上海市高中課程實(shí)施方案，如何用好上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求

來源：整理時間：2022-12-02 16:12:44 編輯：上海生活手機(jī)版

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1，如何用好上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求
2，高中的教育方案
3，上海中考政策
4，關(guān)于上外靜中
5，上海復(fù)苑教育的教學(xué)模式是什么樣的有人知道嗎
6，高中課改的要求
7，上海教師資格證考試高中音樂考什么

1，如何用好上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求

課堂教學(xué)要求1、教師應(yīng)按教學(xué)大綱的規(guī)定，全面地把握好課程深度、廣度、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生更好地做人，幫助學(xué)生成長。3、教師要加強(qiáng)課堂管理，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要熱情關(guān)心，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

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如何用好上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求

2，高中的教育方案

第五章高中階段教育　　(十一)加快普及高中階段教育。高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會的能力，克服“應(yīng)試教育”傾向。到2020年，普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。　　根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。加大中西部貧困地區(qū)高中階段教育的扶持力度。逐步消除大班額。　　(十二)全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。　　(十三)推動普通高中多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。探索綜合高中發(fā)展模式。采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。

聽他放屁，你見過他改過的么，教改什么的，都他媽假的。

高中的教育方案

3，上海中考政策

上海市教育委員會關(guān)于2015年本市中等學(xué)校高中階段考試招生工作的若干意見中規(guī)定：①各初中學(xué)校須成立學(xué)生推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并公布推薦生工作方案和操作程序。初中學(xué)校推薦生人數(shù)不得超過具有2015年中招報名資格的本校在籍且在讀初三學(xué)生數(shù)的7％，推薦生名額應(yīng)事先公示。被推薦學(xué)生必須為本校在籍且在讀學(xué)生，其綜合素質(zhì)評價各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)達(dá)到“優(yōu)良”。獲得過“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀少先隊(duì)長”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”或“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”等先進(jìn)獎勵稱號的學(xué)生若符合推薦條件，且學(xué)生愿意被推薦的，學(xué)校應(yīng)優(yōu)先推薦。經(jīng)公正程序產(chǎn)生的推薦生名單須由學(xué)校審核并公示（5個工作日），無異議后報區(qū)縣教育局審定。審定名單由區(qū)縣招生部門導(dǎo)入市教育考試院的提前批招生資格庫后，學(xué)生方可按規(guī)定在網(wǎng)上填報志愿。未被推薦的學(xué)生可根據(jù)自身特長、學(xué)業(yè)狀況和招生學(xué)校招生要求，自行向高中招生學(xué)校進(jìn)行自薦。②參加市實(shí)驗(yàn)性示范性高中提前招生錄取的學(xué)生應(yīng)慎重選擇推薦或自薦，兩者不能兼報。③各高中招生學(xué)校須成立提前招生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并公布提前招生錄取方案。學(xué)校依據(jù)招生方案，嚴(yán)格按照程序和時間，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論，自主擇優(yōu)確定預(yù)錄取學(xué)生。預(yù)錄取學(xué)生名單應(yīng)由招生學(xué)校和市教育考試院兩級公示。被高中學(xué)校預(yù)錄取的學(xué)生須參加2015年初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試，錄取總分（即語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、體育共6門科目學(xué)業(yè)考試成績和政策性照顧分?jǐn)?shù)的總分，下同）須達(dá)到市統(tǒng)一劃定的提前招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線后方予以錄取。未被錄取的考生自動進(jìn)入統(tǒng)一招生錄取批次。④各區(qū)縣教育局和招生學(xué)校要建立推薦生和自薦生跟蹤反饋制度，不斷完善評價辦法，探索優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的途徑與機(jī)制。

滿分630分，語數(shù)外各150分，理化150分，體育30分。

上海中考政策

4，關(guān)于上外靜中

上外靜安外國語中學(xué)（原建承中學(xué)）是上海外國語大學(xué)和上海市靜安區(qū)人民政府聯(lián)手合作的教育項(xiàng)目，創(chuàng)建于2002年。學(xué)校的育人目標(biāo)是“外語見長，全面發(fā)展”。上外靜中的外語教學(xué)不僅僅是一門課程，更是一種氛圍、思維方式、汲取多元文化的載體、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的切入口。　　校訓(xùn)：博采眾長，施展個性　　教風(fēng)：求實(shí)、求變、求新　　學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)　　創(chuàng)建近三年來，由于理念新、管理強(qiáng)、師資敬業(yè)、學(xué)生優(yōu)秀，學(xué)校取得的成績令人矚目。　　走進(jìn)學(xué)校，綠色蔥蘢，充滿朝氣。英語教學(xué)小班化，使學(xué)生的英語整體水平提高很快，即使是低年級的學(xué)生也能在老師指導(dǎo)下自行設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)以及制作相關(guān)的多媒體課件，整堂課用全英語自教自學(xué)，掌握了一種全新的的學(xué)習(xí)方式。校本英語活動系列化，有“雙語升旗儀式”、“英語舞臺”、“英語愛心義賣”、“歡迎來上海”、“英語夏冬令營”、“科技節(jié)”等，這些活動不僅提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，而且促進(jìn)了綜合素質(zhì)的全面提高。　　學(xué)校嚴(yán)格按照《上海市普通中小學(xué)課程方案》開設(shè)課程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。語文學(xué)科推廣“討論式”教學(xué)，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；數(shù)學(xué)學(xué)科在提高課堂教學(xué)效益的同時，盡力滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，課后要求同學(xué)學(xué)以致用，以求在實(shí)踐和實(shí)際生活中提高對知識的應(yīng)用能力。各學(xué)科教師共同努力，逐步闖出了：英語富有較強(qiáng)優(yōu)勢，語數(shù)學(xué)科同步發(fā)展，教學(xué)時間協(xié)調(diào)安排，學(xué)生的共性與個性和諧發(fā)展的良性辦學(xué)之路。近三年來，學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)科測試及各類競賽中均在全區(qū)名列全茅，在社會上贏得了廣泛良好的聲譽(yù)。

其實(shí)你想過沒為什么你們的老師都覺得好？那是因?yàn)槟銈冞x的什么并不重要重要的是老師希望看到你們努力的參與其中就很滿意了不要耍小聰明用真正的實(shí)力贏得大家對你們的選擇的尊重

5，上海復(fù)苑教育的教學(xué)模式是什么樣的有人知道嗎

復(fù)苑，成功到永遠(yuǎn)!1．制定教學(xué)方案，實(shí)行小班授課復(fù)苑教育多年專注于上海初、高中教育，研究上海市教材，深入了解上海學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，從而制定了適合上海中學(xué)生的教學(xué)計劃，同時采用最先進(jìn)的小班化教學(xué)模式進(jìn)行有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢學(xué)生人員少使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，并能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)因材施教和個性化發(fā)展。小班化教學(xué)又比一對一輔導(dǎo)更具系統(tǒng)性、全面性，能讓學(xué)生掌握各學(xué)科的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，做到高屋建瓴，正所謂站得更高，看得更遠(yuǎn)。 2．優(yōu)勝劣汰，保證學(xué)員質(zhì)量在對前來報名的學(xué)生進(jìn)行一定的了解后，復(fù)苑教育會對一部分影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的學(xué)員，進(jìn)行說服教育，曉之以理，動之以情，以純潔我們的學(xué)員隊(duì)伍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)苑教育不僅有助于您成為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更具創(chuàng)造力、更善于深思熟慮、更具合作精神的學(xué)生，而且可以使您成為更有追求、更具洞察力、更完美、更成功的人。 3．一線在職教師，復(fù)苑品牌名師復(fù)苑教育從注冊的數(shù)萬名教師中挑選出最精英的一部分組成復(fù)苑教師團(tuán)，他們不但有扎實(shí)的專業(yè)知識、深諳上海市教材和考試體系，而且平易近人、熱心真誠，在傳授學(xué)習(xí)方法的同時，努力改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)大的師資是我們教學(xué)質(zhì)量的保證復(fù)苑憑借一流的師資現(xiàn)代化的教學(xué)手段和先進(jìn)的管理制度，依托廣闊的市場空間和良好的企業(yè)發(fā)展平臺，以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的精神和一絲不茍、頑強(qiáng)拼搏的工作作風(fēng)，力求在最短的時間內(nèi)創(chuàng)造一流的服務(wù)，以學(xué)員的最大成功換來我們的每一次進(jìn)步。 4．施加學(xué)員壓力，緊跟教學(xué)步伐考慮到每個人都存在惰性，復(fù)苑教育制定了一套先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)，對學(xué)員進(jìn)行必要的全程跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)；為每位學(xué)員建立詳細(xì)的個人檔案；分析試卷、總結(jié)原因、定期家訪，向家長反映最新情況。對有特殊情況的學(xué)員及時安排一對一個性化輔導(dǎo)及時跟上，保證學(xué)校，教師，家長三方信息暢通無阻。“小班化”教學(xué)對不同的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，給予不同的引導(dǎo)、幫助，充分挖掘每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，使每一個學(xué)生的個性得到尊重，能力得到加強(qiáng)。同時，“小班化”教學(xué)還旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立采擷知識的能力，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變學(xué)生的求知面貌。

上海復(fù)苑教育擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)生動，教、學(xué)互動強(qiáng)。多年來，復(fù)苑趙老師扎根于數(shù)學(xué)一線教學(xué)，重視數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，善于將新的教學(xué)手段、教學(xué)理念用于學(xué)科教學(xué)，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能動性的基礎(chǔ)上應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方式，形成了“重學(xué)生思維訓(xùn)練、學(xué)生動手自探索”的教學(xué)風(fēng)格，近年來的各類考試中，所教班的數(shù)學(xué)成績始終遠(yuǎn)遠(yuǎn)地處在年級領(lǐng)頭羊的位置上。對二期課改方向把握非常精確，可以在短期內(nèi)掌握學(xué)生情況，針對學(xué)生情況教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成績快速提。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念和要求，將數(shù)學(xué)教學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合。在日常教學(xué)中，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)，合作學(xué)習(xí)，課堂有效性教學(xué)的優(yōu)勢，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對教法非常熟悉，也比較熟悉和了解學(xué)生的心里認(rèn)知情況，能站在學(xué)生的角度和老師的角度雙層次的來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，針對個別學(xué)生能設(shè)計出不同的個性化教學(xué)方案和計劃。同時趙老師和藹可親，和學(xué)生共同話題較多，代溝較少，能得到學(xué)生的信任。具體情況還是要你自己聽課以后才能感覺的，你可以上網(wǎng)站上看看, 若有意向者可找【復(fù)苑王老師】聯(lián)系，由她安排免費(fèi)試聽一次課程。大家可以在QQ上昵稱中搜索【復(fù)苑王老師】即可

6，高中課改的要求

【設(shè)置變化】從固定科目到設(shè)置必修和選修課程課程設(shè)置發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以往的語文、數(shù)學(xué)、外語等，所有學(xué)生學(xué)習(xí)的都是統(tǒng)一而固定的科目，新高中課程由必修和選修兩部分組成，研究性學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生的必修課程。研究性學(xué)習(xí)活動是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)：從學(xué)生生活中選擇感興趣的真實(shí)問題；主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行；通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)。有助于養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；有助于掌握基本科學(xué)方法；有助于提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。開展研究性學(xué)習(xí)活動包括確定課題、制訂計劃、搜集資料、總結(jié)整理、交流評價五個階段。最后學(xué)生可以通過研究論文、模型作品、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式發(fā)表自己的研究成果，教師要引導(dǎo)學(xué)生把成果的分享過程看作學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程，而不是帶有功利目的的表演。在成果分享時，教師要組織學(xué)生通過研討、寫作等方式反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動。【實(shí)施方式】從老師講啥學(xué)啥到學(xué)生選啥學(xué)啥課程實(shí)施發(fā)生了變化。以往教學(xué)大綱關(guān)注的是教師的教學(xué)，缺乏對課程實(shí)施，特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。新課程實(shí)施致力于學(xué)生個性成長。學(xué)校要提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并在選課前及時提供給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面選修更多的模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個性的發(fā)展。新課程方案還要求學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，保障高中課程更有個性。高中新課程方案，在保證所有學(xué)生都達(dá)到高中成就水平的前提下，通過課程的設(shè)計為學(xué)生的個性發(fā)展及個性化的學(xué)習(xí)過程提供盡可能大的空間。它承認(rèn)學(xué)生的個性差異，并把個性差異作為一種寶貴的智力資源，不求所有學(xué)生在發(fā)展形式上的統(tǒng)一，而求學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的提高和豐富，為每個學(xué)生潛能的開發(fā)和人生追求，提供盡量多的可能途徑。課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不在于教師"教"得如何，而在于學(xué)生"學(xué)"得如何。過去，我們的課堂常常被教師所主宰，導(dǎo)致學(xué)生失去親身探究實(shí)踐的機(jī)會，因而無助于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)，應(yīng)該是讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，形成"多維互動"的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮。【評價變化】從唯成績論到記錄學(xué)生成長過程課程評價方面發(fā)生了變化。新課程方案要求實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，給予學(xué)生更大的生存空間。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。在新課程中，綜合實(shí)踐課程的分值超過了語文、數(shù)學(xué)等原來我們所謂的主課。綜合實(shí)踐活動課程包括：研究性學(xué)習(xí)活動（15學(xué)分）、社區(qū)服務(wù)（2學(xué)分）、社會實(shí)踐活動（6學(xué)分）。新課程將建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。打破唯成績論。高中新課程評價不能僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供依據(jù)和支持。所以，高中新課程評價在學(xué)生發(fā)展方面的指標(biāo)體系包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、一般性發(fā)展目標(biāo)和個性化發(fā)展目標(biāo)。重視課程評價方式方法的靈活性、開放性和多元化。不僅僅將紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，更要關(guān)注過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個體價值。考試只是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法有機(jī)地結(jié)合起來，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。改變紙筆測驗(yàn)是考試的唯一手段，應(yīng)根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、對象等，選擇靈活多樣的考試方法，加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查；改變過分注重分?jǐn)?shù)、簡單地以考試結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行分類的做法，應(yīng)對考試結(jié)果作出分析、說明和建議，形成激勵性的改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，減輕學(xué)生壓力。

7，上海教師資格證考試高中音樂考什么

高中教師資格證考試《音樂》考試內(nèi)容：(一)學(xué)科知識與技能1.掌握和運(yùn)用與高中音樂教學(xué)密切相關(guān)的樂理、視唱練耳、和聲、復(fù)調(diào)、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學(xué)科專業(yè)知識、理論與技能。2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊(duì))與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編、配器)。3.掌握中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)，熟知不同時期不同流派代表人物的主要作品，具備與高中音樂教學(xué)密切相關(guān)的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術(shù)知識。4.了解音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時代同步發(fā)展的音樂學(xué)科最新信息與動態(tài)。(二)教學(xué)設(shè)計1. 熟知高中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的內(nèi)容與要求，了解世界著名音樂教育體系。2.能依據(jù)高中音樂課程基本理念，針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要，運(yùn)用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計。3.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4.能夠依據(jù)高中音樂課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟。(三)教學(xué)實(shí)施1.能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，因材施教，師生互動，教學(xué)相長，積極完成模塊教學(xué)任務(wù)。2.能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立音樂表現(xiàn)自信心。3.能夠?qū)φn堂音樂教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生在互動、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，重視比較鑒別，關(guān)注合作探究，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提高音樂學(xué)習(xí)效率。(四)教學(xué)評價1.能夠堅持發(fā)展性、開放性、過程性、自主性評價原則，以評價促發(fā)展，能夠?qū)⑶楦袘B(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標(biāo)貫穿評價始終。2.能夠?qū)W(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行多元評價，將形成性評價與終結(jié)性評價、定性評價與定量評價相結(jié)合。3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)自信心。4.能夠?qū)σ魳方虒W(xué)進(jìn)行自我評價與反思，針對問題及時提出改進(jìn)音樂教學(xué)的方案與措施。

初中教師資格證考試《音樂》考試內(nèi)容：(一)學(xué)科知識與技能1.掌握和運(yùn)用與初中音樂教學(xué)密切相關(guān)的基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識與基礎(chǔ)理論。2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊(duì))與創(chuàng)編能力(歌曲創(chuàng)作或改編)。3.熟悉中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)和不同時期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂文化的不同特點(diǎn)。4.了解音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時代同步發(fā)展的音樂學(xué)科最新信息與動態(tài)。(二)教學(xué)設(shè)計1.熟知初中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，了解世界著名音樂教育體系。2.能夠依據(jù)音樂課程基本理念，針對初中生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計。3.能夠依據(jù)音樂課程基本理念、音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。4.能夠依據(jù)音樂課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。(三)教學(xué)實(shí)施1.能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，積極完成教學(xué)任務(wù)。2.能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。能夠師生互動、教學(xué)相長。3.能夠?qū)φn堂音樂教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生在互動、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，關(guān)注合作探究，加強(qiáng)綜合實(shí)踐，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，不斷提高音樂學(xué)習(xí)效率。(四)教學(xué)評價1.堅持發(fā)展性、自主性評價原則，以評價促進(jìn)學(xué)生音樂能力的發(fā)展。2.能夠?qū)W(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價，將情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標(biāo)貫穿評價始終。3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)自信心。4.能夠?qū)σ魳方虒W(xué)進(jìn)行自我評價與反思，針對問題及時提出改進(jìn)音樂教學(xué)的方案與措施。