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1，我是一位教師

考慮是由于口腔感染或血管脆性大導(dǎo)致的，建議去醫(yī)院細(xì)查一下

我是一位教師

2，我是一名新老師怎么處理家長(zhǎng)送禮問(wèn)題啊

堅(jiān)持不收就行了。第一時(shí)間拒絕家長(zhǎng)，并說(shuō)明理由。會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)表明，謝謝他對(duì)于我的肯定，但是請(qǐng)其收回禮品。因?yàn)樗投Y、收禮是違反規(guī)定要求的。我不會(huì)做違規(guī)的事情。除此之外，我會(huì)告知家長(zhǎng)，我理解他的心情。多安排時(shí)間去做家訪，跟家長(zhǎng)談孩子的情況，具體、細(xì)致，有解決的方法。家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，就明白老師的良苦用心了。擴(kuò)展資料：當(dāng)今社會(huì)，一些父母為了讓孩子受到老師更多關(guān)注，會(huì)選擇向老師送禮甚至宴請(qǐng)老師的行為。作為一名合格的的人民教師，應(yīng)該堅(jiān)決抵制誘惑，果斷拒絕收禮和邀請(qǐng)。首先，與家長(zhǎng)溝通，表示對(duì)他們“望子成龍”的急切心理的理解。接著，向家長(zhǎng)表明，教育法律法規(guī)有規(guī)定，作為一名教師不能接受學(xué)生和家長(zhǎng)的任何禮物。第三，表明老師接受禮物是違背自身師德建設(shè)的，更不利于教育學(xué)生。最后，和家長(zhǎng)介紹這學(xué)期自己的教育教學(xué)計(jì)劃，表明自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，是公平對(duì)待每一名學(xué)生的?？傊?，面對(duì)家長(zhǎng)送禮的行為，教師應(yīng)該果斷拒絕，抵制這種歪風(fēng)邪氣的蔓延。

我是一名新老師怎么處理家長(zhǎng)送禮問(wèn)題啊

3，我是一名教師可不知道怎樣教好學(xué)生

只要你用心去教，認(rèn)真去教，盡力去教，就一定會(huì)教好。

我以一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)：老師首先要有師嚴(yán)，但也要有師慈在學(xué)生眼中要有很平易近人，但又不是好欺負(fù)的形象上課，備課定要充分，以學(xué)生感興趣的入手課堂要活躍，不能讓學(xué)生有壓力的學(xué)習(xí) 這是最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)

參考你教師考試，心理學(xué)老師與學(xué)生的關(guān)系怎么調(diào)解

師者.傳道受業(yè)解惑.首先要相信自己是個(gè)好老師..只要你對(duì)學(xué)生好.學(xué)生是知道的.喜歡你能夠桃李滿天下.哈哈!!

老師首先要比學(xué)生聰明，這樣才能“教”。其次是要職業(yè)操守，這樣才能教得好。

樓上的標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得很到位！我來(lái)補(bǔ)充一下做法。一是要有好的教學(xué)基本功，能“授業(yè)”“解惑”。二是懂得與學(xué)生相處：上課時(shí)嚴(yán)肅，下課后可親。當(dāng)你得到學(xué)生認(rèn)可之后，你的話自然就被學(xué)生接受，教育也就有效果了。

我是一名教師可不知道怎樣教好學(xué)生

4，我是教師我驕傲演講稿

人民教師身上有令人敬佩和尊敬的光環(huán)，那么以下是我為大家整理的我是教師我驕傲演講稿，歡迎大家閱讀！我是教師我驕傲演講稿（一）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：教師是屬于綠葉的事業(yè)，它應(yīng)該是不炫目但蓬勃的，不索取而奉獻(xiàn)的。但我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我無(wú)悔于自己的選擇，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲，我是一名人民教師！當(dāng)孩子們像雨后春筍，一批又一批從四面八方各條戰(zhàn)線傳報(bào)給我：他們已取得輝煌成就時(shí)，我認(rèn)為我是世界上最幸福的人，此時(shí)我無(wú)法控制內(nèi)心的激動(dòng)，毫不愧疚的說(shuō)：我驕傲，我是一名人民教師！身為一名人民教師，我深深地懂得，愛(ài)是老師的美德，愛(ài)是為師之本。我常常這樣想：家長(zhǎng)把孩子交給了學(xué)校，學(xué)校把孩子交給了我，我就有責(zé)任、有義務(wù)把他們教育好。工作中，我堅(jiān)持愛(ài)字當(dāng)先，育人為本，注意面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)孩子，展開(kāi)笑顏，將人世間最美好、最純潔的東西獻(xiàn)給正在成長(zhǎng)中的孩子們。在生活中，這群嫩芽，已經(jīng)萌發(fā)、滋長(zhǎng)了對(duì)老師的愛(ài)。每天，當(dāng)我早早來(lái)到教室，耳邊便傳來(lái)一聲聲銀鈴般的呼喚，來(lái)不及回答的，他們會(huì)再叫我一遍，我被這份親切問(wèn)候感動(dòng)了；在批改作業(yè)時(shí)，總有學(xué)生靜靜地站在桌前，把交上來(lái)的作業(yè)本數(shù)好數(shù)，把我改好的作業(yè)發(fā)給同學(xué)們，把即將留的作業(yè)傳達(dá)下去。有時(shí)我日后的工作他們也了如指掌，在我疏漏的時(shí)候，他們會(huì)悄悄地提醒我，我被這份默契感動(dòng)了；由于天氣變化我生病了，帶著沙啞的嗓子走上了講臺(tái)，含著“金桑子”藥片堅(jiān)持為同學(xué)們講課，看著孩子們靜靜地等待我上課時(shí)，我被這份真情感動(dòng)了……我驕傲，我是一名人民教師！ “愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”教師的愛(ài)是照亮孩子心靈窗戶(hù)的燭光，教師只有用自己的愛(ài)，才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，只有用愛(ài)心才能換回孩子的愛(ài)心，才能教會(huì)孩子們?nèi)?ài)身邊的每一個(gè)人。十余年的暑往寒來(lái)，晨昏暮靄，經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名人民教師而驕傲，我深深體會(huì)到：我已把自己全部的愛(ài)投入到教育事業(yè)中，我無(wú)愧于自己的事業(yè)！今年教師節(jié)我收到了同學(xué)們給我寄來(lái)的信，講出了他們心中積蓄良久的話，說(shuō)了許多和老師之間難忘的事。每件事都讓我感到非常熟悉，仿佛就發(fā)生在眼前，我的心此時(shí)浸出了血、浸出了淚。生命在那一刻像是凝滯了，你們也早已在我記憶里扎下深根，用心裹得很緊，用愛(ài)包的很?chē)?yán)。那一刻愛(ài)模糊了我的視線，那一刻愛(ài)麻木了我的神經(jīng)，那一刻愛(ài)揉碎了我的心，我愛(ài)你，我的每一個(gè)學(xué)生！不用說(shuō)那么多感謝我的話，我身為一名人民教師，這一切都是我應(yīng)該做的。我還得謝謝你，我的生命中因?yàn)橛心愣屛腋械津湴梁妥院溃? 看了同學(xué)們的信，讓我深深的感受到孩子們對(duì)老師的感恩之情。我認(rèn)為：我們的一切付出都值！如果我可以是陽(yáng)光，我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間；如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園；如果我可以是雨露，我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面；如果我可以是清泉，我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜。我驕傲，我是一名人民教師！我把愛(ài)鑲在我的舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，融在我的只字片語(yǔ)里，讓孩子們看到了信任，受到了鼓舞，品到了成功，得到了快樂(lè)。我不是棟梁，但我知道，我的事業(yè)是棟梁；我不是希望，但我知道，我的事業(yè)是希望；我不是未來(lái)，但我知道，我的事業(yè)是未來(lái)。我驕傲，我是一名人民教師！我是教師我驕傲演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：小時(shí)候，我是在對(duì)老師的敬重和崇拜中慢慢長(zhǎng)大的。也許是第一次上幼兒園老師甜甜的微笑，也許是看到老師寫(xiě)的一手漂亮的粉筆字，也許是沉醉于老師繪聲繪色的講課，也許是醒悟于老師諄諄的教導(dǎo)……不知道，不知道從何時(shí)開(kāi)始，萌生了要做一名教師的想法。記得那年的一個(gè)教師節(jié)前后，一首《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌，唱遍校園內(nèi)外，正是這首歌真正點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，在我人生的第一個(gè)重要的十字路口，我不顧家人的反對(duì)，毅然固執(zhí)地選擇了師范院校。畢業(yè)后，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師，德高為范。所以，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧Ｎ沂且粋€(gè)平凡的人民教師，在平凡的日子里，真誠(chéng)地告訴學(xué)生做人的道理，并以身示范，嚴(yán)格要求自己；我耐心地給學(xué)生講解每一道題，和顏悅色，直到他們明白；學(xué)生貪玩時(shí)，我真心的督促，正確的引導(dǎo)…… 清晰地記得，我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同事、陌生的崗位，我一下子傻了，雖然我教學(xué)已有10年之久，但對(duì)于這塊嶄新的沃土，我一時(shí)不知如何開(kāi)發(fā)。特別班上的幾個(gè)接受較慢的學(xué)生不但寫(xiě)作業(yè)慢，還經(jīng)常完成不了，我很是頭疼。其中有一個(gè)的男生，我簡(jiǎn)直傷透了腦筋，不僅基礎(chǔ)差，書(shū)寫(xiě)差，還較懶惰，和家長(zhǎng)也交談了好幾次，問(wèn)題都得不到實(shí)質(zhì)性的解決，我失望了，那時(shí)我真是想放棄他，但看到他那可愛(ài)的身影和純潔的雙眸，一種罪惡感油然而生。怎么能有放棄的想法？我是教師，教師的字典里沒(méi)有失望，沒(méi)有放棄，有的只是愛(ài)心和責(zé)任。我開(kāi)始放下脾氣、放下急躁，靜心思索：如果他是我的孩子我該怎樣幫助他？首先應(yīng)該給他信心，讓他明白基礎(chǔ)差沒(méi)關(guān)系，只要努力完全可以趕上來(lái)；其次，我利用我的時(shí)間來(lái)幫助他補(bǔ)課；另外，他應(yīng)該有不同于其他同學(xué)的作業(yè)。對(duì)，就應(yīng)該這么做，這是教師的職責(zé)！于是，我專(zhuān)門(mén)為他設(shè)計(jì)了一套教學(xué)方案，利用中午、晚上、甚至周末為他補(bǔ)習(xí)。其間也有憤怒不已的時(shí)候，畢竟基礎(chǔ)太差，錯(cuò)別字太多，但每當(dāng)我快要忍不住批評(píng)的時(shí)候，我就深呼吸，告訴自己；孩子基礎(chǔ)差本來(lái)就自卑，如果再批評(píng)豈不是雪上加霜。這樣，我就會(huì)平靜下來(lái)溫和地講解、耐心地示范，一遍又一遍，一次又一次……后來(lái)我慢慢看到了驚喜：他不僅取得了前所未有的好成績(jī)，平時(shí)也活潑了很多，更重要的是他的.目光中多了少見(jiàn)的堅(jiān)定，他的身影中有了奕奕的神采。我不禁反省自己，如果當(dāng)時(shí)一味的批評(píng)，如果當(dāng)時(shí)輕易的放手，我扼殺的不僅是一個(gè)家庭的希望，更是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的靈魂。從孩子們身上我學(xué)到了教育的真諦：那就是偉大的師德靈魂——愛(ài)與責(zé)任！盡管我用心教導(dǎo)、認(rèn)真教研，在理論上掌握了很多知識(shí)，但由于剛剛接觸小學(xué)教學(xué)，真正站在講臺(tái)上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我引導(dǎo)和幫助，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，吹散我所有的陰霾。由于我離家較遠(yuǎn)，每次遇到困難學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在第一時(shí)間給我鼓勵(lì)，給我?guī)椭?；教學(xué)上遇到任何難題、疑惑，我們的語(yǔ)文組的老師總會(huì)無(wú)私地給予我盡可能多的幫助。和我搭班的兩位老師，她們和我講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，班級(jí)管理的方法，讓我在班級(jí)管理方面受益匪淺。還有我們學(xué)校其她的老師，都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，只要我有問(wèn)題，她們都會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不信。她們精湛的業(yè)務(wù)，高尚的師德時(shí)刻影響和鞭策著我不斷進(jìn)步，勇往直前。在這里我要向我們學(xué)校所有的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。對(duì)工作充滿了激情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。我每天忙碌著，雖然很累，但卻樂(lè)在其中。在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的名字——教師！我驕傲，我是一名教師！我是教師我驕傲演講稿（三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟　叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國(guó)度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！ “國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！痹囅耄河?a href="/tag/572959.html" target="_blank" class="infotextkey">多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

5，我是一名老師作文400字

老師，一個(gè)平凡的崗位，就像一朵野菊花，沒(méi)有牡丹的典雅富貴；玫瑰的芬芳撲鼻；月季的絢麗多彩；也沒(méi)有蒼松的挺秀高昂；白楊的高大威猛，它只是一朵平平凡凡的小花。這不正是老師平凡樸素的精神嗎？雖然現(xiàn)在有許多人鄙視老師這個(gè)職位，可我仍要拍著胸脯說(shuō)：“我要做一名人民教師！”　　假如我是一名老師，我會(huì)利用課余時(shí)間和同學(xué)們進(jìn)行交流，從而了解他們的生活習(xí)慣，才好“對(duì)癥下藥”。我還會(huì)在我的課上不時(shí)插入一些小故事，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，笑聲中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率得到提高?！　〖偃缥沂且幻蠋煟視?huì)給學(xué)生們耐心講解，凡是有不懂的，可以隨時(shí)來(lái)找我，我隨時(shí)歡迎。不僅如此，我還會(huì)經(jīng)常跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)诩視r(shí)的情況，和家長(zhǎng)們一起培育出國(guó)家的棟梁！　　假如我是一名老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生成天在書(shū)堆里學(xué)習(xí)，我會(huì)帶他們?nèi)ビH近大自然，去領(lǐng)略陽(yáng)光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，還有銀裝素裹的嚴(yán)冬，去領(lǐng)略世界上一切美好的事物?！　∈前?，老師這個(gè)崗位是平凡的。老師教出的學(xué)生有的當(dāng)了工人，有的當(dāng)了醫(yī)生，還有的自己開(kāi)公司創(chuàng)業(yè)……而老師還是站在這個(gè)崗位上默默將自己的知識(shí)繼續(xù)傳授給下一代，并毫無(wú)怨言。我要為我以后當(dāng)老師的夢(mèng)想加油！加油！再加油！

我是一名教師有，不要錢(qián)的的，感興趣的話可以看我的有誒看我個(gè)人介紹。…了解一下哦

議論文 :議論文亦稱(chēng)說(shuō)理文、論說(shuō)文，就是講道理、論是非。作者通過(guò)事實(shí) 材料和邏輯推理來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)，表明贊成什么或反對(duì)什么。議論文則非繞著這個(gè)主題順理成章的說(shuō)了去,在文章的理論上要有一定的順序,這樣才可以逐步加強(qiáng)說(shuō)服力.具有科學(xué)性，論點(diǎn)清晰，闡述某件事或論點(diǎn)。

我是一名老師我是一名老師，我要帶我的學(xué)生們暢游在書(shū)的海洋里，翱翔在知識(shí)的藍(lán)天中。我是一名老師，我教學(xué)生有一套獨(dú)特的方法。（剩下你可以自己寫(xiě)了）

如果我是一名老師每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當(dāng)一名老師。　　　老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)?。±蠋熓窍灎T，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！　　　如果我是老師，我要向校長(zhǎng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！　　　如果我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。　　　如果我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對(duì)待；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。　　　我真的好想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的老師。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的知識(shí)，才能讓我的理想實(shí)現(xiàn)，你們也一定要好好努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗、加油！

得好得有才能

6，我是老師的驕傲作文600字

也許，我不能用最美的語(yǔ)言贊美我的職業(yè)；不能用最優(yōu)美的曲子譜寫(xiě)我的職業(yè)；不能用最高亢激昂的理論來(lái)宣揚(yáng)我的職業(yè)。然而，我是一名教師，我要用我最樸實(shí)的語(yǔ)言，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用我最淳樸的情感來(lái)培植祖國(guó)的花朵；我要用最堅(jiān)實(shí)的腳步，耕耘好我的三尺講臺(tái)——我愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。孩提時(shí)，我就跟著奶奶轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去不離校園，跟著哥哥進(jìn)進(jìn)出出不離教室，看著一張張笑盈盈的笑臉蛋，聽(tīng)著一聲聲“老師好”長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師成了我的夢(mèng)想。帶著這份夢(mèng)想，懷著對(duì)老師這份職業(yè)的熱愛(ài)，我來(lái)到了瑞林，經(jīng)歷了生活的清貧，也享受了精神上得富足。盡管經(jīng)歷了好多風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，盡管飽償過(guò)初為人師者的種種滋味，盡管因?yàn)槿藥煻獾缴鐣?huì)上許多勢(shì)力眼的白眼，但我很愛(ài)我的職業(yè)，我雖然是一名教師，可我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上村里的診所，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我失意的時(shí)后那一張張笑臉；記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；我也清楚的記的是教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處?；我幸福，因?yàn)槲覑?ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我…… 我喜歡這樣一句小詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義。我毫無(wú)怨言地辛勤耕種在三尺講臺(tái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好主人。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。努力爭(zhēng)做個(gè)合格的人民教師。我在想，教師?。《嗌賯€(gè)潮起潮落？多少個(gè)不眠之夜？多少次嘔心瀝血?多少次酸甜苦辣?粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春······我驕傲-------我是老師

男生，一個(gè)令人為之一振的字眼。男生，你是這世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人，是無(wú)堅(jiān)不摧、百折不撓的人。男生是堅(jiān)強(qiáng)的。無(wú)論遇到多大的困難、經(jīng)歷多少坎坷，你都不會(huì)低頭說(shuō)“我認(rèn)命了”，而是抖一抖身上的塵土，擦一擦額角的汗水，昂首說(shuō)“再來(lái)一次”。風(fēng)吹不倒，雨打不爛，這就是男生。男生是勇敢的，你無(wú)所畏懼，什么飛禽猛獸、妖魔鬼怪，在你面前，都不過(guò)是一些無(wú)聊的小丑。在你的字典里根本查不到“害怕”兩字，這就是男生。男生是自尊的。即使沒(méi)人喝彩，你也會(huì)為自己捧場(chǎng)、為自己驕傲。你從不低頭乞求別人，從不認(rèn)為自己是無(wú)能的，你心中總有一個(gè)聲音在呼喊：“我是男生！”傲視萬(wàn)物，豪情萬(wàn)丈，這就是男生。不過(guò)—— 男生有時(shí)也虛榮。你會(huì)默默忍受一切苦痛，即使壓力重重，也死死撐著，絕不會(huì)輕易讓人看到你脆弱的一面。其實(shí)，即使不成功，別人也一樣敬佩你??！我作為男生，這四個(gè)特點(diǎn)在時(shí)時(shí)刻刻的再出現(xiàn)。堅(jiān)強(qiáng)，是在我八、九歲那年，在中午回家時(shí)，被車(chē)輪卡住，結(jié)果成了輕型骨折，在這沒(méi)多久的中午睡醒的時(shí)候，想上廁所。于是，我忍著痛，一瘸一拐地走到廁所，中途一滴淚也沒(méi)流下來(lái)。勇敢體現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和姚順宇從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)密道，于是，我們把車(chē)停到一邊，進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)里面是墓葬群，可是我們卻瞎溜達(dá)，還數(shù)了數(shù)墓碑，共有11座，大小、高低各不相同。就這樣在里面呆了十多分鐘，就若無(wú)其事的走開(kāi)。自尊體現(xiàn)于有時(shí)有人羞辱我，等他羞辱我個(gè)1分鐘，我就一拳頭打上去，然后再踢幾腳，才走開(kāi)。我就是這樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自尊，這就是我。

7，我是一名老師

沒(méi)有最高，做到自己該做的努力幫助自己的學(xué)生，只要你覺(jué)得自己的學(xué)生喜歡自己，那你就是一個(gè)好老師，素質(zhì)自然就好了

首先要有親和力，即所說(shuō)的人格魅力，這并不難，經(jīng)常反微笑掛在嘴角把愛(ài)露在臉上就行了。在教學(xué)的過(guò)程中，將體驗(yàn)式的教學(xué)融入原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容中，即所說(shuō)的寓教于樂(lè)，這也不難，在前天的晚上將第二天要講授的內(nèi)容仔細(xì)研究，并嘗試將游戲、角色反串等方式融入教案中。多用賞識(shí)、贊美、肯定。當(dāng)然，最重要的是將自己定位清楚，你既是授道解惑的師長(zhǎng)，也是聽(tīng)學(xué)生傾訴的兄長(zhǎng)、姐姐，也可以定位成爹媽。教你一招實(shí)戰(zhàn)可以短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)效的技巧，就是跟學(xué)生打成一片。課間休息的時(shí)候不妨和學(xué)生一起參加一些有益健康的體育活動(dòng)或智力游戲。你會(huì)很快成為孩子王的。

其實(shí)怎么說(shuō)呢？平時(shí)多看看書(shū)，多對(duì)社會(huì)進(jìn)行下了解，還有就是把自己德心態(tài)調(diào)整好。

1.樂(lè)學(xué)，善學(xué)，為自身成長(zhǎng)奠基俗話說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水，甚至一缸水，而且是流動(dòng)著的活水。教師，每天面臨的是個(gè)性不同，學(xué)業(yè)差異，年齡不一，各方面參差不齊的學(xué)生，面對(duì)的是新課程，新課改，這就需要教師有新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，巧的教學(xué)手段，高的教學(xué)技巧。這些從哪里來(lái)？從理論中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)。熱愛(ài)是最好的老師，我們首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，我們?yōu)閷W(xué)生而學(xué)，為自己而學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作動(dòng)力，切不可當(dāng)成包袱，我們只有端正自己的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)名家經(jīng)典，學(xué)身邊人的經(jīng)驗(yàn)，向書(shū)本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)。我們農(nóng)村教師的日常工作繁忙，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力大，我們要注意調(diào)節(jié)，分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，把握好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)高品位娛樂(lè)。學(xué)最經(jīng)典的，最實(shí)用的，最適合自己的，最適合自己的學(xué)生的。我們可以多讀讀《教育導(dǎo)報(bào)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育科研論壇》、《四川教育》……我們可以學(xué)于漪老師的“一篇課文，三次備課，擺進(jìn)自我、廣泛涉獵、邊教邊改”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；可以學(xué)謝麗莎老師的提高課堂效率的方法——重視課堂自讀作業(yè)設(shè)計(jì)，重視課堂學(xué)習(xí)的深究運(yùn)用；可以學(xué)向堯老師的如何讓口語(yǔ)交際充滿生機(jī)的經(jīng)驗(yàn)——對(duì)后進(jìn)生搞地下工作，重視其口語(yǔ)交際自信心的培養(yǎng)，充分拓展、利用身邊的、生活中的口語(yǔ)交際話題等。我們還可以向我們身邊的同事學(xué)，學(xué)生學(xué)，只要是值得借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)都可以學(xué)?？傊痪湓?，只有樂(lè)學(xué)，善學(xué)，多學(xué)，才能不斷充實(shí)自己，豐富自己，為自己的成長(zhǎng)，為自己的教育教學(xué)工作夯基。 2.樂(lè)記，會(huì)記，善于總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 他人的經(jīng)驗(yàn)不是我的經(jīng)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)才是有用的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自于實(shí)踐，來(lái)自于教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)自于教師生活的方方面面。要想積累經(jīng)驗(yàn)，我們首先得認(rèn)真想，認(rèn)真做，想我們的課標(biāo)（包括總目標(biāo)，階段性目標(biāo)，每一課的小目標(biāo)），我們的課改，我們的教材，我們的學(xué)生，我們自身的教學(xué)能力，我們以前常用的教學(xué)方法，想想哪些做法是切合實(shí)際的，有效的，哪些是需要改進(jìn)的，多次反思體會(huì)，多次驗(yàn)證，再記下來(lái)，這就是我們自己的經(jīng)驗(yàn)，有用的經(jīng)驗(yàn)。例如，就如何培養(yǎng)小學(xué)生背誦能力的問(wèn)題，我在十多年的語(yǔ)文教學(xué)中總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有喜歡上了語(yǔ)文，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才會(huì)對(duì)美文佳句感興趣，才會(huì)自覺(jué)完成背誦課文的任務(wù)。 2.2教師率先垂范，充分發(fā)揮榜樣的作用。要求學(xué)生能做的，教師首先要會(huì)做，背課文也如此。在課堂上，教師如能流暢、有感情的背誦課文，那瀟灑的模樣會(huì)讓學(xué)生敬佩，既而效仿，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。 2.3嚴(yán)格要求，區(qū)別對(duì)待，讓學(xué)生都嘗試成功的樂(lè)趣。根據(jù)班上學(xué)生的學(xué)情，教師要區(qū)別對(duì)待，對(duì)不同的學(xué)生做出不同的要求：基礎(chǔ)好的、優(yōu)秀的全背、早背，中等的選擇背，后進(jìn)生也選擇背，時(shí)間上還可寬限一點(diǎn)等，學(xué)生盡力就行，讓學(xué)生充分體會(huì)自己的成就感，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)進(jìn)取心。同時(shí)對(duì)學(xué)生又要嚴(yán)格要求，不要太過(guò)“相信”他們，開(kāi)始時(shí)一定親自把關(guān)，采用個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)的做法，不讓學(xué)生存一點(diǎn)僥幸心理，一次不行，兩次，兩次不行，三次……隨時(shí)抽背，驗(yàn)收復(fù)查，杜絕蒙混過(guò)關(guān)。習(xí)慣成自然，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生都知道，只有踏實(shí)，才能過(guò)得了關(guān)，只要努力沒(méi)有過(guò)不去的坎。 2.4不要低估激勵(lì)的作用。學(xué)生都希望在激勵(lì)中成長(zhǎng)，尤其是小學(xué)生，教師要制定切合班上實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)制度，單項(xiàng)獎(jiǎng)，多項(xiàng)獎(jiǎng)，個(gè)人獎(jiǎng)，集體獎(jiǎng)，既重視發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立精神，又注重培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作學(xué)習(xí)能力。這樣一來(lái)，學(xué)生你追我趕，小組比，大組比，男生比，女生比，全班比，年級(jí)比，個(gè)個(gè)背得歡天喜地，甚至還沒(méi)學(xué)的課文，學(xué)生老早就會(huì)背了。背課文，不再是我的學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)，而是一種動(dòng)力，一種樂(lè)趣。我的語(yǔ)文教學(xué)省力了，語(yǔ)文課堂活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。幾年前，我就把自己的幾點(diǎn)感受記了下來(lái)，在全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師中交流，并獲得縣論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。雖然不能完全算經(jīng)驗(yàn)，但總算是我用心的體會(huì)，是我自己語(yǔ)文教學(xué)中的真實(shí)的成長(zhǎng)感悟。 3.會(huì)思、會(huì)悟，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn) 語(yǔ)文教師應(yīng)該是感性的，靈性的，會(huì)思考的。這還不行，要想提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，就需要我們?cè)谂?shí)踐的同時(shí)還要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)體悟，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)改進(jìn)，學(xué)會(huì)交流，做到個(gè)體研修與群體研修結(jié)合，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與集體智慧共同分享。我們要在乎我們身邊的每一個(gè)人，他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們只有用心體會(huì)，用心感悟，用心付出，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)借鑒，才會(huì)更有收獲，更有進(jìn)步。俗話說(shuō)：“你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想；你有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，交換后我們每人都多了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)；你有一個(gè)教訓(xùn)，我有一個(gè)教訓(xùn)，交換后我們每人就多了一個(gè)教訓(xùn)……”如果我們的教師、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)，還有全社會(huì)關(guān)心教育的人，經(jīng)常碰頭、交流、集中、反思，我們肯定都會(huì)有意想不到的收獲。教育是心與心的交匯，是靈魂對(duì)靈魂的告白，是生命節(jié)律的和諧振動(dòng)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。只要我們時(shí)刻問(wèn)心，努力踐行，只要我們?cè)趯?shí)踐中反思，做實(shí)踐的思考者和思考的實(shí)踐者，既勤于實(shí)踐，又勇于思考，既勤于學(xué)習(xí)，又善于積累，既勤于交流，又善于總結(jié)，就一定會(huì)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，綜合素質(zhì)，一定會(huì)找到適合于我們自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，找到我們自己獨(dú)到的培養(yǎng)學(xué)生的秘訣，鑄就我們自己的風(fēng)格！

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