小孩不聽話送到哪里教育，叛逆期的孩子到哪里去教育好

來源：整理時(shí)間：2023-01-28 08:10:06 編輯：大上海生活手機(jī)版

1，叛逆期的孩子到哪里去教育好

長沙樹才教育學(xué)校，保證教學(xué)效果

叛逆期的孩子到哪里去教育好

2，寶寶不聽話怎么教育呢

孩子被大人過寵了容易不聽話，爸爸愛兒子的方式要對(duì)，讓孩子又愛又敬，又有點(diǎn)害怕才可以哦

寶寶不聽話怎么教育呢

3，我的小孩很不聽話不知道怎么來教育

要看寶寶是哪一方面的不聽話的呀，親還是需要多和寶寶溝通的，其實(shí)寶寶天性還是愿意聽話的，親溝通一下看看問題出現(xiàn)在哪方面吧。

我的小孩很不聽話不知道怎么來教育

4，未成年不聽話去哪里管教

我感覺，這個(gè)還是需要你們家庭好好教育才行，孩子不聽話主要家里的教育不夠，在學(xué)校變壞的，你在讓他去什么教育未成年少年的學(xué)校，會(huì)使他變得跟壞（我認(rèn)為），你試想一下：要是有那么個(gè)學(xué)校存在，那些認(rèn)為品行比較差的學(xué)生孩子不都往那送了嗎？這么一來你還會(huì)放心讓他去嗎？？？

交給國家，交給政府，交給我們可敬可愛的人民警察

5，寶寶不聽話怎么教育呢

不聽話的寶寶一般都是有個(gè)性，有思想的寶寶，他們有自己對(duì)事物的看法和理解。與這樣的寶寶交流需要特別耐心，了解他的真實(shí)想法是否有道理（有時(shí)孩子的想法不墨守成規(guī)，或許有可能更先進(jìn)呢！），再告訴他你的經(jīng)驗(yàn)（必須是有理有據(jù)、且他能聽懂），引導(dǎo)孩子做出更理智更明智的選擇。如果你們兩種方法沒有優(yōu)劣之分，不妨依孩子的想法去做，這樣更易培養(yǎng)出愛動(dòng)腦，勤思考的孩子，在將來的社會(huì)中更能適合激烈的競(jìng)爭和挑戰(zhàn)！祝你們好運(yùn)！

蘿卜加大棒最好了。。。做家長既要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，也要在孩子面前建威信，不能啥都由他/她的。

6，小孩子不聽話怎么教

聽話的孩子不一定就好啊。聽話，就是吧孩子的自我思維給限制了，嚴(yán)重點(diǎn)就是抹殺了。時(shí)間長了，孩子對(duì)家長產(chǎn)生依賴感，家長說什么做什么，不說什么就不知道該不該做。這樣的孩子，，，想想啊。。。別說不可能，現(xiàn)在很多人都這樣。包括我自己在內(nèi)都有些類似的毛病，我都30了，有時(shí)候別人不說，我都不知道該不該做，缺乏自己的判斷力，和動(dòng)手能力。聽話不一定好啊。只要大方向正確，就讓他們自己去走吧。錯(cuò)了，就讓他自己去承受后果。自然，他就會(huì)吸取教訓(xùn)了

正面引導(dǎo),循序漸進(jìn),教育小孩是一個(gè)長期的過程,切記不要打罵.

讓孩子聽話，首先要聽聽孩子想說的是什么？傾聽孩子，對(duì)孩子也是一種教育，別人說話的時(shí)候要注意傾聽。不聽話也不能打，在孩子做的不對(duì)的時(shí)候，家長只要告訴他如何做就好！打不解決任何的問題，如果真的打了，他會(huì)記住，我這樣做了，是錯(cuò)了，可以得到家長的責(zé)打，但錯(cuò)在那里，他不會(huì)知道。所以，孩子不管有什么事情，都是需要教育的。只有用心的教育，以身作則，言傳身教，才可以把孩子教育成一個(gè)快樂的人。家長自己先學(xué)習(xí)吧！

建設(shè)銀行一萬元24期擬分期金額(1) 10000 手續(xù)費(fèi)率(2) 14.40% 手續(xù)費(fèi)總額(3)=(1)*(2) 1440.00 每月手續(xù)費(fèi)(4)=(3)/期數(shù) 60.00 每月需還本金(5)=(1)/期數(shù) 416.67 所需還款總額(6)=(1)+(3) 11440.00 每月需還款額(7)=(4)+(5) 476.67 任何一家銀行最多可以分24期，有的銀行甚至最多分12期。

個(gè)人愚見，要讓孩子服你才是最重要的。不服你的話你說什么教育什么都沒用，還有就是多溝通。不要逼孩子做事，比如他5歲了，還不想讀書，你就讓他玩吧，那什么學(xué)前班都沒用！做錯(cuò)就要罰，一定要灌輸這個(gè)理念，不管是有意無意。最關(guān)鍵的，自己以身作則，孩子多數(shù)都是從父母身上學(xué)到東西，所以，注意自己的言行舉止。

第一、鼓勵(lì)孩子做好。你的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，會(huì)給孩子很大的誘惑力。第二、引導(dǎo)興趣。孩子有喜歡做的事，大人也有喜歡做的事，我們正在做的事被無端打斷和挑剔，我們能承受嗎？孩子也一樣啊。所以，當(dāng)孩子有喜歡做的事，我們不能因?yàn)楹⒆拥⒄`了時(shí)間或想有自己的事而打斷他，而是要引導(dǎo)他如何觀察，如何研究，如何動(dòng)手試驗(yàn)，如何去尋找知識(shí)點(diǎn)等。第三、約束行為。對(duì)孩子的不良習(xí)慣，該制止的一定制止，不能遷就，當(dāng)然不能用打罵和訓(xùn)斥的方法，可以用示范和舉例、切身感受的方法讓孩子去體會(huì)其危害。同時(shí)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第四、挫折教育。當(dāng)孩子遇到困難或遇到不順心的事或情緒不高，或自卑時(shí)，大人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)尤為重要，讓孩子重拾信心與勇氣，直到自信的達(dá)成心愿，是心態(tài)培養(yǎng)的重要舉措。一味要求孩子聽話，我不認(rèn)為這是好的教育方式，你的言行與措施不見得就是最好的，你都把不準(zhǔn)的事讓孩子去執(zhí)行，這應(yīng)該嗎？大人總是按照自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，等于抹殺了孩子的好奇心和創(chuàng)造性思維，這樣的教育應(yīng)該擯棄，家長也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)教育方法啊。

找出不聽話的原因哈，就可以知道孩子神嶙不滿意的。

7，如何管理不聽話的學(xué)生

管理不聽話的學(xué)生，不妨采用下列方法：第一，從孩子的家長入手古代經(jīng)典著作《周易·家人》就指出：“教以家為先”。曾看過這樣一句話：“好父母和好家庭就是孩子的好學(xué)校。”古代著名教育家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見家庭教育對(duì)孩子的影響是極大的。當(dāng)孩子惹老師生氣時(shí)，如果不假思索開口就罵，動(dòng)手就打，這通常是無濟(jì)于事的，而這樣的行為正是訓(xùn)誡孩子不在做的，這樣一來我們的言行就成了一種反面教材，因此，應(yīng)該注意教育的方式和方法。第二，從教師自身入手前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師，是學(xué)生智力生活中第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美紐斯曾說過：“太陽底下再也沒有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。”我們敬愛的周總理對(duì)教師是這樣評(píng)價(jià)的：“學(xué)校教師是培養(yǎng)下一代靈魂的工程師。”可見，從古到今，從國內(nèi)到國外，對(duì)教師的評(píng)價(jià)是數(shù)不勝數(shù)的，這些都說明了教師對(duì)孩子一生的影響是極為重要的。做為教師，面對(duì)的學(xué)生，是天真爛漫的學(xué)生，他們對(duì)老師有一種極強(qiáng)的模仿欲望，而且會(huì)很自豪地說：“這是老師說的！”這份童心和自豪是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)老師的信任與崇拜。因此當(dāng)面對(duì)不聽話的小學(xué)生時(shí)，應(yīng)該嘗試一下改變心態(tài)，或許這樣會(huì)對(duì)小學(xué)生的行為起到好的影響。第三，和學(xué)生一起做深呼吸當(dāng)學(xué)生不聽話時(shí)，他們的情緒往往很不穩(wěn)定，這時(shí)先別急于訓(xùn)斥，可以對(duì)學(xué)生說：“來，讓我們一起安靜一下。”然后深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，并示意學(xué)生也這么做。大家都平定一下情緒。這種動(dòng)作學(xué)生很容易學(xué)會(huì)，等大人與學(xué)生的情緒都平和了，解決問題才會(huì)有效。要記住：發(fā)火時(shí)是不會(huì)有好的教育方法的。第四，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感責(zé)任感對(duì)于成人來說是應(yīng)該具備的，而對(duì)于來說，是應(yīng)該培養(yǎng)的，它能使學(xué)生進(jìn)步，能使學(xué)生產(chǎn)生自信心和自豪感。比如：小學(xué)生把圖書到處亂丟，不會(huì)收放到原處，這時(shí)我們應(yīng)該讓小學(xué)生知道這是他自己的事，應(yīng)該對(duì)小學(xué)生說：“你應(yīng)該把書本收好，這是你的責(zé)任，因?yàn)槭悄阍诳磿蚁嘈拍憧梢宰龊眠@件事，就像老師收書一樣快。”很多孩子樂意看到自己的進(jìn)步，當(dāng)聽到自己與大人相比較的評(píng)論時(shí)，他們會(huì)覺得很自豪。第五，交換角色進(jìn)行體驗(yàn)在學(xué)生的交往中，爭吵與沖突是無法避免的，學(xué)生的心情、態(tài)度都會(huì)影響到他們之間的交往。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，可以讓他們相互交換一下角色，互相體驗(yàn)下，這樣做可以教導(dǎo)小學(xué)生哪些事要這樣做，哪些事不能這樣做。比如：兩個(gè)小學(xué)生在繪畫時(shí)發(fā)生沖突，一個(gè)學(xué)生沒帶油畫棒，向另一個(gè)學(xué)生借，而這個(gè)學(xué)生又不愿意借，因此發(fā)生了沖突，借油畫棒的學(xué)生出手打了不借油畫棒的學(xué)生，這時(shí)，讓兩個(gè)學(xué)生交換角色，讓他們?cè)龠M(jìn)入到借油畫棒的情景中，結(jié)果兩個(gè)學(xué)生的沖突解決了，相互認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，不需要講什么道理，兩個(gè)學(xué)生就相互諒解了對(duì)方。第六，讓學(xué)生明確老師的指示學(xué)生常因?yàn)椴幻鞔_成人給他的指示而做出不當(dāng)?shù)男袨椋虼耍寣W(xué)生學(xué)會(huì)聽話時(shí)，就必須讓學(xué)生明確什么時(shí)候該怎么做。比如：有時(shí)在活動(dòng)中小學(xué)生隨便發(fā)言，并不介意，而有的時(shí)候，這卻是一件很糟糕的事，因此，必須讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以隨便發(fā)言，什么時(shí)候不可以。可以出示兩張不同的牌子：一張是紅色畫有手形的，一張是綠色畫有口形的，并明確地告訴孩子：當(dāng)活動(dòng)區(qū)掛有紅色牌子時(shí)不能隨便發(fā)言，掛有綠色牌子時(shí)可以隨便發(fā)言，這樣的標(biāo)志，小學(xué)生都能明白，最主要的是必須讓小學(xué)生明確什么時(shí)候該怎樣做。第七，適度的懲戒頑皮和淘氣是孩子的天性，也是他們的專利，但如果小學(xué)生一味任性而為，那將是很糟糕的一件事情，因此，當(dāng)面對(duì)不聽話的學(xué)生時(shí)，不能總是溫和地講道理，特別是在處理攻擊性行為和危險(xiǎn)性行為時(shí)，必須要讓學(xué)生懂得這些行為所產(chǎn)生的不良后果，讓學(xué)生明白自己的行為是錯(cuò)誤的、是不能再做的。比如：在手工活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生用剪刀去戳其他學(xué)生的脖子，他雖然是無心要傷害誰，可是這樣做也說明了他不明白這種行為的危險(xiǎn)性，因此，這時(shí)除了給他講道理外，還必須讓他受一點(diǎn)懲戒，可以讓他抬著小椅子一個(gè)人到教室邊坐一會(huì)兒。這樣做的目的是為了讓孩子明白他的確做了一件與平時(shí)撕書、丟東西不同性質(zhì)的錯(cuò)事，是一件很危險(xiǎn)的事情，是不能再做的事情。學(xué)生獨(dú)自一人時(shí)會(huì)感到很難受，這樣他才能體會(huì)到這種事情的嚴(yán)重性后果，從而幫助他樹立是非觀念，我們才能達(dá)到教育小學(xué)生的目的。第八，以身作則，與學(xué)生平等相交學(xué)生學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)是模仿，而家長和老師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。“真正優(yōu)秀的教師，要極力防止自己的壞習(xí)性及于學(xué)生”（奧爾科特）。這一說法，相信對(duì)于家長來說也是一樣的。當(dāng)教育孩子要面對(duì)錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，自己應(yīng)該以身作則，放下自己所謂的面子，與學(xué)生平等相交，自己做錯(cuò)了要主動(dòng)向?qū)W生說聲“對(duì)不起，是我錯(cuò)了”。那么當(dāng)小學(xué)生放錯(cuò)而面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)才會(huì)道歉，才會(huì)承認(rèn)。

先讓調(diào)皮搗蛋的當(dāng)紀(jì)律委員，然后讓他們管紀(jì)律。別人就會(huì)少說話，他們也不會(huì)多說。太搗亂的一次發(fā)狠一點(diǎn)，比如打電話。再說自己不喜歡告狀，別逼我……

可以威脅，并獎(jiǎng)勵(lì)或用每周記分，全班前十名免做作業(yè)，后十名罰做作業(yè)，其余一般作業(yè)。。。。。。。（如果你是語文老師的話較好）。。。。。。。。。

一般不聽話的孩子都比較聰明，所以引導(dǎo)比較好一些，試著多了解孩子的生活，多和孩子談?wù)勑模秃⒆咏慌笥选Ｔ谝粋€(gè)平和的環(huán)境里和他商量，但也不應(yīng)該過分的順從，要讓孩子明白，你是家長。但要做一個(gè)講理的家長，要求孩子做的，首先自己要做好。

我家孩子也是不聽話，被我送到精、銳-教育去了，別說，那里的老師還真有一套，表現(xiàn)的比以前好多了，有禮貌多了。感覺很欣慰！

這是這個(gè)年紀(jì)的小孩的特點(diǎn) 只能冷處理不能對(duì)著干然后試著與他們成為朋友與他們聊些他們的話題小孩子會(huì)崇拜你這樣就很好管理了