爺爺和小樹，小學一年級課文爺爺和小樹中暖和的衣裳指的是什么

來源：整理時間：2023-08-13 12:05:27 編輯：好學習手機版

1，小學一年級課文爺爺和小樹中暖和的衣裳指的是什么

同問。。。

包扎小樹的稻草。

小學一年級課文爺爺和小樹中暖和的衣裳指的是什么

2，爺爺和小樹的原文是什么

《爺爺和小樹》【原文】：我家門前有一棵小樹。冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。【賞析】：《爺爺和小樹》這篇課文：開門見山、對稱（段、句）、特別的修辭手法（比喻、擬人）、隱藏的立意也很好。1，第一句就講“我家門前有一棵小樹。”開門見山地點出了主角之一和環境。2，正文充分體現了對稱的原則。第二段講冬天爺爺（主角之二）護小樹，小樹不冷了。第三段講夏天小樹送蔭涼，爺爺不熱了。這兩段形成對稱段，就連里面的句子也是對稱的，例如：冬天與夏天這兩個季節對應，小樹和爺爺的感受相對應。描述的事情是相互呼應的：由于有爺爺的精心照料，小樹才長得如此茂盛，才能夠給爺爺送來綠蔭一片。3，短短幾行字之內用到了暗喻，把保暖的材料稱為“暖和的衣裳”，把樹蔭稱為“綠色的小傘”。還用到了擬人的手法，如：小樹不冷了，還給爺爺撐傘，這些表達都把小樹擬人化了。這樣描寫的結果是形象生動可親，拉近了讀者和主人公的距離。4，非常重要的一點，這篇短文里面互幫互助的主題也非常明顯，立意積極，可是作者又沒有直白地說出來，而是留給讀者自己去感受和回味，因此能夠形成非常好的閱讀體驗。5，總結起來，這篇短文的特點是語言流暢，結構嚴整，情節簡潔，形象生動，邏輯清晰。非常容易理解與欣賞。

爺爺和小樹的原文是什么

3，爺爺和小樹的爺爺和小樹原文

我家門口有一棵小樹。冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

爺爺和小樹的爺爺和小樹原文

4，爺爺和小樹課文原文

《爺爺和小樹》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。作者李昆純。這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系：人類保護樹木，樹木為人類造福。以下是我整理的爺爺和小樹課文原文，供各位閱讀和參考。爺爺和小樹課文我家門口有一棵小樹。冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。爺爺和小樹教案【教學目標】 1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。 2、正確流利地朗讀課文。 3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。【教學重點、難點】認識10個字、會寫4個字;正確地朗讀課文，理解重點詞語。【教學準備】生字卡片、實物投影儀【教學時間】二課時【教學過程】第一課時【教學目標】初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。一、激疑導入出示課題。看了課題，你想知道什么? 二、初讀課文，學習生字 1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。 2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。重點讀準穿、暖、冷、傘、熱三、再讀課文 1、指名讀課文 2、認識自然段，指名分段朗讀課文 ⑴教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳;讀準多音字“和”以及“不”的`變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳;小樹不冷了、爺爺不熱了。 ⑵指導學生初步掌握自然段的停頓。 3、齊讀課文，把句子讀通順。四、認記生字 1、鞏固讀音，把生字與拼音相連 2、識記字形 ⑴復習“木、日、纟、穴”4個偏旁。 ⑵指導認識4個新偏旁。 ⑶交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”;用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯系事物識記“傘”;用熟字加筆畫來識記“開、不”;用組詞的方法識記“暖、冷”。 ⑷口頭說出意思相反的詞：冷——熱，開——關。五、指導書寫生字 1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。 2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。 3、交流、展評生字。六、課外閱讀閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文。第二課時【數學目標】正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。一、復習導入 1、做“敲敲門、認一認”的游戲。生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥? 生1，打開看，回答：里面是個“爺” 2、聽寫生字“不、開、四、五”。二、學習課文，朗讀感悟 1、學習第一段。 ⑴指名讀第一段。 ⑵指導朗讀，注重停頓。 2、學習第二、三段。 ⑴自由讀，交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂? ⑵在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。 ⑶啟發想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣?如果你是小樹，你會說什么?夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什么? ⑷引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什么關系呢?(明白：小樹因為有爺爺的關心愛護，才能長得這么粗壯茂盛;因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。) ⑸朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。 ⑹引導學生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”。 ①按四人小組補充完成填空。 ②選擇自己喜歡的詞組練習說話 ③按四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流。三、擴展活動 1、了解人們為保護樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹? 2、根據課文的內容編課本劇。【板書設計】 5、爺爺和小樹爺爺和小樹是多么() 。(親密、友好……) 穿衣冬天爺爺小樹(不冷了) (暖和) 撐傘夏天小樹爺爺(不熱了) (綠色)

5，爺爺和小樹穿上暖和的衣裳是個什么句子

是擬人句。

擬人句

用了擬人的修辭手法，生動具體形象的體現出小樹穿上暖和的衣裳時的狀態，而且從側面寫出了爺爺的善良以及天氣的寒冷

6，課文爺爺和小樹中暖和的衣裳綠色的小傘各指的是什么

暖和的衣服是指稻草綠色的小傘是指樹冠

人民教育出版社的第五課《爺爺和小樹》這篇文章最后所出現的問題是一年級的知識能力學生來回答。這個問題的答案比對著課本中的圖案和文字來進行分析，就能回答出來。在這片文章中，爺爺圍繞著稻草、衣服等暖和的披在大樹上，為防止破裂，進行的保護。在夏天，綠色的小傘是指樹葉，或者樹冠。因為把葉子比作小傘，為爺爺遮擋住了陽光的曬熱。

7，爺爺和小樹

春天來了，爺爺提著水桶給小樹拔草、松土、澆水、施肥、捉蟲子，小樹快樂極了。老爺爺對小樹說：小樹，小樹，你快快長大吧！夏天來了，小樹長出了好多綠葉，像一把把小傘，老爺爺搬出了椅子，在小樹下面乘涼。秋天來了，小樹的葉子變黃了，一片一片地飄下來，像一只只黃色的蝴蝶在空中飛舞，漂亮極了。老爺爺拿了掃把去把地上的落葉打掃干凈。冬天來了，北風吹得小樹好冷，老爺爺給小樹穿上了厚厚的棉襖，小樹覺得好暖和啊，對老爺爺說：老爺爺，謝謝您！

冬天到了,小樹的樹枝變得(光禿禿 )的,小樹覺得( 有點冷).幸虧爺爺給它穿上可暖和的衣裳,小樹就(不冷 )了.