上海市市北中學(xué)陳軍，請(qǐng)問(wèn)行動(dòng)教育陳軍是誰(shuí)啊

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1，請(qǐng)問(wèn)行動(dòng)教育陳軍是誰(shuí)啊
2，上海市市北中學(xué)的辦學(xué)歷史
3，陳軍的個(gè)人簡(jiǎn)歷
4，年暑假給語(yǔ)文老師推薦的十本書
5，陳軍的生日在教師節(jié)所在的那個(gè)月月分?jǐn)?shù)是日子數(shù)的3倍他的生日
6，陳軍老師的二胡隨風(fēng)而生太極琴俠MP3下載地址

1，請(qǐng)問(wèn)行動(dòng)教育陳軍是誰(shuí)啊

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請(qǐng)問(wèn)行動(dòng)教育陳軍是誰(shuí)啊

2，上海市市北中學(xué)的辦學(xué)歷史

市北中學(xué)由唐乃康（伯耆）先生創(chuàng)辦于1915年，選址界路慶長(zhǎng)里，取名“私立市北公學(xué)”，開辦時(shí)僅有小學(xué)部，學(xué)生500余人。1920年校董事會(huì)決定在永興路購(gòu)地建校，次年建成，增設(shè)初中部，逐步又辦了高中部，發(fā)展為完全中學(xué)。1932年“一·二八”事變，校舍被炸，唐乃康先生不忍數(shù)百青年失學(xué)，在夏根路租房，繼續(xù)開學(xué)。秋季，學(xué)生人數(shù)激增，又遷至新閘路。1936年春閘北地區(qū)平靜了，學(xué)校建立復(fù)興設(shè)計(jì)委員會(huì)，決定在永興路原校址重建校舍，開始重建工程。1937年，學(xué)校因經(jīng)濟(jì)困難交公，易名市立市北中學(xué)。由私立轉(zhuǎn)為公立，由楊智先生擔(dān)任公校第一任校長(zhǎng)，1939年徐則驤先生繼任校長(zhǎng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，學(xué)校一度遷入租界，改名新北中學(xué)。1941年12月7日，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，學(xué)校被迫停辦。抗戰(zhàn)勝利后，1945年10月8日，國(guó)民黨市教育局派呂思勉先生主持校政，永興路校舍為京滬鐵路局警訓(xùn)班占用，學(xué)校只得暫借四川路橫浜橋私立郇光小學(xué)及市立戲劇實(shí)驗(yàn)學(xué)校一部分房屋為臨時(shí)校舍。1946年國(guó)民黨上海市社會(huì)局局長(zhǎng)陳保泰兼任校長(zhǎng)，遂遷回永興路原址。班級(jí)由十一個(gè)增加到十幾個(gè)。1949年6月22日，學(xué)校由上海市人民政府接管，委派辛德培、曹雨田等主持校政，沈悅英任黨支部書記。1954年被命名為上海市重點(diǎn)中學(xué)之一。1956-1966年，馬作云來(lái)校任校長(zhǎng)，狠抓雙基，循序漸進(jìn)，力求實(shí)效，為市北中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1977年，王蘇蘭任校長(zhǎng)，學(xué)校成為全市中學(xué)實(shí)行初一新生擇優(yōu)入學(xué)的第一所中學(xué)。1979年起張健、李興民主持全校工作。1986年，方仁工調(diào)入市北中學(xué)任校長(zhǎng)，提出了以提高學(xué)生自學(xué)、自鍛和自管能力為重點(diǎn)的“五四三一”教育工程。1990年經(jīng)中共上海市閘北區(qū)委組織部批復(fù)同意建立中共上海市市北中學(xué)總支部委員會(huì)，趙桂英同志任總支書記。1999年起由沈黎明任副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作，沈校長(zhǎng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出了培養(yǎng)學(xué)生的自我可持續(xù)發(fā)展能力，要“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的理念。2003年，為了創(chuàng)建上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)發(fā)生了變動(dòng)，下設(shè)黨總支、校長(zhǎng)室、校務(wù)辦公室、師資處、學(xué)生處、教育評(píng)價(jià)與信息中心、教育服務(wù)處和工會(huì)。2005年，學(xué)校被命名為首批“上海市實(shí)驗(yàn)性、示范性高中”。2001年，趙桂英書記到齡退休，由沈黎明校長(zhǎng)兼管學(xué)校黨務(wù)工作。2003年7月起，由黃群同志任總支副書記，主持學(xué)校黨務(wù)工作。2007年陳軍任副校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作，陳校長(zhǎng)提出“在繼承的基礎(chǔ)上追求發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中光大傳統(tǒng)”的辦學(xué)理念。解放初，學(xué)校僅有教學(xué)大樓、辦公樓各一幢。1951年起相繼建造教學(xué)樓，大禮堂；后又?jǐn)U建，新建實(shí)驗(yàn)樓等。1990年后建成了綜合大樓等設(shè)施，2003年學(xué)生宿舍樓竣工啟用。校園全面改、擴(kuò)建工程啟動(dòng)，2004年改、擴(kuò)建工程竣工，校園擴(kuò)地13畝，新建綜合樓、體育館、操場(chǎng)。1994年10月閘北中學(xué)并入市北中學(xué)，原市北中學(xué)永興路校址改為市北中學(xué)東部，原閘北中學(xué)校址改為市北中學(xué)西部。1996年7月3日，根據(jù)閘北區(qū)人民政府（96）34號(hào)文及閘教96（110）號(hào)文精神，市北中學(xué)東部仍為市北中學(xué)，市北中學(xué)西部為市北初級(jí)中學(xué)。1997年全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)初、高中分離，10月份市北中學(xué)初、高中行政正式分開，1998年1月財(cái)務(wù)正式分開。2000年，市北中學(xué)圍繞創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，引導(dǎo)學(xué)生登上巨人的肩膀這一辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建課程與教學(xué)改革、學(xué)校文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐教育三個(gè)工作層面，內(nèi)化辦學(xué)理念，深化實(shí)驗(yàn)研究，探索現(xiàn)代學(xué)校模式。2005年2月，在被命名為首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中以后，市北中學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)造適合學(xué)生自我可持續(xù)發(fā)展的教育，培養(yǎng)學(xué)生終身自我可持續(xù)發(fā)展能力，改革學(xué)校的整個(gè)教育服務(wù)體系，提高教育對(duì)學(xué)生自我可持續(xù)發(fā)展能力的適應(yīng)性水平。以兩個(gè)高地（人才資源、信息技術(shù)）、三項(xiàng)改革（德育、課程、課堂教學(xué)）、一個(gè)保障（探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度）為主要操作點(diǎn)，實(shí)施自我可持續(xù)發(fā)展教育的新一輪實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建上海一流、全國(guó)知名、富有現(xiàn)代特色的新型學(xué)校。2009年起，學(xué)校與大學(xué)建立合作發(fā)展的共同體，與上海其它24所重點(diǎn)高中一起組成了和國(guó)家“211”重點(diǎn)大學(xué)--上海大學(xué)的自主招生選拔聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)高中教育和大學(xué)教育的銜接，為培養(yǎng)，高素質(zhì)，復(fù)合型，創(chuàng)新型學(xué)生提供了途徑。

上海市市北中學(xué)的辦學(xué)歷史

3，陳軍的個(gè)人簡(jiǎn)歷

1991年7月畢業(yè)于西南石油學(xué)院油藏工程專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位，2002年6月獲西南石油學(xué)院油氣田開發(fā)工程碩士學(xué)位，研究方向?yàn)橛蜌馓镩_發(fā)、油氣藏?cái)?shù)值模擬。多年來(lái)，一直從事油氣藏工程理論與方法、油氣藏工程計(jì)算等方向的科研和教學(xué)工作。作為科研項(xiàng)目主持和主研，先后完成了國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、國(guó)家基金項(xiàng)目和油氣田外協(xié)項(xiàng)目48項(xiàng)，發(fā)表論文30余篇

陳軍的個(gè)人簡(jiǎn)歷

4，年暑假給語(yǔ)文老師推薦的十本書

暑假即將來(lái)臨，我為語(yǔ)文老師準(zhǔn)備了一份暑假書單，希望大家喜歡：　　1 　　書名：　　課文可以這樣讀作者：曹剛出版日期： 2017年3月版定價(jià)：36.00元內(nèi)容梗概《課文可以這樣讀》一書提供了六十余篇文本解讀的案例，介紹了初中閱讀教學(xué)中文本解讀的一些方法。該書所談的“文本”主要指初中學(xué)生閱讀的“課文”，所談的“文本解讀”主要是指對(duì)于文本之意義的理解及語(yǔ)言形式的把握。介紹這些方法旨在探討如何依托這種文本解讀的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知力、語(yǔ)言表現(xiàn)力，以及與之相關(guān)的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。這些來(lái)自于課堂實(shí)踐的文本解讀內(nèi)容必能給廣大一線的初中語(yǔ)文教師帶來(lái)啟發(fā)和幫助。　　2 　　書名：　　語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話錄作者：褚樹榮出版日期： 2016年1月版定價(jià)：39.00元內(nèi)容梗概這是一本語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)不可多得的好書，書中活躍著一羣勤于思考、勇于實(shí)踐的語(yǔ)文人。作為執(zhí)教者，他們有的是全國(guó)知名的優(yōu)秀教師，有些是默默無(wú)聞的一線教師，奉獻(xiàn)了一個(gè)個(gè)卓具個(gè)性的課例，或是苦心孤詣的產(chǎn)物，或是集思廣益的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著鮮活的“真相”和“規(guī)律”。執(zhí)教者和評(píng)課者在這里創(chuàng)設(shè)了對(duì)話與合作、交流與分享的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)具體的場(chǎng)景形成了“對(duì)話的課堂”。對(duì)話意味著存在，有意義的對(duì)話，證明著存在的價(jià)值。期待更多的對(duì)話者參與其中，質(zhì)疑、考辨、審問(wèn)、批判，這樣，課堂對(duì)話將是一場(chǎng)開放而蔓延的狂歡。　3 　　書名：　　《論語(yǔ)》教育思想今繹作者：陳　軍出版日期： 2015年12月版定價(jià)：39.00元內(nèi)容梗概上海市北中學(xué)校長(zhǎng)陳軍30年從事語(yǔ)文教學(xué)，30年研讀《論語(yǔ)》，他把《論語(yǔ)》研究和自己的教學(xué)實(shí)踐互相融合，互相對(duì)照，開拓了一條從教育學(xué)的角度讀《論語(yǔ)》的新路，因此在古今中外眾多的《論語(yǔ)》研究成果中獨(dú)樹一幟。本書的研究首先立足文本，把數(shù)千年前的孔子與學(xué)生的問(wèn)答還原成鮮活的教學(xué)對(duì)話，循波探源，尋繹中國(guó)教育精神的源頭所在，同時(shí)又立足現(xiàn)代教育學(xué)，把當(dāng)下課堂與《論語(yǔ)》對(duì)話作比較、印證，從而連接古今，發(fā)掘出了中國(guó)教育傳統(tǒng)精神的當(dāng)下意義。全書共十二章，如“人生”“詩(shī)性”“時(shí)習(xí)”“學(xué)友”“批判”“師境”，構(gòu)成了一個(gè)完整而自洽的《論語(yǔ)》教育思想體系性解讀。　　4 　　書名：　　語(yǔ)言小品作者：何偉漁出版日期： 2015年11月版定價(jià)：43.00元內(nèi)容梗概何偉漁教授從事現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)和研究工作近六十年，他十分關(guān)注社會(huì)各類語(yǔ)言現(xiàn)象，先后發(fā)表了長(zhǎng)論短評(píng)300余篇，見于《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文建設(shè)》《咬文嚼字》等雜志。本書收錄的大部分文章通過(guò)對(duì)不同時(shí)代流行語(yǔ)的分析，形象地展示了生活百態(tài)和社會(huì)變遷;他還特別關(guān)注語(yǔ)言文字的教學(xué)規(guī)律，不少篇章回答和解決了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。何偉漁教授的這些文章簡(jiǎn)明縝密，層層深入，嚴(yán)絲合縫，充滿了生活氣息和學(xué)術(shù)理趣。　5 　　書名：　　語(yǔ)文教學(xué)與文本解讀作者：詹　丹出版日期： 2015年7月版定價(jià)：39.00元內(nèi)容梗概本書聚焦中學(xué)語(yǔ)文必修教材、選修教材和中小學(xué)生課外讀物中的經(jīng)典篇目，力圖揭示體現(xiàn)于文本的種種對(duì)話，豐富了語(yǔ)文教師自身對(duì)文本的積極理解。幫助教師解讀文本，需要有深厚的理論學(xué)養(yǎng)和豐富的實(shí)踐積累，需要具體文本具體分析，需要尊重每個(gè)文本的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。詹老師的文本解讀做到了以上要求，時(shí)而切中肯綮，讓人恍然大悟;時(shí)而曲徑通幽，讓人豁然開朗。讓一線語(yǔ)文教師在不知不覺中受到感染和啟發(fā)，得到提升和改進(jìn)。　6 　　書名：　　微型寫作課程實(shí)踐研究作者：沈建軍出版日期： 2014年7月版定價(jià)：35.00元內(nèi)容梗概本書在寫作課課型的研究上有明顯的突破，它不是一般意義上的寫作課，而是從言語(yǔ)技能訓(xùn)練、寫作心理學(xué)、課程論三個(gè)維度切入寫作課的內(nèi)涵，以全程助寫為指導(dǎo)思想，總結(jié)出微型寫作課的六大基本課型。足以具有填補(bǔ)空白的意義。　7 　　書名：　　課文作者談?wù)n文作者：《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》編輯部出版日期： 2014年7月版定價(jià)：48.00元內(nèi)容梗概本書精選了語(yǔ)文教學(xué)品牌雜志《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》“課文作者”專欄的文章。由入選全國(guó)各版本中學(xué)語(yǔ)文教材的課文作者，對(duì)所選課文進(jìn)行多角度多層面的介紹，或偏重于文章的創(chuàng)作背景，或偏重于文章藝術(shù)特點(diǎn)的賞析，或偏重于文章內(nèi)容的解讀。這些文章，為廣大一線中學(xué)語(yǔ)文教師的備課、上課提供了最直接最有效的幫助，是廣大中學(xué)一線語(yǔ)文教師案頭的必備書籍。　　8 　　書名：　　十位名師教《老王》作者：魏本亞尹遜才出版日期： 2014年5月版定價(jià)：36.00元內(nèi)容梗概本書精選國(guó)內(nèi)知名的十位語(yǔ)文名師同上經(jīng)典課文《老王》的案例，并請(qǐng)高校學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以“解剖麻雀”的方式，探討課文的教學(xué)藝術(shù)。　　9 　　書名：　　考信錄作者：陸精康出版日期： 2014年1月版定價(jià)：46.00元內(nèi)容梗概本書針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材文言文篇目的重點(diǎn)難點(diǎn)，或解釋疏證，或提出新見，考證嚴(yán)密，新意迭出，內(nèi)容幾乎覆蓋了當(dāng)前各版本的所有篇目，為教學(xué)一線提供了難得的備課資料。　10 　　書名：　　叩開高中語(yǔ)文選修課之門作者：曹勇軍出版日期： 2013年10月版定價(jià)：36.00元內(nèi)容梗概高中語(yǔ)文選修課是國(guó)家新課程改革后出現(xiàn)的新鮮事物，本書聚焦高中語(yǔ)文選修課教學(xué)，從教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐兩方面進(jìn)行示范和研討，所選內(nèi)容覆蓋當(dāng)前的人教版、蘇教版、語(yǔ)文版、魯人版、粵教版等教材，為高中語(yǔ)文教師進(jìn)行選修課教學(xué)提供了切實(shí)的指導(dǎo)。本書內(nèi)容充滿了新課程改革的氣息，對(duì)改進(jìn)和提高高中選修課教學(xué)能起到引領(lǐng)作用。

5，陳軍的生日在教師節(jié)所在的那個(gè)月月分?jǐn)?shù)是日子數(shù)的3倍他的生日

9月3日教師節(jié)9月10日，教師節(jié)所在月就是9月，月份數(shù)9是日子數(shù)的3倍，日子數(shù)就是3

追求時(shí)尚的年輕人，大多以短信、玫瑰或書信等方式向戀人表達(dá)心意。現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種竹簡(jiǎn)情書，既符合年輕人追求時(shí)尚的個(gè)性，能以巧妙的方式表達(dá)愛意，又具有收藏觀賞價(jià)值。頗受年輕人喜愛。我是一個(gè)喜歡通過(guò)送禮物來(lái)表達(dá)情感的人，讓我們把心中醞釀了許久的話，借一箋清香的竹簡(jiǎn)來(lái)表達(dá)，這就是竹簡(jiǎn)，把你的感情表達(dá)的入木三分，古韻十足，創(chuàng)意獨(dú)特。可以珍藏一生一世的禮物。方法百度搜：雕葉留情