小小蛋兒把門開，誰能幫我找找小小蛋兒把門開這首兒歌及背景音樂

來源：整理時間：2023-08-16 10:33:39 編輯：好學習手機版

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2，急需兒歌小小蛋兒把門開的簡譜與歌詞百度寶寶知道

小小蛋兒把門開作者：周子顏 1 3｜ 1 3 ｜ 1 5 5 ｜ 5 －｜小小蛋兒把門開， 3 5｜ 3 5｜ 3 2 2 ｜ 2 －｜ 1 3 ｜1 3｜走出一只小雞來，毛茸茸呀 5 5 4 ｜ 4 －｜5 5 4 4｜ 3 3 2 2｜ 7 5 6 7 ｜ 1 －∥ 胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

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3，我們幼兒園六一兒童節要舉行文藝匯演請問各位有才親有木有新穎

小班有一個歌舞蹈挺適合的《小小蛋兒把門開》只要做動作就可以了音樂也很輕快活潑

小孩子節目朗誦跳舞唱歌中間可以有游戲這么小還是唱童真點的比較好

一年一度的兒童節來臨了，今年為了讓幼兒度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節，特制定此方案?！　∫?、指導思想：　　通過開展慶祝"六一"系列活動，幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節；家長在觀看和參與幼兒的節日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。　　二、活動主題：童心向黨快樂成長?！　∪?、活動目標：通過開展慶祝"六一"系列活動，使幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節?！　∷摹⒒顒訉ο螅喝嘤變杭凹议L　　五、活動準備及內容：　　1、布置富有節日氣氛的環境，激發幼兒體驗快樂節日氣氛。　　2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。　　3、集中排練團體操，地點小三班活動室?！　?、參加彩排，熟悉場地，地點塑膠廣場。　　5、參加幼兒園體操比賽，地點塑膠廣場。　　7、參加面向社會體操表演，地點塑膠廣場?！　“耍顒臃此? ；使幼兒充分利用小椅子，鍛煉幼兒的平衡能力。積極快樂的表演，過一個健康快樂的兒童節。

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4，幼兒園托班課外內容

托班下學期教育教學內容語言 1、《跑跑跳跳身體好》森林里真熱鬧，運動會開始了，袋鼠、小鹿來跳高，小狗、小兔學賽跑，跑跑跳跳身體好。 2、《媽媽節》我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗，“三八”媽媽來過節，我把紅花送給你。 3、《春天到》春天到、春天到，花兒開、鳥兒叫，蝴蝶飛、花草搖，春天春天真正好。 4、《數字歌》一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎不在家，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數一數。數來又數去，一、二、三、四、五。 5、《春天到快快醒》叮、叮、叮，誰敲門，小燕子來送信，信兒送給小種子，春天到了快快醒。 6、《花兒好看我不摘》花園里，真漂亮，紅的花，黃的花，花兒好看我不摘，大家都把寶寶夸。 7、《小鴨子》嘎、嘎、嘎，嘎、嘎、嘎，我是小小鴨，我有扁嘴巴，我愛吃小魚，我愛吃小蝦。 8、《洗澡》夏天到、夏天到，小朋友來洗澡，洗洗手、洗洗腳，身上汗水全洗掉。 9、《好朋友》拉拉手、點點頭，我是×××，你是×××，我們倆是好朋友。 10、《大蘋果》我是大蘋果，大家都愛我，先去洗洗手，再來吃蘋果。 11、《小手帕》小手帕，用處大，擦擦臉，擦擦手，天天帶在我身上。 12、《吹泡泡》吹泡泡、吹泡泡，吹出許多小泡泡，泡泡飛，寶寶追，抓住泡泡哈哈笑。 13、《見面歌》小雞見面嘰嘰嘰，小鴨見面呷呷呷，小貓見面喵喵喵，小狗見面汪汪汪，小朋友見面：你好、你好。 14、《小花傘》小花傘，真好看。小朋友，都喜歡。下雨了，撐起傘，歡歡喜喜把家回。 15、《電風扇》電風扇、電風扇，轉起來像圓盤。陣陣涼風吹出來，吹得身上不出汗。 16、《夏天》夏天熱，愛出汗，雷雨來的電光閃，蜻蜓飛、知了叫，荷葉托著荷花笑音樂 1、《歡迎新朋友》歡迎、歡迎新朋友，大家一起握握手。小龍魚文苑幼兒園——寶寶2班 2、《可愛的小貓》小貓小貓喵喵，可愛的小貓喵喵，可愛的小貓喵。 3、《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽、媽媽快坐。媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。 4、《我是好娃娃》爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。奶奶年紀大呀，頭發白花花，我給奶奶搬凳坐啊，奶奶笑哈哈！ 5、《春天》春天天氣真正好，地上長出小青草，樹上小鳥喳喳叫，花兒開的多么好。 6、《小魚游游》小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了！小魚兒游去了，搖搖尾巴游去了，游去了！ 7、《小青蛙》一只小青蛙，呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。 8、《小醫生》我是小醫生，我是小醫生。會看病、會打針，會看病、會打針。 9、《我的朋友在哪里》一二三，三二一，我的朋友在哪里，在這里、在這里，我的朋友在這里。 10、《捉小魚》許多小魚游來了、游來了、游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。 11、《小汽車》小汽車，嘀嘀嘀，紅燈亮了停下來，綠燈亮向前開，我的汽車開的快。 12、《我愛我的小動物》我愛我的小羊，小羊怎樣叫？我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪我愛我的小牛，小牛怎樣叫？牟牟 13、《搖啊搖》搖啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺。小花被，蓋蓋好，兩只小手放放好。搖啊搖，搖啊搖，我的娃娃睡著了。 14、《大公雞》大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗，不用肥皂不用，撲棱、撲棱用沙洗。 15、《小花狗》一只小花狗，蹲在大門口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭。 16、《小雞小雞在哪里》小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里！ 17、《小小蛋兒把門開》小小蛋兒把門開，鉆出一只小雞來，黃絨絨、胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱起來。。

5，如何進行語言領域中的兒歌教學活動幼兒園

學內容：秋天的歌教學目的：　　1、欣賞理解散文，感受散文優美的意境。　　2、遷移對秋天的認識經驗進行講述，并根據散文的結構形式續編散文。　　3、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。　　教學重點：引導幼兒初步理解散文的內容。　　教學難點：啟發幼兒看圖欣賞散文大概內容。　　教學時數：2課時教學方法：講解演示法，觀察法。　　教學準備：多媒體課件，圖片、幼兒用書教學過程：　　一、開始部分1、師生問好2、欣賞歌曲《秋天多么美》　　二、基本部分1、遷移經驗，圍繞秋天進行談話。　　現在是什么季節？秋天漂亮嗎？　　2、欣賞散文《秋天的歌》，感受散文優美的意境。　　提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌？　　3、理解根據散文的結構形式，欣賞散文。　?。?）散文最后還說到誰再唱歌？發出了什么樣的音樂呢？小鳥、小草、云朵、小朋友為什么在唱歌呢？（引導幼兒大膽地想象與表達。）（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢？我們把它編進散文里吧。每個小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢？（進一步引導散文的結構形式。）（3）幼兒自由進行想象與欣賞，并把優美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言。　　（4）集體交流，可用接龍的形式引導幼兒把散文串聯在一起朗誦。　　三、結束部分：　　1、小結上課情況。　　2、請幼兒回家后觀察秋天。　　教學效果分析：　　1、通過學習，幼兒在感受秋季美景的基礎上，欣賞了散文，了解了散文的結構形式；2、幼兒理解了作品內容，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌；3、需繼續引導幼兒熟悉散文內容。

兒歌語言簡潔明了，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，幼兒可以在生動的韻律中感受到良好的早期教育。幼兒園兒歌教學不僅可以引導幼兒學習兒歌，更重要的是通過學習兒歌發展幼兒的語言能力、認知能力以及積極的情感、態度等。學習兒歌并不是目的，而是教育的途徑和手段。教好幼兒園兒歌是我們幼師開展教學工作的主要內容，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓兒歌教學于生活、游戲活動之中，深入探討兒歌教學方法，提高兒歌教學實效，奠定幼兒早期教育基礎。一、朗讀法：《幼兒園教育指導綱要》在“指導要點”中強調：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言能力的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境” 兒歌是幼兒園語言教育中的重要內容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒喜愛。兒歌朗讀，就是把書面上的兒歌語言變為口頭上說的語言，把無聲的語言變為有聲的語言——更能表情達意的活語言。在兒歌的教學中，運用朗讀法，教授幼兒學習兒歌，也給幼兒創設想說、敢說的環境，從而豐富幼兒的語言，增長幼兒的知識、擴大幼兒的眼界，對幼兒的語音和語感訓練也有著非常重要的作用。在朗讀兒歌過程中，可以充分調動幼兒多種感官，首先是加深了記憶，且在朗讀中自然加深記憶。幼兒的朗讀過程，也是廣泛吸取語言表現力營養的過程，隨著語言的豐富、技巧的提高，口頭語言也隨之提高。所以我們要充分認識幼兒園兒歌朗讀教育的獨特魅力，巧妙利用朗讀法，提高兒歌教學實效，達到促進幼兒語言全面發展的目標。二、圖畫法：兒歌教學的圖畫法，即為兒歌配畫。它是以兒歌內容，畫出符合兒歌的圖畫，加深幼兒對兒歌的理解，也可結合繪本活動，培養幼兒的形象思維能力，啟發幼兒的想象空間，開發幼兒的創造潛能。如開展小班主題活動——春來了之活動九：彩色蘑菇。在教授兒歌：“小小花雨傘，落入樹林中;要是撐開來，再也收不攏。”后，可以指導幼兒學畫彩色蘑菇。先畫出半圓形的蘑菇蓋，再畫出長短、粗細不同的蘑菇柄，然后指導幼兒用簡單的線條裝飾蘑菇蓋，并為每個蘑菇涂上喜歡的彩色。注意蘑菇要畫得有大有小，不要排列得很整齊。先學兒歌再畫蘑菇，加深了幼兒感性認識和對歌詞的理解、記憶，并很快的記住兒歌。三、歌唱法：據最新研究發現，一個人的音樂才能始自兒時歌謠的熏陶，因此，讓充滿兒童情趣和具有教育意義的兒歌伴隨著幼兒成長，將有助于培養孩子的音樂能力。幼兒園兒歌教學的歌唱法，是兒歌教學的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養幼兒對音樂的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達的音樂之美和對兒歌的進一步理解。兒歌歌詞淺顯易懂，節奏簡單，旋律朗朗上口，結構短小，音域不寬，適合幼兒演唱。兒歌教學歌唱法可以采取齊唱、獨唱、重唱、合唱，培養幼兒掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通過學兒歌，唱兒歌，既培養了幼兒語言能力，又培養了幼兒演唱兒歌的能力，從而有效提高兒歌教學。四、游戲法：游戲教學法是情景教學法中的一種形式，兒歌游戲教學法就是在游戲活動中教授兒歌，它伴隨著幼兒的活動游戲而吟唱，能夠激發和加強幼兒游戲的興趣和愉悅感。幼兒邊玩邊唱，使整個游戲富有節奏感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內容。如丟手帕游戲：讓十余個幼兒席地圍圈而坐，多媒體播放丟手帕兒歌：“丟手帕，丟手帕，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他?！庇變阂贿呑鲇螒?，一邊唱兒歌。在游戲活動中加入兒歌因素，讓幼兒在游戲活動中學習兒歌，在唱兒歌中開展游戲，極大的豐富了游戲內容，調動了幼兒學習兒歌興趣，激發了幼兒學習兒歌潛能，促進了幼兒園兒歌教學。五、表演法：表演法就是根據兒歌內容，用表演形式表達兒歌的主題。通過表演，從而培養幼兒的肢體語言，豐富學習兒歌內容，加深幼兒對兒歌印象和記憶。如小班主題活動——春來了之活動十六：小小蛋兒把門開。幼師可先教授兒歌：“小小蛋兒把門開。小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，毛茸茸啊胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來?！比缓?，幼師講解、示范小雞出殼動作，組織幼兒隨音樂邊唱邊表演，鼓勵幼兒自由創編各種小雞出殼和跳舞的動作，在樂曲伴奏下，幼兒扮演小雞邊唱邊走出活動室，從而，加深了幼兒對兒歌的感受和理解，提高了兒歌教學效果。幼兒園兒歌教學，其方法多種，需要我們根據不同內容和不同時期，采取具體教學方法，豐富兒歌教學內涵，擴展幼兒認識，促進幼兒主動學習，提高兒歌教學實效。