那天，禮堂里座無(wú)虛席，不僅全校師生前來(lái)聆聽(tīng)，附近學(xué)校的師生和各界人士也聞?dòng)嵹s來(lái)。都知道陶行知先生是著名的教育家，都想看看他的風(fēng)采，聽(tīng)聽(tīng)他有什么要說(shuō)的。會(huì)議開(kāi)始后，幾位先生先后上臺(tái)發(fā)言。當(dāng)是陶行知時(shí)，會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。我看見(jiàn)他不慌不忙地拎著一個(gè)皮包走上站臺(tái)。他戴著眼鏡，穿著西裝，沒(méi)有開(kāi)口，先掃了一眼觀眾。

陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家、偉大的民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救亡協(xié)會(huì)、中國(guó)民主同盟主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。陶行知《一天四問(wèn)》1942年7月20日，-0先生發(fā)表了題為《一天四問(wèn)》的演講。陶老師讓育才學(xué)校的師生每天問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題。“第一個(gè)問(wèn)題:我的身體有進(jìn)步嗎？

第三個(gè)問(wèn)題:我的工作有進(jìn)步嗎？問(wèn)題4:我的道德有進(jìn)步嗎？“從這四個(gè)問(wèn)題不難看出，陶老師讓人們關(guān)注身體健康、知識(shí)進(jìn)步、工作責(zé)任心、道德修養(yǎng)，既體現(xiàn)了他的教育理念，也值得我們今天的教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。在《一日四問(wèn)》中，陶老師不僅提出了四個(gè)問(wèn)題，還對(duì)四個(gè)問(wèn)題本身進(jìn)行了質(zhì)疑或分析。他首先強(qiáng)調(diào)“健康第一，沒(méi)有健康，一切都完了”，讓師生首先關(guān)注自己的健康，建立“健康堡壘”。

陶行知The four candy pieces故事是一個(gè)教育小故事，講的是這樣一個(gè)故事:陶行知王先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看見(jiàn)一個(gè)男生用磚頭打同學(xué)，當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)在那里等著了。陶行知拿出一顆糖給這位同學(xué):“這是給你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”然后他拿出另一顆糖說(shuō):“這也是給你的。我不會(huì)讓你打同學(xué)的。你馬上停下來(lái)，說(shuō)明你尊重我。

"這時(shí)，男孩感動(dòng)得流下了眼淚，說(shuō):"校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。如果同學(xué)又錯(cuò)了，我就不能走這條路了。陶先生接著又拿出一顆糖:“你已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊?！薄拔业奶枪鰜?lái)了，我們的談話結(jié)束了?！碧招兄?1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽歙縣人，中國(guó)人民的教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)主義者，中國(guó)人民救亡協(xié)會(huì)、中國(guó)民主同盟主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

有一次，陶先生看到一個(gè)男生在打另一個(gè)男生，就趕過(guò)去制止。他沒(méi)有當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥那個(gè)打人的同學(xué)，而是讓他在辦公室等他。這位同學(xué)緊張地來(lái)到陶先生的辦公室，等待一場(chǎng)不可避免的講座。過(guò)了一會(huì)兒，陶先生沉著臉進(jìn)來(lái)了，把一塊糖放在這位同學(xué)手里，說(shuō):“這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槟愫苁貢r(shí)，比我先到。”老人一邊說(shuō)著，一邊遞給那位同學(xué)一塊糖，然后說(shuō):“我明白你打他是因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)欺負(fù)了那個(gè)女生。說(shuō)明你很有愛(ài)心，這個(gè)糖果也是獎(jiǎng)勵(lì)給你的?！?/p>8、 陶行知的幼年的 故事

分類(lèi):社會(huì)民生問(wèn)題描述:急需！解析:人民教育家先生陶行知是歙縣人，但童年基本是在休寧萬(wàn)安鎮(zhèn)度過(guò)的。萬(wàn)安老街至今還有他少年讀書(shū)的童館，萬(wàn)安人民至今還記得他在萬(wàn)安的童年故事。陶行知 s爺爺奶奶住在萬(wàn)安張山鋪。7歲時(shí)被送到萬(wàn)安街，師從當(dāng)?shù)孛麕焻菭枌挕菭枌拰W(xué)識(shí)淵博，教學(xué)認(rèn)真，對(duì)弟子要求嚴(yán)格。

特別是在寫(xiě)作上，他學(xué)習(xí)思維非常敏捷，詩(shī)詞突出，很受吳爾寬的欣賞。所以，從小到大，行知就是一個(gè)有口皆碑，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)的人才，14歲時(shí)，陶行知離開(kāi)萬(wàn)安到歙縣崇義學(xué)堂讀書(shū)，擴(kuò)大了知識(shí)面，增強(qiáng)了求知欲，也增加了對(duì)萬(wàn)安的好感。一有時(shí)間，他就來(lái)休寧看望爺爺奶奶和吳爾寬老師，1908年，從崇義學(xué)堂畢業(yè)后，行知?jiǎng)倽M17歲。他打算離開(kāi)萬(wàn)安去杭州學(xué)醫(yī)，他父親得知消息后，從歙縣趕來(lái)為他送行。