大班健康領域教案，幼兒園大班心理健康教育活動教案有哪些

來源：整理時間：2022-12-24 17:46:41 編輯：好學習手機版

1，幼兒園大班心理健康教育活動教案有哪些

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。　　活動目標：　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。　　2、體驗愛和被愛的快樂情感。　　3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。　　活動準備：　　1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。　　2、愛心卡。　　活動過程：　　一、出示課件，導入活動。　　（一）欣賞故事《快樂的家》。　　提問：　　1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？　　2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？　　（二）小結：　　愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？　　二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。　　（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》　　1、你們聽后有什么感受？　　2、用信可以傳遞我們的愛。　　（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。　　2、相冊可以留下我們的愛。　　（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》　　總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。　　三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：　　1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？　　2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？　　（二）"悄悄話"愛心卡。　　我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。　　活動延伸：　　1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。　　2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

幼兒園大班心理健康教育活動教案有哪些

2，誰的本領大幼兒大班健康社會教案

設計意圖：　　隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。　　活動目標：　　1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。　　2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。　　3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。　　活動準備：　　1、沙包40個。　　2、教師自制托盤7個。　　3、筐子6個。　　活動過程：　　一、開始部分　　1、教師帶幼兒入場。　　教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。　　師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。　　2、熱身操練習。　　師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。　　第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；　　第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；　　第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；　　第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；　　第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。　　師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。　　二、基本部分　　1、教師出示活動材料直接引入活動。　　師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）　　師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。　　2、教師講解動作要領并示范。　　師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。　　3、幼兒徒手練習，教師個別指導。　　師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。　　4、自由練習。　　師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。　　師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）　　師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。　　5、游戲——“誰的本領大”。　　師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。　　師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。

教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最后還有課程評析。

誰的本領大幼兒大班健康社會教案

3，幼兒園大中小個班健康領域活動目標

幼兒園各年齡段教育目標健康領域一、總目標 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。二、年齡段目標與主要內容小班(3～4歲) 情緒情感 1、情緒穩定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。 2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關系。 3、能識別并察覺到他人明顯的情緒，愿意表達自己的情緒并能宣泄自己的消極情緒。生活習慣 1、初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣，喜歡干凈整齊。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能將用完的物品放回原處。 3、有良好的坐、立、行的姿勢。身體鍛煉 1、愿意參加體育活動，初步體驗體育活動的樂趣；在成人引導下，能大膽參與戶外體育活動。 2、初步掌握走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，愿意玩球；會按口令做各種動作和模仿操，動作較協調。 3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動。 4、嘗試玩各種中、小型運動器械，并初步了解活動中的安全常識。安全保健 1、有初步的安全與自我保護意識，知道簡單的交通安全、生活安全等常識。 2、初步了解自己的生長過程、五官的主要功能及保護方法；身體不舒服時知道告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。 3、有初步的營養常識，愛吃各種食物。中班(4～5歲) 情緒情感 1、喜歡幼兒園的集體生活，愿意遵守幼兒園生活常規和秩序。 2、能識別并覺察他人的情緒變化。 3、愿意用較恰當的方式表達并調節自己的情緒。生活習慣 1、會穿脫衣褲、鞋襪，基本養成良好的生活衛生習慣，有愛護生活環境的意識和行為。 2、能夠整理玩具、圖書，愿意為他人服務，有基本的生活自理能力。身體鍛煉 1、喜歡參加各項鍛煉身體的活動，活動中能夠克服困難。 2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動作，掌握球的多種玩法；有初步的隊形隊列意識，會做徒手操和韻律操，動作正確有力。 3、樂意擺弄操作材料，動作較靈活，手眼協調。 4、探索多種運動器材的玩法，注意體育活動中的自我保護，樂意在活動中互相合作，遵守規則。 5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識。安全保健 1、具有安全意識，知道交通、生活、交往等安全常識。 2、認識人體皮膚和身體的主要器官，有一定的自我保護意識。 3、知道吃各種食物能促進身體健康，具有營養保健意識，積極配合成人進行體檢并愿意接受疾病的預防和治療。大班（5～6歲）情緒情感 1、情緒愉快，適應幼兒園生活。 2、能識別自已、他人的多種情緒變化。 3、能用恰當的方式表達自己的情緒，嘗試用多種方法調控情緒，保持良好的情緒狀態。

幼兒園大中小個班健康領域活動目標

4，幼兒園大班健康教案買食品要注意什么

查看更多：幼兒園大班健康教案活動目標1、了解買食品時應該注意的事項。2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。活動準備1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。活動過程1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。相關內容:幼兒園大班健康教案：冷飲好吃我不貪幼兒園大班健康活動設計：不隨地吐痰幼兒園大班健康教案：芝麻開門幼兒園大班健康教案：我是小小營養師運西瓜（大班）小小金箍棒（大班）幼兒打架之后不亂扔垃圾查看更多>> 幼兒園大班健康教案下載此內容：.docx（Word 文檔）相關信息：幼兒園大班健康教案：芝麻開門活動目標： 1、認識幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營養價值。 2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。 3、體驗與同伴一起表演的快樂。活動準備：師生提供收集的各種黑色食品，并...（查看全文）健康活動：今天你喝了沒有活動目標1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。重點難點能認識各種乳類食品。活動準備1、牛奶、豆奶各一瓶。2、教學掛圖活動過程一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。1、班里有幾個小朋...（查看全文）健康游戲：闖關、尋寶溫五幼張嬋一、活動目標1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。二、活動準備套套娃一個，紙條（上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、...（查看全文）幼兒園中班健康教案：注意飲食衛生活動目標 1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。 2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。 3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。活動準備 1、一些和飲食衛生有關...（查看全文）味道碰碰車一.目標1.甜、苦兩種味道，了解味道與表****彩的聯系。2.感知能力，有初步的審美情趣。二.活動準備1.各類甜的、苦的食品。2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。3.表情方面的繪畫經驗。

5，大班健康教案有哪些比較有意思的

提供一片相關教案，希望對你有幫助。幼兒園禮儀教案:洗腳教師:屈老師教學形式:團體或小組教學兒童網站教學方法:情境表演法活動目標: 1.了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。 2.培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。核心要素:每天走好辛苦洗洗它真舒服天天洗不懶惰洗干凈再休息活動準備:水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本過程: (一)導入活動教師:“小朋友們，在家里，你們每天都洗腳嗎?你們知道為什么要洗腳嗎?洗完腳后你們會有什么樣的感覺?洗腳對我們的身體有什么好處?” (二)關鍵步驟 1.教師提問:“洗腳需要哪些用品?用什么水溫洗腳?你自己會洗腳嗎?怎么洗?” 2.示范洗腳的方法:幼兒觀察后進行描述。 (三)結束部分: 改編歌曲《洗手》，將“洗手”的歌詞改為“洗腳”。活動延伸: 在娃娃家中，引導幼兒學習正確的洗腳的方法。家園互動: 1.家長引導幼兒養成每天睡前主動洗腳的良好習慣。 2.家長自身注意養成睡前洗腳的良好習慣(身教重于言教)。活動反思: 1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么? 2.你認為這個活動的成功之處在哪里? 3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進? 知識鏈接: 腳，由于不斷著地走動，更易被灰塵污染，再加上鞋襪包裹，通風散熱差，易于出汗，不洗腳會產生臭味，時間長了，易繁殖病菌。睡前用溫水洗腳，不但可以去掉污垢，還能促進血液循環，消除下肢沉重感，能解除疲勞。同時，洗腳還能促進睡眠。冬季，睡前洗腳，能預防凍瘡。腳上的穴位多，對人身體的相關器官產生直接的影響，所以，洗完腳后，應適當地給予按摩，這樣，會更有利于人身體的健康。此外，保持鞋、襪的干凈，適時剪腳趾甲，都是很有必要的。(更多教案盡在:屈老師教案網)

活動設計背景現在大部分孩子在家里都是獨生子女，所以每個孩子在家庭里都是小皇帝小公主，每個孩子的動手能力都不是很強，小班的孩子尤其如此。所以本節課通過教授幼兒疊被子，讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性，做一個熱愛勞動人見人愛的好寶寶！活動目標 1、訓練幼兒自己動手能力和記憶模仿能力。 2、培養幼兒養成生活自理的好習慣。 3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。教學重點、難點活動重點：培養孩子生活自理的好習慣。活動難點：讓幼兒學會疊被子的方法，并運用到實際生活當中。活動準備整潔的被子活動過程一、開始部分：提問：每天起床后小朋友們疊被子嗎？那每天都是誰在疊被子呢？二、基本部分：（一）出示課前準備好的被子今天小朋友自己也來動手學習一下怎么疊被子好嗎？鼓勵會疊被子的小朋友到講臺上示范，并表揚小朋友的勇敢和能干。（二）教師示范疊被子，并講解注意事項。 1、先把被子放平鋪在床上，讓被子的里面朝上。 2、將被子的一頭向中間折疊，注意不要重疊。 3、再將被子的另一頭向中間折。 4、將被子的兩邊向中間均勻對折。 5、最后將被子的拉平，被子就疊好了。（三）教師反復示范，引導孩子記住疊被子的步驟。鼓勵學會的小朋友到講臺前示范疊被子，展示自己的學習成果。（四）講小朋友們帶到寢室，找到自己的床。 1、觀察已經疊好的被子。 2、所有小朋友將被子平鋪放在床上，跟著老師的示范動作嘗試疊被子。 3、教師示范過程中，重點講解疊被子的注意事項，小朋友們跟著老師一起折。 4、教師巡視幼兒疊被子的過程，指導的過程中，糾正錯誤。 5、引導幼兒互相幫助，教會動手能力差的小朋友，學會互相合作。三、結束部分：總結孩子的學習情況，并對幼兒予以表揚和獎勵。

6，請問幼兒大班健康教案要怎么寫有沒有詳細的模板急

2.基礎不夠扎實。分析全班的測試卷，依然有個別學生出現看拼音寫詞語，尤其是選擇題中找出字音全對的一組，錯誤比較多，一些前后鼻音的區別，部分學生出現了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力，但以判斷的形式出現，誤導了很多人；“學以致用”第二題出現錯誤，有部分學生是因為口語交際中內容遺忘，再加上審題不細而出現答非所問。基礎沒有扎實，就無法靈活運用。 3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯系生活實際解題能力不夠強，導致失分較多。這次的閱讀題不難，關鍵要把題目看明白，讀懂短文內容，短文并沒有涉及主要內容的概述，沒有涉及句子的體會，都是很簡單地結合文中的語句去想象體會內心，去感悟文本情感，去聯系生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學生未能答題到位。這些問題的出現說明有些學生比較浮躁，沒有靜心讀文，沒有用心答題，對文本的理解能力把握能力確實不強。 4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣，可寫內容多。但選準一個比較好的題材，擬寫一個比較合適的題目，對于部分學生而言仍有難度。體現在作文中就出現了內容不夠具體，選材與題目不夠切合，書寫不夠工整等問題，尤其寫“吸引”的原因，無法聚焦一處寫具體，寫出亮點。有的學生出現了“入題”慢，啰嗦半天沒有進入重點的描寫。針對存在的問題，我也反思自己的上半學期教學，同樣存在一些主客觀方面的原因： 1.其他工作與教學時間的沖突。第七周整周的出差培訓，前后的趕課對學生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的現實。 2.單元整合與常規教學的沖突。第一單元進行整合，不夠成熟。應該說對于中上生來說比較容易消化，一些后進生學得有些吃力，主要原因還是課前閱讀不夠，課堂無法融會貫通。 3.教學時間與學科實踐的沖突。總想著做一些比較靈動的事情，比如開展閱讀交流，比如堅持日記，堅持周記，堅持交流展評，但現實確實無法騰出時間，有些矛盾。

活動目標：　　1．情感與態度目標：啟發參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悅。　　2．知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索"漁夫"和"小魚"角色的動作要領，團結協作開展游戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。　　3．技能目標：進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。　　4·創造力培養目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。　　活動準備：　　1.·知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規律與程序。　　2.制作的小魚兒和漁夫頭飾若干個。　　活動過程：　　一、導入　　幼兒跟隨教師進入活動場地站兩隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)　　二、展開　　(一)在游戲情境中探索、練習"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動作。　　1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?　　2、探索、練習漁夫"合作追捉"的基本動作。　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚"合作追捉"的基本動作。　　(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。　　(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。　　(二)開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規則。　　1、分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規則。　　(1)請1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進行游戲。　　(2)師幼共同討論游戲中出現的問題，總結"合作追捉""跑"和"躲閃"的動作要領，強調游戲規則。　　(3）兩組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)　　2．增加游戲難度，在圓圈內進行"拉網捕魚的游戲。　　(1)教師講解新的游戲玩法與規則。　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當漁網，其他幼兒扮作"小魚"。音樂（網小魚）響起，"漁夫"開始追捉"小魚"，被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。　　游戲規則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中"漁夫"的手不能放開，被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"一起繼續追捉剩余的"小魚"；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。　　(2)師幼共同總結游戲中出現的問題，討論和解決問題。　　提問：當漁網越來越大時， "漁夫"們應該怎樣合作追捉"小魚"？　　三、結束　　教師小結活動過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

7，哪有幼兒大班健康學會調整自己的情緒教案

一、幼兒園小班心理健康教案：高興和生氣的時候設計思路：隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。活動目標： 1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。 3、體e799bee5baa6e58685e5aeb931333335343434驗關愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。活動準備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動流程：語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲（一）語言導入 1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。（二）認識高興和生氣的表情 1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。（三）說說高興與生氣的事 1、卡片聯想。（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。（3）把卡片送回家（4）驗證卡片 2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？（2）生氣時可以做些什么？（介紹幾種表達自己情緒的方式：（1）可以獨自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說出生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。（五）做做高興的游戲 1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。 2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲) 提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？二、活動內容：心理健康——讓自己高興（大班）設計意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。活動目標：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。活動準備：4個木偶、一個開心枕重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。活動過程：一：感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。三、化解不開心1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？2、我們來看看誰來消氣商店了？3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。四、讓自己開心1、介紹開心枕。2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。