陜西漢陰3名老師毆打中學生，老師打學生打殘了怎么辦

來源：整理時間：2023-03-18 16:09:47 編輯：大上海生活手機版

1，老師打學生打殘了怎么辦

可向校領導反映要求賠償，若不能解決可直接上告教育局或人民法院，老師打學生本來就不對，還打殘了就更不對了，一定要個說法！

去告他??！

這要負相關的法律責任。

老師打學生打殘了怎么辦

2，我是一名初三學生但被老師打了三巴掌該怎么辦

如果這個老師是為了你好的話，你可以談談，如果這個老師不是什么好東西故意找你麻煩可以告訴家長，如果告訴家長沒用的話可以跟他打，在班里找幾個要好的朋友一起反抗，你被老師打讓他們在旁邊起哄

同學，你好。我還是初三的學生。我們初三幾乎都換了老師，每個老師的教學方式不同，我們要學會適應。只是不習慣，慢慢習慣就好了。

我是一名初三學生但被老師打了三巴掌該怎么辦

3，老師經常辱罵毆打學生

學校發生這樣的事，可以去舉報這個老師的。如果情況屬實，這個教師會受到處分的。老師最起碼要為人師表，如果這一點都做不到，那就對不起老師這個職業了。

那要看性質阿：如果是無故毆打就是對師道的不敬.但如果是老師作事過份,不考慮學生的想法,那學生的反抗應得道諒解

老師毆打學生可以拍視頻取證。

老師經常辱罵毆打學生

4，我是一名中學生班主任打我三次了說考不好還要打我我都不敢再

他瞧不起你，但你自己一定要看得起自己，相信自己是最棒的。認真學習考個好成績，氣死他

打得好

教師雖然不對，但你也應努力讀書。

不用鳥他，自己想怎樣就怎樣，再打你就舉報他，投訴教育局或者校長！

叫你家長跟老師好好談談

5，有人問老師他所教的班有多少學生老師說學生在學數學

x-1/2-1/4-1/7≤6 x≤56 因為取整數，所以答案是28人。。

56個啊……用6除以（1減1/2減1/4減1/7)

由老師所說的“一半學生學數學，四分只一學生排練音樂，七分之一學生讀外語”，可知該班學生人數是28的整數倍。因此假設該班有學生28x人（x是自然數）那么28x-28x×1/2-28x×1/4-28x×1/7<6 解得3x<6 x<2 因為x是自然數，那么x＝1 即該班學生是28人。

玩的學生占3/28，因為學生是整數，所以剩下3個學生，一共有28個學生

拜托你把問題轉到教育類那里有人幫到你

6，1有人問一位老師你所教的班里有多少學生老師說現在有

1、1 - 1/2 - 1/4 - 1/7 = 3/283÷3/28 = 28 名你題目沒打錯的話，“剩下不到6位同學在操場踢球”就一共28名學生?；蛟O總人數為X，解此不等式的整數解：X -X/2 - X/4 - X/7＜62、140×0.53 = 74.2 元設峰電用量X，谷電用140-X解不等式：0.56X + 0.28(140-X)≤ 140×0.53 得X≤125 千瓦時。當“峰電”用量超過125千瓦時的時候，使用“峰谷電”比較合算。

1、解設共有x人x/2+x/4+x/7+6=x解得x=56人2、解若使用方法一則峰谷每天14小時，谷電10小時，每月140千瓦，按照一月30天計算每天14/3千瓦電，每小時x=14/3/24千瓦，30*(14x*0.56+10x*0.28）=62元方法二140*0.53=74.2元所以選擇方法一

1.剩下的人不夠6人,且占1-1/2-1/4-1/7=3/28,假設剩下N人,則總人數為N*28/3,又因為人數只能取整數,所以N=3,所以總人數為282.設“峰電”用量為X,則“峰谷電”140-X,則有0.56X+0.28(140-X)>=140*0.53,求得X>=125,當“峰電”用量>125度時,使用“峰谷電”比較合算

1.設這個班有X名學生X-(X/2-X/4-X/7)小于6解算式得3X小于28*6X=（28*3）/3=28(人)2.設“峰電”用量為x小時0.56x+0.28（140-x）小于140*0.53解算式得x小于125小時，使用“峰谷電”比較合算

.有人問一位老師：“你所教的班里有多少學生？”老師說：“現在有一半學生在學數學，四分之一學生在學音樂，七分之一學生在念外語，還剩下不到6位同學在操場踢球?！痹噯栠@個班有多少名學生？x-x/2-x/4-x/7<6的結果是？ x-（ 1/2x+1/4x+1/7x）=3x/28 3x/28<6 x<56 且x為4,7的倍數所以x=28

1.設使用峰谷電為x千瓦時時方法一與方法二的費用相等0.56x+0.28(140-x)=0.53*140 x<125所以當峰谷電量小于125千瓦，使用峰谷電比較合算2.設班里有x名學生00<5-6 因為x市2.4.7得倍數所以x=28 答：有學生28名。

7，一位老師在黑板上寫下了一個不超過5000的數第一個學生說這個數

樓主提的問題本身有點差錯吧，按理第一個說是2，第二個說是3，類推第13個應該說是14，樓主說是第13個學生說是12，那應該理解12是錯的還是13是錯？是理解為想說第11個同學說是12還是第13個同學說是14又或者是第12個同學說是13？先按第11個同學說是12假設來解答吧：因為2、3、4、6的最小公倍數是12，所以12不可能是錯的，同理10是5的倍數，所以5不可能是錯，又因為有12在緣故（含2的倍數），那么10也不可能是錯的，10和12都不錯，因為先生說的相鄰2字，那11肯定也不會錯，那剩下的就只供稜垛谷艸咐訛栓番兢有7、8、9三個數字了，7和8或者8和9；現在去掉這三位數的8個數字的最小公倍數是660，如果7是對的話，那答案就是4620.如果9是對的話，答案是1980，都符合要求，這2個數字在5000以內，與50000相去太遠，我認為與提問不相切合，所以舍去這個大前提。那么咱們回到第二個假設，第十13個同學說是14：前面的推理都相同，現在是13個數字，對的有8位，現在剩7、8、9和13、14了，因為14是7的兩倍，又有12這個偶數在，所以7和14都不可能，現在抓到搗蛋鬼了吧，那就是8、9；好了，剩下11個數的最小公倍數出來了，60060，超過50000，與大前提不相符。所以這個假設也是錯誤的。好了，就剩一個假設了，那就是第12個同學說是13：前面的推理還是相同，12個數，絕對對的有8位，剩7、8、9、13，因為13哥自己太孤單了，沒有相鄰同伙作案，沒有犯罪嫌疑，哈哈，又剩7、8、9哥仨了，好辦，先把其他哥9個的最小公倍數找出來，8580，這數也太大了，只要有了7，那最小公倍數就超過50000了，所以7是絕對不可能對了，現在謎底近在眼前了吧，那就是7和8是錯的，剩下9好辦，8580本身就是3的倍數，再乘個3就是最后的答案了，25740?。?！所以最后答案就是25740. 而樓主的問題也應該改成第12個同學說是13.怎么樣，答案還滿意嗎？好久不碰數學問題了，大家別嫌啰嗦哈。

答案大概是60060。樓上錯了吧，既然是14的倍數，那么也自然是2的倍數了，題目說了只有兩個連續的陳述是錯的。假如錯誤的陳述是14、15的話，那么它就不是2、3的倍數了（與只有兩個連續的陳述是錯的相矛盾），所以這個數是14、15的倍數，14乘以15等于210，所以這個數又是2、3、5、7、10的倍數。因為兩個連續的陳述是錯的，3與5；5與7都被證明是所求自然數的倍數了，那么這個數也是4、6的倍數，下面還剩下8、9、11、12、13，因為所求的自然數要滿足最小，不妨把210乘以2看看，得到420，而420又是12的倍數。而10、12、14都被證明是所求自然數的倍數，所以所求的自然數也是11、13的倍數。但是420不是11、13的倍數，接下來求420、11、13的最小公倍數就行啦?？傻藐愂鲥e的數是8、9你代進去試試。希望你采納，謝謝。