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1，幼兒園兒歌詳細教案
2，幼兒園兒歌教案
3，游子吟幼兒語言教案
4，幼兒園小班兒歌教案10篇
5，幼兒園音樂教案螞蟻爬山
6，幼兒歌曲三條魚教案

1，幼兒園兒歌詳細教案

http://edu.mxabc.com/jiaoan/db/200701/83466.shtml

http://www.cnfirst.net/et/yeyyywdlw/005221275.html http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/20080.htm （相關網站）

幼兒園兒歌詳細教案

2，幼兒園兒歌教案

　　通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。以下是我精心整理的幼兒園兒歌教案的相關資料，希望對你有幫助! 　　幼兒園兒歌教案篇一　　【活動目標】　　1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。　　2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。　　3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。　　【活動準備】多媒體課件。　　【活動過程】　　一、導入，觀看課件理解兒歌內容。　　今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧! 　　提問：剛才都看到了哪些小動物　　1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細看一看。　　(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?我們來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄) 　　(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕” 　　2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來看一看吧! 　　(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好) 　　(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。　　3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽! 　　(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙! 　　(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫! 　　二、學習兒歌　　1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽!那豎起小耳朵仔細聽清楚。(完整的念一遍兒歌) 　　提問：兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。　　2、你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧! 　　2、讓幼兒拍著手一起來念兒歌。　　3、那現在我們看著課件來再一起來念兒歌吧! 　　三、總結性教育　　1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!(對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎著春風多美妙)。　　2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!) 　　3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。　　幼兒園兒歌教案篇二　　數蛤蟆　　設計思路：數蛤蟆是我國傳統的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。　　活動目標：　　1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創編童謠。　　2.培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。　　3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。　　活動準備：　　視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》　　教學過程：　　一、放錄音，引起幼兒興趣。　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫? 　　二、放視頻，請幼兒欣賞。　　1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?我們應該怎樣對待它? 　　2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。　　三、引導幼兒學習童謠。　　1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。　　(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。　　(2)引導幼兒完整說第一段童謠。　　2、出示第二只蛤蟆。　　(1)教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水? 　　(2)引導幼兒完整說第二段童謠。　　3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。　　四、引導幼兒創編童謠。　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水? 　　2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦一遍。　　3、引導幼兒給童謠取名字。　　五、復習童謠。　　1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。　　2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。　　六、結束部分：放音樂《數蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。　　活動延伸：請家長帶領幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。　　附童謠：數蛤蟆　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，　　撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，　　四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

幼兒園兒歌教案

3，游子吟幼兒語言教案

詩歌《游子吟》 1、活動目標：（1）初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節奏朗誦。（2）讓幼兒通過朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。（3）激發心中熱愛媽媽的情感。 2、活動準備：縫制的衣服，掛圖一張 3、指導要點：（1）復習詩歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。（2）引導幼兒觀察掛圖，介紹古代孩子圓形的情況以及與現代孩子的區別，出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服，縫制衣服地辛苦。（3）教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節奏，請幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。（4）幼兒學習朗誦古詩，結合掛圖和教師的講解正確理解古詩的含義，并能模仿教師的朗誦韻律、節奏學習古詩。讀準：慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。（5）請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對媽媽的愛（6）要求回家把古詩作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語表達對媽媽的愛...

游子吟幼兒語言教案

4，幼兒園小班兒歌教案10篇

【 #親子教育# 導語】一堂精彩的課離不開一篇優秀的教案。它是教師為組織和指導教學活動精心設計的施教藍圖，而教師進行教學設計的過程，就是實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。為您精心整理了幼兒園小班兒歌教案【10篇】，希望大家及時查閱。 1.幼兒園小班兒歌教案　　活動目標：　　1．學會親近同伴與同伴之間的合作。　　2．運用有趣的動作，表現音樂游戲帶來的快樂　　活動準備：　　毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶　　活動過程：　　1．聽音樂學動作入場。　　2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的動作。　　（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。) 　　（2）教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領幼兒練習。）　　3．游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。　　（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。　　（2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩游戲。　　（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學會有禮貌的合作游戲。　　4．結束活動。 2.幼兒園小班兒歌教案　　【活動目標】　　1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。　　2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。　　【活動準備】　　1.音樂《火車的聲音》。　　2.電腦課件。　　3.動物圖片掛飾若干。　　【活動過程】　　一、傾聽火車聲音，導入新課。　　二、分段熟悉兒歌內容。　　1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。　　2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。　　3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。　　4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。　　三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。　　1.教師示范朗誦。　　2.幼兒學習兒歌。　　四、仿編兒歌。　　提問："最后一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？" 　　五、游戲"動物寶寶去旅行"。　　附兒歌：動物寶寶去旅行　　大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。　　青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。　　小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。　　小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。 3.幼兒園小班兒歌教案　　活動目標：　　1、能借助大圖講述兒歌內容。　　2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。　　活動準備：　　1、教具：多媒體、大圖書。　　2、學具：幼兒用書。　　活動過程：　　一、導入活動　　情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）　　在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。　　討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現碰撞的情況呢？　　鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。　　二、觀察活動　　教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。　　提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規則了。　　鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則”、“取放玩具的時候守規則”、“討論問題的時候守規則”。　　教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。　　三、理解活動　　1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。　　（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。　　提問：坐車的時候應該遵守什么規則？　　幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、后、乘車。　　教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，你在前，我在后，文明乘車守規則。” 　　（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。　　提問：玩玩具時應該遵守什么規則？　　幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規則。適時點讀字詞：玩耍。　　教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。” 　　（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。　　提問：討論問題的時候應該遵守什么規則呢？　　幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。　　教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。你發言，我傾聽，有序討論守規則。” 　　（4）教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則。”適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。　　2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。　　四、閱讀活動　　1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。　　2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。　　3、幼兒集體誦讀整首兒歌。　　4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。　　五、結束活動 4.幼兒園小班兒歌教案　　【活動目標】：　　1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。　　【活動準備】：　　1.三只金魚缸　　2.音樂《找朋友》　　【活動過程】：　　一.導入：引起幼兒的興趣。　　1.（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？　　2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）　　3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）　　4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？　　（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）　　二.欣賞兒歌《小金魚》　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？　　1.教師完整朗誦一遍。　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）　　2.幼兒學習朗誦兒歌。　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）　　3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）　　三.教師小結。　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》） 5.幼兒園小班兒歌教案　　【活動目標】：　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。　　2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。　　【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》　　【活動過程】：　　一．情景導入：認識自己的小手　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！　　二．學習兒歌并進行手指游戲　　（一）欣賞兒歌,理解內容　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”) 　　2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？　　（二）學習邊念兒歌邊進行手指游戲　　1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲　　2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當的幫助）　　3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲　　三．小結提升　　今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！ 6.幼兒園小班兒歌教案　　目標：　　1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。　　2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發展思維能力和語言表達能力。　　準備：　　掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。　　過程：　　一、引入活動　　1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）　　2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。” 　　3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。　　二、引導說詞、說句　　如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙…… 　　三、引導觀察掛圖，學習兒歌　　1、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？　　（1）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。　　（2）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。　　2、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。　　四、找字寶寶，鞏固對新字的認識　　出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。　　附：（兒歌）誰和誰好　　誰和誰好？藤兒和瓜兒好。　　它們手拉手，不吵也不鬧。　　誰和誰好？蜜蜂和花好。　　蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。 7.幼兒園小班兒歌教案　　活動目標：　　1.理解兒歌內容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特征。　　2.能跟念兒歌，樂意一起參加游戲活動。　　活動準備：　　森林背景圖、四種小動物圖片、大書　　活動過程：　　（一）導入活動　　師：今天，老師請了許多動物朋友來我們小一班做客，看看誰來啦？　　出示圖片：小兔　　1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。　　2.引導幼兒按照老師的節奏與其它小動物打招呼（小鴨、小貓、小象）　　3.打招呼：　　小兔小兔早上好　　小鴨小鴨早上好　　小貓小貓早上好　　小象小象早上好　　（二）理解兒歌內容　　1.討論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？　　2.幼兒閉眼，教師將小動物的圖片插入背景圖片。（游戲情境創設）　　3.幼兒找小動物，引導幼兒學說完整句　　師：你是怎么找到的？小兔小兔哪里長？——小兔小兔耳朵長。　　你是怎么找到的？小鴨小鴨哪里長？——小鴨小鴨鼻子長....... 　　這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現一下嗎？（請個別小朋友示范，邊示范邊念）　　（三）學念兒歌　　1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）　　小動物捉迷藏，大家都來找一找：　　小兔小兔耳朵長。　　小鴨小鴨嘴巴長。　　小貓小貓尾巴長。　　小象小象鼻子長。　　2.師提問引出前兩句圖片卡，引導幼兒理解兒歌前兩句，并學念。　　師：剛才念的這些小動物們都在干什么呀？　　蒙住眼睛說明在玩什么游戲？　　男孩女孩代表什么？(大家）　　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）　　教師翻書，幼兒學念（2——3遍）　　（四）游戲：捉迷藏　　1．在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。　　2．師：老師現在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦，請小朋友看看你是什么小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪里長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。　　3.請幾個小朋友上來玩做迷藏游戲。找的小朋友問，拿卡片的小朋友答。　　4.游戲結束，和小動物再見，按照兒歌里的節奏和小動物們再見。 8.幼兒園小班兒歌教案　　活動目標：　　1、會邊念兒歌邊做手指動作。　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。　　3、讓幼兒知道什么是手影。　　活動準備：　　1、圖片，手影DV。　　2、《手指兒歌》的磁帶。　　活動過程：　　一、謎語導入。　　“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？　　幼：手。　　二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？　　三、引導幼兒說說手可以做什么。　　幼兒討論。　　目的是讓幼兒說出手可以變魔術。　　四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。　　提問：　　1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？　　2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？　　3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？　　4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？　　5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？　　引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。　　六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。　　提問：　　小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？　　引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。　　延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。　　附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。　　2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。　　3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。　　4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。　　5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。 9.幼兒園小班兒歌教案　　目標：　　能用簡短語言講述自己的發現，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。　　材料準備：　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。　　過程：　　一、情景導入　　制作小兔　　1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。　　T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。　　T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們人呢）　　T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。　　T：看看那我能不能把它變出來。　　2、操作講解：　　T：輕輕地撕下中間一塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！　　兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）　　邊操作邊知道輔助（回到座位）。　　小結：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。　　（和小兔子打個招呼）　　二、探索如何讓小兔子站起來：　　T：可是小兔子們好像有點不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？　　第一次探索：　　T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）　　小朋友探索，指導（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。　　2、交流分享：　　T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）　　（老師介紹幾種方法）　　T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。　　小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。　　第二次探索：　　邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）　　T：這一次，小兔寶寶們全都站起來了，他們高興了。　　（2—3個說說不同方式站立）　　小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。　　延伸：兔寶寶游戲 10.幼兒園小班兒歌教案　　一．活動目標　　1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。　　2.豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。　　二．活動準備　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。　　三．活動過程　　1.觀察水果的顏色。　　提問一：這是什么水果？　　提問二：什么顏色？　　教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。　　2.師與幼一起仿編兒歌。　　師：什么水果紅紅的？　　啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。　　分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。　　3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。　　師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！　　4.游戲。《水果歌》　　（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。　　（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。　　四．教師小結：今天小朋友的表現好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。　　附：水果歌　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

5，幼兒園音樂教案螞蟻爬山

幼兒園案例：有趣的螞蟻　　教師：屈老師　　主題的產生：關注孩子的興趣點　　隨著天氣的漸漸暖和，小螞蟻的出沒越來越頻繁了，總有一些小朋友在午餐后休息時關注起螞蟻來。一天，雯雯和輝輝驚奇地發現幾只小螞蟻正在搬食物。輝輝大聲地叫道：“快來看呀，這兒有好多小螞蟻，它們在搬東西呢。”他的話引起了孩子們的關注，大家都圍了過來，一個個的問題也接踵而至：“螞蟻把食物搬到哪里去呢？” “螞蟻的家在哪里？”“小螞蟻有幾只腳？” ……對于“螞蟻”的話題一下子成了孩子們討論的熱點。根據孩子們關注的焦點，我們開始了有關螞蟻的探索活動。　　主題的開展：　　實錄一：鼓勵孩子多途徑尋找、收集資料　　在活動的前期開展階段，我想了解一下孩子們關于螞蟻想了解些什么，便開展了一次談話活動，他們你一言我一語說到了很多有關螞蟻的問題。在大家的一致討論下，我們決定一起回家找找有關螞蟻的資料。為了讓孩子能多途徑地去收集資料，便提出：“你們會怎樣收集資料呢？”思維一向敏捷愛動腦筋的靜靜說：“我讓媽媽幫我到電腦上去找找，網上什么都有的。”喜歡看書，見多識廣的真真說：“我家有《百科全書》的書，明天我帶來，上面應該有小螞蟻知識的。”善于表達、我班的“小百靈鳥”雯雯說：“我姐姐有動物的碟片，我去問她借一下。” 連平時不太善于言語，對任何事情都表現得不太主動的辰辰這次卻非常積極地說：“我回家問爸爸，爸爸知道得多，他會告訴我的。”我班的“小淘氣”龍龍說：“我回家仔細去觀察小螞蟻，找找它們的家在哪里。”……　　我連忙表揚了他們，還獎給這些孩子每人一張小貼紙，并告訴他們如果真的找來，還有更好的獎品。沒過兩天，螞蟻的資料越來越多，為以后的探索活動打下了基礎。　　反思：在收集資料前，通過教師的支持，啟發，使孩子們知道了收集資料的各種途徑和通道，從孩子的話語中可以感受到孩子自發學習的需要。為了滿足孩子們的這種需要，我鼓勵他們積極主動地投入到收集資料的活動中，并采用物質和精神獎勵相結合的方式對參與活動的孩子給予不同形式的獎勵，激發孩子參與活動的積極、主動性。并引導他們在集體中和大家交流分享自己收集資料的方法，在無形中讓幼兒彼此間相互取經。　　這種形式的交流使能力強的孩子獲得了發揮的空間，使自己的經驗得以與大家分享；能力一般的孩子從能力強的孩子身上了解到收集資料的方法，從而得以借鑒；能力比較弱的孩子也通過和大家的交流產生了學習的愿望，從而在以后的活動中會投入更大的探索熱情。

6，幼兒歌曲三條魚教案

活動目標：1、通過木偶表演，讓幼兒充分理解兒歌內容。　　2、通過學習兒歌，了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用。　　3、通過活動，讓幼兒知道大家在一起是快樂的，并愿意參加集體活動。　　活動難點：知道并了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用　　活動準備：1、“電視機”一個　　2 、教師操作用魚6條、幼兒操作用魚若干條（與幼兒人數相等）　　3、歡快、優美的磁帶各一盤、錄音機。　　活動過程：1、教師操作教具，幫助幼兒理解兒歌的主要內容。　　（1）今天丹丹老師給你們帶來了一個電視節目，咱們趕快來看看吧！（教師操作教具，幼兒觀看）　　教：你們看看這條小魚怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么樣的？為什么呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。））　　（2）教：咦，你們看現在游來了幾條小魚呀？那它們在干什么呀？和剛才那條魚的表情一樣嗎？為什么呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。）　　（3）先出示三條魚并提問：你們快看，這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢？它們為什么會這樣呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。） 4）出示許多魚并提問：小魚都非常開心，現在又游來了許多條小魚，誰能告訴我它們為什么這么開心？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第四句：許多魚，水里游，大家都是好朋友。）www.yuyinghui.com 　　2、請幼兒完整看表演，加深印象。　　教；小朋友你們知道嗎，剛才的節目其實是一首兒歌，你們發現了沒有？好丹丹老師請你們再仔細的看一遍。　　教師完整的表演，幼兒觀看。　　3、理解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義并會運用。　　（1）兒歌里的第一條小魚怎么樣呀？它為什么孤孤單單呀？（教師總結并造句）有哪位小朋友可以用孤孤單單來說一句話？　　（2）三條魚呢？它們是什么表情？（請幼兒用肢體語言來表現）它們為什么快快樂樂呀？（教師總結并造句）誰可以向我們講講你在什么時候是快快樂樂的？　　4、幼兒配音，教師操作教具。　　咱們說了這是一首兒歌，那咱們一塊來給這個兒歌取個名字吧！（幼兒說，教師總結）　　現在我請你們和丹丹老師一起來給這個表演配音，咱們要聽一聽誰的聲音最好聽！　　5、請個別幼兒表演，加深印象　　下面的幼兒作導演：咱們來聽聽那個導演最棒！請幼兒表演，教師做第一條魚，幼兒自由選擇　　教師評價　　6、幼兒集體表演并結束活動　　教師請幼兒帶上小魚和教師一起表演　　教：這次你們既是導演又是演員，既要表演又要說兒歌，咱們來看一看誰表演的最好，說的最好。　　（教師評價，再來一遍）　　小魚們開不開心呀？為什么？（因為好多小朋友在一起）　　請幼兒聽音樂自由的游　　教；讓我們像小魚一樣開心快樂的在水里游吧！