上海市中小學教師十三五，教師十三五培訓屬于繼續(xù)教育嗎

來源：整理時間：2022-12-03 23:23:10 編輯：上海生活手機版

1，教師十三五培訓屬于繼續(xù)教育嗎

是的，十三五期間,中小學教師應完成不少于360學分且每年不少于72學分的繼續(xù)教育。

教師十三五培訓屬于繼續(xù)教育嗎

2，上海教師高級職稱評審結果公示在哪里

該學院的公眾號或者學校網(wǎng)站。上海市中小學教師高級職稱(青浦、松江、閔行、綜合)評審委員會審定,同意崔樂樂等57位教師具有高級教師職稱,任職資歷從2020年12月31日起計算。高級教師為普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。

上海教師高級職稱評審結果公示在哪里

3，十三五教育改革發(fā)展目標如期實現(xiàn)總共實現(xiàn)了哪些目標

教育部舉行教育2020“收官”系列首場發(fā)布會介紹了“十三五”期間我國教育改革發(fā)展、教師隊伍建設、教育經(jīng)費投入與使用、信息化建設等方面的積極進展?！笆濉币?guī)劃確定的主要目標任務如期實現(xiàn)。教育普及水平實現(xiàn)新提升“十三五”期間，我國教育普及水平實現(xiàn)新提升，各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平。”劉昌亞說。具體來看，2019年學前教育入園率達到83.4%，九年義務教育鞏固率達到94.8%，高中階段教育毛入學率達到89.5%，高等教育毛入學率達到51.6%，實現(xiàn)了從大眾化向普及化的歷史性跨越。勞動年齡人口平均受教育年限達到10.7年，新增勞動力接受過高等教育比例達到50.9%、平均受教育年限達到13.7年。普及水平的提升離不開教育經(jīng)費的服務保障和政策導向作用。教育部財務司副司長劉景介紹：“十三五”時期，黨中央、國務院始終堅持把教育作為支撐國家長遠發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性投資，予以優(yōu)先保障和重點投入，明確提出“一個不低于、兩個只增不減”要求。我國教育投入逐年增長，國家財政性教育經(jīng)費支出2019年首次突破4萬億元，占GDP比例連續(xù)第八年保持在4%以上。“這個成果是在經(jīng)濟下行壓力加大、財政收支矛盾突出的情況下取得的，實屬不易，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、優(yōu)先保障教育投入的決心?！眲⒕罢f。同時，國家財政性教育經(jīng)費的使用結構逐步優(yōu)化。劉景介紹，一是體現(xiàn)了“?；尽?，各級教育之間，義務教育占比最高；二是體現(xiàn)了“補短板”，學前教育財政性經(jīng)費年均增長15.4%，在各級教育中增長最快，占國家財政性教育經(jīng)費的比例從2015年的不到4%提高到2019年的5%，在各級教育中提高幅度最大；三是體現(xiàn)了“促公平”，中央對地方教育轉移支付資金80%以上用于中西部地區(qū)；四是體現(xiàn)了“提質量”，教職工人員支出占到62%，比2015年提高近5個百分點，支出重點逐步從硬件建設向軟件建設轉變?！半S著4%成果持續(xù)鞏固，有效帶動了全國教育經(jīng)費總投入首次超過5萬億元，支撐了世界上規(guī)模最大的國民教育體系，建立了世界上覆蓋最廣的學生資助體系，有力推動了我國教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列?！眲⒕罢f。教育公平邁上新臺階劉昌亞介紹，這5年，教育系統(tǒng)聚焦全面打贏打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)全國義務教育階段建檔立卡輟學學生從臺賬建立之初的20萬到“動態(tài)清零”，重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項累計達到52.5萬人。建立了覆蓋全學段的學生資助政策體系，累計資助貧困學生3.91億人次、資助金額達7739億元。義務教育營養(yǎng)改善計劃覆蓋1634個縣、13萬多所學校，受益學生超過3700萬人。基本公共教育服務水平直接關系著老百姓的幸福感、獲得感。5年來，連續(xù)實施兩期學前教育行動計劃，普惠性幼兒園覆蓋率達到76%。全國23個省份、95.3%的縣級單位實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展，全面實行義務教育免試就近入學和公民同招入學政策，基本公共教育服務水平大幅提升。在教育服務方面國家發(fā)展取得新突破“教育資源空間布局進一步優(yōu)化?？v深推進四點一線一面為重點的區(qū)域教育創(chuàng)新試驗，一批教育服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)振興的重點項目正在發(fā)力推進。”劉昌亞說。面對高等教育資源相對薄弱的中西部地區(qū)，“十三五”時期，其中經(jīng)過國家審批設置的高等學校70%都設在中西部地區(qū)。創(chuàng)新性開展部省合建高校模式，對于沒有教育部直屬高校的13個?。▍^(qū)）和新疆生產(chǎn)建設兵團各布局一所高校，采取部省、部區(qū)、部兵合建的方式，直接納入教育部宏觀管理和頂層設計當中，與教育部直屬高校同等對待。在積極推動“雙一流”高校建設的同時，現(xiàn)代職業(yè)教育體系也在加快構建。培育產(chǎn)教融合型企業(yè)800多家，成立各類職教集團1400余個。2019年完成高職擴招116萬人目標任務，各級職業(yè)院校每年為各行各業(yè)輸送約1000萬技術技能人才?！皬?018年開始，在高等學校設置過程當中，我們又設置了一批職業(yè)技術大學，這是落實國家的職教20條、促進職業(yè)教育發(fā)展的重要舉措。”劉昌亞表示，教育部還推動獨立學院轉設成為職業(yè)技術大學，將會對高等職業(yè)教育發(fā)展起到良好的促進作用。“十三五”期間，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革持續(xù)深化。組織認定200所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，2016年以來連續(xù)舉辦五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，累計吸引1500多萬名大學生、370多萬個大學生團隊參賽。在引導和鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)方面，劉昌亞介紹，2019屆畢業(yè)生到中西部地區(qū)就業(yè)的比例達到59%，到地市級及以下基層就業(yè)的比例達到69%?！笆濉币詠恚咝．厴I(yè)生累計達4088萬人，初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在77%以上。教育綜合改革激發(fā)新活力劉昌亞表示，我國全面推進依法治教，不斷深化教育領域“放管服”改革，考試招生制度改革穩(wěn)步推進，教育綜合改革激發(fā)出新活力?！笆濉逼陂g，完成了《民辦教育促進法》《殘疾人教育條例》修訂和9部教育規(guī)章制定工作，完成全部中央部屬高等學校章程核準工作?！眲⒉齺喺f。與此同時，教育領域“放管服”改革不斷深化。取消了部本級行政審批事項12項，非行政許可審批事項、行政審批中介服務事項全部取消。放權31所高校開展學位授權自主審核，推動下放高校職稱評審權和直屬高校外事審批權，積極擴大高?？蒲邢嚓P自主權。深化新時代教育督導體制機制改革，推動構建符合中國實際、具有世界水平的評價體系，支持和規(guī)范社會力量興辦教育。在持續(xù)優(yōu)化教師管理機制方面，任友群介紹，通過下放高校教師職稱評審權，加強下放后監(jiān)管工作，穩(wěn)步推進中小學、幼兒園教師職稱評審改革，設置正高級職稱，打破中小學教師職業(yè)發(fā)展“天花板”，推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗，啟動“縣管校聘”管理改革，增強了新時代教師隊伍建設的改革發(fā)展活力?！巴ㄟ^謀劃教師隊伍建設改革，印發(fā)深化高校教師考核評價制度改革指導意見、進一步挖潛創(chuàng)新加強中小學教職工管理有關政策，深化中等職業(yè)學校教師職稱制度改革，教師發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，放管服改革持續(xù)深化?！比斡讶赫f。此外，考試招生制度改革穩(wěn)步推進，包括深化高考綜合改革，推進高職分類招生考試，深化碩士研究生考試招生改革，推進專業(yè)學位和學術學位分類考試，完善博士研究生招生選拔機制，實施“強基計劃”，加強基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)等。劉昌亞表示，今年是“十四五”規(guī)劃編制之年，將深入貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，在認真總結“十三五”時期教育改革發(fā)展經(jīng)驗基礎上，科學編制教育“十四五”規(guī)劃，為到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國開好局、起好步，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供有力支撐。

十三五教育改革發(fā)展目標如期實現(xiàn)總共實現(xiàn)了哪些目標