上海市初二物理第二學(xué)期，滬科版初二下的物理是整個(gè)初中最難的嗎

來源：整理時(shí)間：2022-11-30 20:11:46 編輯：上海生活手機(jī)版

1，滬科版初二下的物理是整個(gè)初中最難的嗎

壓強(qiáng)超級簡單P=F/S 在分析一下橫放豎放其實(shí)剛開始接觸都這樣.都覺得難.適應(yīng)就好.....而且初三還有最后的總復(fù)習(xí).總復(fù)習(xí)會老師會再把壓強(qiáng)說一遍.所以好好學(xué)吧..加油↖(^ω^)↗

滬科版初二下的物理是整個(gè)初中最難的嗎

2，上海初二物理目錄

初二第一學(xué)期：第一章：聲 1.1 聲波的產(chǎn)生和傳播 1.2 聲音的特征第二章：光 2.1 光的反射 2.2 光的折射 2.3 透鏡成像 2.4 光的色散第三章：運(yùn)動和力 3.1 機(jī)械運(yùn)動 3.2 直線運(yùn)動 3.3 力 3.4 重力力的合成 3.5 二力平衡 3.6 慣性牛頓第一定律初二第二學(xué)期：第四章：機(jī)械和功 4.1 簡單機(jī)械 4.2 機(jī)械功 4.3 機(jī)械能 4.4 功的原理（此課為“*”課文，老師有可能不上）第五章：熱與能 5.1 溫度溫標(biāo) 5.2 熱量比熱容 5.3 內(nèi)能 5.4 物態(tài)變化（此課為“*”課文，老師有可能不上） 5.5 熱機(jī)初二一共就學(xué)這么一些，至于哪些上半學(xué)期，哪些下半學(xué)期，那要看老師的進(jìn)度安排。另外，初二第二學(xué)期的下半學(xué)期可能要上初三第一學(xué)期的密度和壓強(qiáng)。

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3，八年級滬科下冊物理知識點(diǎn)

　　力的涵義　　定義：力是物體對物體的作用。　　1）定義中的“作用”是推、拉、提、吊、壓等具體動作的抽象概括。　　2）間力的作用是相互的。（一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的力）。　　即：（1）發(fā)生力時(shí)，一定有兩個(gè)（或兩個(gè)以上）的物體存在，也就是說，沒有物體就不會有力的作用（力的物質(zhì)性）；（2）當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對它施加了力，受力的物體叫受力物體，施力的物體叫施力物體。所以沒有施力物體或沒有受力物體的力是不存在的；（3）相互接觸的物體間不一定發(fā)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力“接觸與否”不能成為判斷是否發(fā)生力的依據(jù)；（4）施力物體和受力物體的作用是相互的，這一對力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失；（5）施力物體、受力物體是相對的，當(dāng)研究對象改變時(shí)，施力物體和受力物體也就改變了。　　二力平衡　　定義：物體在兩個(gè)力的作用下能保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，則稱這兩個(gè)力是一對平衡力，或叫作二力平衡。　　1）兩力平衡的條件：①作用在一個(gè)物體上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直線上。　　2）兩個(gè)平衡的力的合力為零。　　3）二力平衡的結(jié)果：物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。　　4）注意：物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。　　求幾個(gè)共點(diǎn)力的合力，叫做力的合成。　　（1）力是矢量，其合成與分解都遵循平行四邊形定則。　　（2）一條直線上兩力合成，在規(guī)定正方向后，可利用代數(shù)運(yùn)算。　　（3）互成角度共點(diǎn)力互成的分析　　①兩個(gè)力合力的取值范圍是|F1—F2|≤F≤F1+F2 　　②共點(diǎn)的三個(gè)力，如果任意兩個(gè)力的合力最小值小于或等于第三個(gè)力，那么這三個(gè)共點(diǎn)力的合力可能等于零。　　③同時(shí)作用在同一物體上的`共點(diǎn)力才能合成（同時(shí)性和同體性）。　　④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一個(gè)分力。　　亞里士多德觀點(diǎn)：物體運(yùn)動需要力來維持。　　伽利略觀點(diǎn)：物體的運(yùn)動不須要力來維持，運(yùn)動之所以停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇ψ饔谩? 　　牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。（牛頓第一定律是在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的，因而不能用實(shí)驗(yàn)來證明這一定律）。　　慣性：物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。　　一切物體在任何情況下都有慣性；慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)。　　牛頓第一定律也叫做慣性定律。　　定義：　　由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。　　說明：　　①地球附近的物體都受到重力作用。　　②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說重力就是地球的吸引力。　　③重力的施力物體是地球。　　④在兩極時(shí)重力等于物體所受的萬有引力，在其它位置時(shí)不相等。　　（1）重力的大小：G=mg 　　說明：　　①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。　　②一個(gè)物體的重力不受運(yùn)動狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無關(guān)系。　　③在處理物理問題時(shí)，一般認(rèn)為在地球附近的任何地方重力的大小不變。　　（2）重力的方向：豎直向下（即垂直于水平面）　　說明：　　①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。　　②重力的方向不受其它作用力的影響，與運(yùn)動狀態(tài)也沒有關(guān)系。　　（3）重心：物體所受重力的作用點(diǎn)。　　重心的確定：　　①質(zhì)量分布均勻。物體的重心只與物體的形狀有關(guān)。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。　　②質(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。　　③薄板形物體的重心，可用懸掛法確定。　　說明：　　①物體的重心可在物體上，也可在物體外。　　②重心的位置與物體所處的位置及放置狀態(tài)和運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。　　③引入重心概念后，研究具體物體時(shí)，就可以把整個(gè)物體各部分的重力用作用于重心的一個(gè)力來表示，于是原來的物體就可以用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來代替。　　八年級物理學(xué)習(xí)方法　　（一）做好章節(jié)的知識總結(jié) 　　初中物理知識點(diǎn)多且凌亂，所以做好章節(jié)總結(jié)十分有必要。學(xué)生可以在每一章老師講完課后，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍課本知識，把考試要考的重點(diǎn)內(nèi)容記錄在冊，可以用圖表或者文字來表達(dá)。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中物理的知識主要有：相對運(yùn)動、壓強(qiáng)、浮力、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、物態(tài)變化、凸透鏡成像、密度測量、二力平衡、杠桿、滑輪組、歐姆定律、家庭電路、機(jī)械能和內(nèi)能，比熱容、電磁（發(fā)電機(jī)、電動機(jī)）等，這些都是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生們都應(yīng)牢牢把握。　　（二）適當(dāng)?shù)囟嘧稣n后習(xí)題　　俗語云：“光說不練假把式”，我們要把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐中。在熟練掌握課本知識的前提下，我們可以進(jìn)行個(gè)人能力的拓展，買一本基礎(chǔ)的練習(xí)題冊，不需要多，好好研析。多做一些基礎(chǔ)經(jīng)典的老題。對一些奇奇怪怪比較偏僻的題我們可以盡量少做。我們在做題時(shí)還可以對經(jīng)典例題進(jìn)行改編和抽吸它所考的知識點(diǎn)。知己知彼，方能在考試的戰(zhàn)場上百戰(zhàn)不殆。　　八年級物理學(xué)習(xí)技巧　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會。　　2、獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進(jìn)行知識擴(kuò)展識記，會收獲頗豐。

八年級滬科下冊物理知識點(diǎn)