示范性資源體系。