上海市隨班就讀個(gè)教計(jì)劃，如何制定隨班就讀計(jì)劃

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-08-27 19:11:52 編輯：上海生活手機(jī)版

1，如何制定隨班就讀計(jì)劃

一、用足夠的愛(ài)心對(duì)待隨班就讀學(xué)生二、教學(xué)工作中所采取的措施三、發(fā)揮助學(xué)小伙伴的作用

如何制定隨班就讀計(jì)劃

2，隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文

學(xué)校要切實(shí)提高廣大教師對(duì)特殊教育工作意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)隨班就讀工作的管理，以更開(kāi)闊的視野、更系統(tǒng)的思考、更務(wù)實(shí)的行動(dòng)，努力提升隨班就讀質(zhì)量。以下是我為你精心整理的關(guān)于隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文(一) 對(duì)隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制訂作了相關(guān)規(guī)定。這從教學(xué)的層面提供了一定的借鑒。 1.隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 措施三個(gè)部分。 (1)隨班就讀學(xué)生的情況要求對(duì)學(xué)生情況的描述必須“客觀、辯證、簡(jiǎn)明和抓住問(wèn)題的癥結(jié)”。“前一學(xué)年(期)學(xué)生的考核分析情況，是制訂后一學(xué)年(期)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”。 (2)教學(xué)目標(biāo) 要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況和教材、大綱(普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容(要點(diǎn))和降低(層次)要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實(shí)用性原則及后續(xù)性原則;增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)生活適應(yīng)、個(gè)性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。 (3)教學(xué)措施要求 “教學(xué)措施(策略)必須具體、明確，有針對(duì)性，便于執(zhí)行和檢查效果”。 2. 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)部分，分別為總計(jì)劃、分計(jì)劃和教案。 (1)總計(jì)劃個(gè)別化教學(xué)總計(jì)劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查;一份由班主任和特教教研組牽頭，會(huì)同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師(語(yǔ)數(shù)教師和資源教師為主)共同執(zhí)行。要定期召開(kāi)個(gè)案會(huì)議，爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員(包括學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng))共同參與。 (2)分計(jì)劃隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式：在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外(如資源教室)接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程(或稱為特殊課程)。分計(jì)劃要求學(xué)校“從學(xué)生的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃。 (3)教案教師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí)，教案中對(duì)于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程(提問(wèn)、練習(xí))等特殊要求必須單列或注明;承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案，必須針對(duì)缺陷補(bǔ)償?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師作好輔導(dǎo)記錄。隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文(二) 一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見(jiàn)》，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。二、工作目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)隨班就讀生實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)別教育，康復(fù)訓(xùn)練，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧闺S班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué) 文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。 2、通過(guò)此項(xiàng)工作，使全校師生形成關(guān)愛(ài)“有特殊教育兒童 ”的共識(shí)，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施，同時(shí)通過(guò)學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開(kāi)展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。三、具體工作措施 (一)加強(qiáng)管理，形成網(wǎng)絡(luò) 1、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：逄立娟;副組長(zhǎng)：吳愛(ài)東、玄成武;成員：孫利民、王洪強(qiáng)、譚偉、張傳流、楊功平。 2、隨班就讀工作小組每月定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開(kāi)一次會(huì)議，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、小結(jié)，把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開(kāi)展。 (二)加強(qiáng)管理，落實(shí)措施 1、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)。 (1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé)，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等，對(duì)規(guī)范隨班就讀，調(diào)動(dòng)教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。 (2)建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)隨班就讀工作的意見(jiàn)和建議，為家長(zhǎng)提供服務(wù)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，在全校家長(zhǎng)中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍。 2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理 (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)外出學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家講座、自身學(xué)習(xí)積累等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識(shí)，確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)”，提高每一位任教教師對(duì)隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，切實(shí)提高教師的師德，使任課教師都要做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助，組織好隨班就讀工作。 (2)開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn) 、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結(jié) 教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 和研究成果，積極撰寫論文，提高隨班就讀工作的科學(xué)性，加強(qiáng)個(gè)案的研究，撰寫出有一定質(zhì)量的報(bào)告。 3、加強(qiáng)考核評(píng)估的管理每月一次對(duì)任課教師進(jìn)行考核、考查，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評(píng)估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時(shí)對(duì)學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況。 4、加強(qiáng)檔案資料管理 (1)建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開(kāi)學(xué)初，要求任教老師填寫好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。 (2)建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔。 (3)建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長(zhǎng)培訓(xùn)材料。隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文(三) 我校的殘疾兒童在不斷地減少，這是件高興的事，說(shuō)明我校的學(xué)生生源有了明顯的提高。目前，我校的隨班就讀生有0位。一、組織機(jī)構(gòu)： 1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李遠(yuǎn) 副組長(zhǎng)：代劍寧組員：唐潤(rùn)梅、劉芳、任瑤二、入學(xué)管理： 1、教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄.應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高. 2、應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異.所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待.才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高三、教學(xué)、生活管理： 1、在課堂上應(yīng)該及時(shí)對(duì)他們與以關(guān)注，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握.他們能掌握的知識(shí)，盡可能的提問(wèn)。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心.使其取得進(jìn)步。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時(shí)隨地幫助。 2、盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而達(dá)不到效果，也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求。老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。 3、掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的.自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。 4、對(duì)他們提出稍高層次的要求，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。每天進(jìn)步一點(diǎn)，每天有收獲。隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文相關(guān) 文章： ★ 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文 ★ 2017年隨班就讀工作計(jì)劃書(shū) ★ 2017隨班就讀工作計(jì)劃范文(2) ★ 2017隨班就讀工作計(jì)劃范文 ★ 學(xué)校2017年隨班就讀工作計(jì)劃(2) ★ 小學(xué)班主任隨班就讀工作計(jì)劃 ★ 一年級(jí)隨班就讀學(xué)生教學(xué)計(jì)劃 ★ 2017隨班就讀工作計(jì)劃 ★ 2017年學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃 ★ 中小學(xué)2017年隨班就讀工作計(jì)劃

隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃范文

3，外地輕度智力缺陷的孩子在上海隨班就讀上海教育局應(yīng)該批準(zhǔn)和幫助

不會(huì)，但是根據(jù)居住地的情況，統(tǒng)一安排學(xué)校。

你好！如果拒絕就是違憲。打字不易，采納哦！

外地輕度智力缺陷的孩子在上海隨班就讀上海教育局應(yīng)該批準(zhǔn)和幫助

4，隨班就讀工作計(jì)劃

　　教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利．下面我整理了隨班就讀工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考！　　篇一：隨班就讀工作計(jì)劃　　一、指導(dǎo)思想　　為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。　　二、工作總目標(biāo) 　　1.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。　　2.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。　　3.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，隨班就讀學(xué)生健康成長(zhǎng)。　　三、具體工作措施　　 (一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作　　首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作。學(xué)校在學(xué)期初召開(kāi)隨班就讀工作會(huì)議，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開(kāi)展。其次，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)們切實(shí)的感受到學(xué)校和區(qū)里對(duì)于孩子們的關(guān)心和重視。　　（二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。　　1．要求任課教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問(wèn)題和習(xí)題。可以單列，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可能稍微的對(duì)于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。　　2、定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)。原則上每周一次，對(duì)隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對(duì)于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。　　3．重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。　　4．鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。　　（三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。　　1．在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。他們能掌握的知識(shí)，盡可能的提問(wèn)。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。　　2．任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的.作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應(yīng)該及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。　　（四）立足家校互動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。　　定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次），指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛(ài)為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。　　（五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。　　1.建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開(kāi)學(xué)初，要求任教老師填寫好隨　　班就讀生個(gè)人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動(dòng)能力、自理能力等）。　　2.建立教育教學(xué)檔案。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評(píng)估制度，期末把教案和個(gè)別教學(xué)計(jì)劃整理歸檔。　　3.建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔。　　4.建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長(zhǎng)培訓(xùn)材料。　　篇二：隨班就讀工作計(jì)劃　　我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是2名，智力殘疾和聽(tīng)力殘疾和一名。分別就讀于六年級(jí)兩個(gè)班。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個(gè)別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長(zhǎng)。　　一．指導(dǎo)思想　　(一)教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄．應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。　　(二) 應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待。才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。　　二．具體工作：　　(一)注重差異：制定“個(gè)別教育”計(jì)劃　　根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。　　我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。將開(kāi)展以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導(dǎo)跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作；為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，從語(yǔ)，數(shù)、外三方面進(jìn)行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來(lái)到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)、心語(yǔ)式的交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨(dú)、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案，面向　　每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時(shí)，積極配合大隊(duì)部開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受快樂(lè)。　　 (二)加強(qiáng)研究：對(duì)隨班就讀教學(xué)模式的探究　　根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。　　 (三)參與活動(dòng)：成為集體的一員　　隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的潛能，樹(shù)立他的自信心。活動(dòng)是最好的載體。他能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心。　　隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作，面對(duì)這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究，不斷探索，努力實(shí)踐，力爭(zhēng)形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。　　篇三：隨班就讀工作計(jì)劃　　一、指導(dǎo)思想　　教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。　　二、現(xiàn)狀分析　　本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：　　胡駿，男，精神發(fā)育遲滯（智商58），學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足；運(yùn)動(dòng)上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級(jí)學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué)。　　三、主要工作及具體要求　　（一）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。　　1．在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識(shí)，盡可能的提問(wèn)。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。　　2．任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步。　　（二）立足家校互動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。　　定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛(ài)為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。　　（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。　　1．備課課要考慮胡駿的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，課后輔導(dǎo)要有耐心。　　2．學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。　　3．重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。　　4．鼓勵(lì)胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。　　5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實(shí)自己。　　特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作，對(duì)于這個(gè)新的工作，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。

5，如何做好隨班就讀的課堂教學(xué)工作

有效的課堂教學(xué)是保證隨班就讀質(zhì)量的重要一環(huán)。我國(guó)許多地區(qū)積極開(kāi)展隨班就讀的教學(xué)研究，在如何處理好教學(xué)中"整體"與"個(gè)別"的關(guān)系問(wèn)題中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

6，民辦幼兒園招生計(jì)劃如何寫

紅纓連鎖幼兒園的招生計(jì)劃是這樣的：一、園況分析: 園內(nèi)現(xiàn)有的班級(jí)，如托班、大班、中班或小班，各有幾個(gè)，各個(gè)班級(jí)里現(xiàn)有人數(shù)與滿員人數(shù)顯示對(duì)比。二、統(tǒng)計(jì)預(yù)計(jì)招生人數(shù)，經(jīng)過(guò)園況分析，預(yù)計(jì)各班級(jí)的招生人數(shù)外，另外是否還需增加班級(jí)，現(xiàn)有班級(jí)加新增班級(jí)共計(jì)招生人數(shù)。三、招生措施：1、通過(guò)幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)信息進(jìn)行宣傳，將園所網(wǎng)站進(jìn)行完善。 2、通過(guò)才藝表演進(jìn)行宣傳。利用節(jié)日進(jìn)行宣傳活動(dòng)：如商場(chǎng)內(nèi)部或一些少年宮廣場(chǎng)，由各班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行演出，與此同時(shí)教師進(jìn)行宣傳和介紹活動(dòng)。四、與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流：具體辦法：到各村、商場(chǎng)、超市進(jìn)行宣傳活動(dòng)。與村委會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，可以張貼海報(bào)，可設(shè)專門咨詢點(diǎn)。注意事項(xiàng)：在與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容要完整、準(zhǔn)確的體現(xiàn)幼兒園的特色，并留下家長(zhǎng)資料和聯(lián)系電話。事后與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便確定其來(lái)園參觀或參加活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排：各位教師可以根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)行安排，如下班后、周六、周日等。五、園內(nèi)老師積極性獎(jiǎng)勵(lì)方法： 1、教師向家長(zhǎng)宣傳我園并留下咨詢家長(zhǎng)的詳細(xì)聯(lián)系方法和資料的，每份資料獎(jiǎng)勵(lì)該教師元。 2、和家長(zhǎng)取得聯(lián)系后家長(zhǎng)來(lái)園參觀或參加活動(dòng)的，來(lái)一位家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)該教師　　元。 3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀或參加活動(dòng)后滿意，并交費(fèi)入園的，每入園一名幼兒獎(jiǎng)勵(lì)該宣傳人元。4、如果班內(nèi)幼兒數(shù)量達(dá)到定額，則獎(jiǎng)勵(lì)該班教師元。 5、如果全園完成招生人數(shù)，達(dá)到定額，則獎(jiǎng)勵(lì)全體職工共計(jì)元。

你好例如民辦幼兒園招生方案：一、指導(dǎo)思想 [轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：gongwen.1kejian.com]認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》精神，積極應(yīng)對(duì)入園高峰；嚴(yán)格落實(shí)《普陀區(qū)學(xué)前教育2012年招生實(shí)施意見(jiàn)》，建立規(guī)范的招生制度，滿足本地區(qū)的常住人口的入園需求。二、招生原則： 1、堅(jiān)持依法招生，免試入園原則。貫徹《幼兒園工作規(guī)程》以及市教委對(duì)幼兒入園和編班的規(guī)定，方便家長(zhǎng)，相對(duì)就近入園，不對(duì)入園幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試。 2、堅(jiān)持規(guī)范管理，相對(duì)控制班額原則。根據(jù)我園建設(shè)規(guī)模等現(xiàn)狀，合理確定招生班級(jí)數(shù)，嚴(yán)格按照2012年普陀區(qū)各幼兒園計(jì)劃招生數(shù)招生（見(jiàn)附件1）。各園每班學(xué)額平均控制在30人左右，有需求適當(dāng)放寬學(xué)額，但不超過(guò)規(guī)定年齡段學(xué)額數(shù)的20%。 [轉(zhuǎn)自第一公文網(wǎng)：gongwen.1kejian.com]3、堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的招生原則。我園通過(guò)本單位網(wǎng)站和校園內(nèi)外公示招生簡(jiǎn)章主動(dòng)向社會(huì)公開(kāi)招生信息，并與居委會(huì)、物業(yè)等周邊地區(qū)溝通，協(xié)助做好本年度額招生工作。 4、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)一安排原則。根據(jù)普陀區(qū)2012年學(xué)前教育招生實(shí)施意見(jiàn)的精神，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)點(diǎn)招生，對(duì)報(bào)名幼兒實(shí)施統(tǒng)籌，兼顧本地區(qū)常住人口中2-6歲適齡兒童的入園需求，相對(duì)就近區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排入園。 5、堅(jiān)持實(shí)施求實(shí)是、優(yōu)先安排原則。優(yōu)先安排“戶籍與居住地一致的適齡幼兒相對(duì)就近入園”、按照《關(guān)于規(guī)范普陀區(qū)非上海戶籍人士申請(qǐng)就讀幼兒園的實(shí)施辦法》優(yōu)先安排“證件齊全、居住時(shí)間長(zhǎng)、納稅、職稱和專業(yè)技術(shù)等條件優(yōu)的本區(qū)常住人口。三、招生對(duì)象 1、2008年9月1日至2009年8月31日出生的（小班）若干幼兒、2009年9月1日——2010年8月31日出生的（托班），父母和幼兒均具有本區(qū)常住戶口的身體健康、智力正常的幼兒（戶籍變動(dòng)時(shí)間截止為2012年5月1日前）和部分非上海戶籍證件齊全、居住時(shí)間長(zhǎng)、納稅、職稱和專業(yè)技術(shù)等條件優(yōu)的本區(qū)常住人口。 2、聽(tīng)障、智障幼兒請(qǐng)到普陀區(qū)特教康復(fù)中心（白蘭路191號(hào)）登記報(bào)名，經(jīng)專家測(cè)試、視情況再安排到相應(yīng)地段幼兒園隨班就讀或特教中心就讀。四、具體招生工作要求 1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)張貼招生簡(jiǎn)章，實(shí)事求是宣傳幼兒園的辦園情況，做好宣傳工作。 2、確保幼兒報(bào)名信息真實(shí)、完整。做好幼兒戶籍證、出生證、房產(chǎn)證、居住證、動(dòng)遷證明、父母工作證、身份證、聯(lián)系電話、預(yù)防接種卡等有關(guān)證件的信息登記工作。 3、做好非上海戶籍的本區(qū)常住人口的入園申請(qǐng)表和積分結(jié)算工作。 4、做好招生統(tǒng)計(jì)工作，根據(jù)幼兒園招生原則統(tǒng)籌安排、錄取孩子。 5、做好招生工作的咨詢、信訪工作。幼兒園要對(duì)家長(zhǎng)熱情接待、耐心解釋相關(guān)學(xué)前教育招生政策，認(rèn)真細(xì)致妥善地處理好各種問(wèn)題，確保招生工作規(guī)范、有序進(jìn)行。五、工作安排 1、4月27日召開(kāi)幼兒園招生工作會(huì)議,傳達(dá)《2012年普陀區(qū)學(xué)前教育招生工作實(shí)施意見(jiàn)》精神,成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園招生工作實(shí)施方案。 2、 4月28日召開(kāi)招生領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,擬定招生通告,并交幼教科審核、備案，園內(nèi)公示。 3、 4月30日—5月6日在招生范圍內(nèi)的各小區(qū)張貼招生通告。 4、5月2日—5月中旬,針對(duì)本園轉(zhuǎn)園幼兒進(jìn)行摸底。 5、5月10日召開(kāi)招生工作會(huì)議，安排招生工作。 6、5月19日、20日（上午8：00—下午17:00）幼兒入園信息登記。 7、5月21日各園上報(bào)幼兒登記入園的信息。 8、6月11日，發(fā)放錄取通知書(shū)。 9、6月27日幼兒新生報(bào)到。 10、6月底安排幼兒入園體檢。