大一新生進入大學應該加強自律，你從高中進入大學，是人生一個全新的階段，也是人生知識儲備、興趣愛好培養、人際關系交往、胸懷和格局形成的重要基礎階段，對今后的人生和事業有著決定性的作用。你可以看看身邊真正自律的人有多少，只有自律的人才能掌控自己的人生。

1、大一新生，進入大學該不該自律？

大一新生進入大學應該加強自律，你從高中進入大學，是人生一個全新的階段，也是人生知識儲備、興趣愛好培養、人際關系交往、胸懷和格局形成的重要基礎階段，對今后的人生和事業有著決定性的作用。因此剛進入大學的新生，似乎可以放松一下高考帶來的焦慮和疲勞，但是絕對不能放松自我的嚴格要求，也就是要加強自律性，哲學家康德說過：所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。

只有自律的人才能掌控自己的人生，自律的人，往往有著極強的自我管理能力，即使學習再忙再累，一切都會安排得有條不紊。自律的人們往往目標明確，每天、每周、每月、每年，要做什么事，想達成怎樣的效果，都會做到心中有數，這就需要你要有頑強的意志力去支撐、鼓舞自己去堅持。人生，始于努力，贏在自律，你可以看看身邊真正自律的人有多少？這類人往往很少，因為他們對自己的要求太高，所以這類人一定會很優秀。

2、大學生怎么學會自律？

你好！很高興能夠回答你的這個問題，1.每天把自己仍在圖書館里。因為圖書館里很多人都在學習，把自己放入那種氛圍里就容易受他們的影響，變得更容易自律，就像在網吧里不打游戲的就感覺挺奇怪的。所以恰當利用從眾效應，使自己進入一個更好的氛圍，會讓自己變得更加優秀，2.多交一些學長學姐。最好是比自己大兩屆的，和她們交談的過程中，能夠知道將來的你需要做些什么，也可以從他們的經歷中學習到很多好的做法，

3、學生應該如何自律？

自律，就是自我要求、自我反思、自我教育、自我約束，使自身的良好行為習慣自我養成。我認為，在他律的基礎上，可以從以下幾方面加強學生的“自律”:1、制定公約，培養學生自我教育能力，在老師引導下讓學生們反思自身課堂不良行為，既發揮了學生的主觀能動性，又有效避免了他們“逆反心理”的產生，達到了讓學生自己教育自己的目的。

2、樹立榜樣，激勵學生效仿模范典型，老師可利用集體氛圍的渲染，在課堂和集體活動中，有意識地對一些表現好的學生加以肯定和表揚，指出他們尊敬老師、遵守紀律、聽課認真等優點，為其他學生樹立榜樣，并鼓勵孩子們向表現好的同學學習，從而激發起學生們的積極性、主動性，用榜樣的力量激勵他們自覺遵守紀律，規范自己的言行。

3、客觀評價，促使學生進行自我監督，教師可要求學生對照共同制訂的公約，定期不定期地檢查自身遵守紀律的情況，并進行反饋，然后根據反饋情況不斷調整自身行為，用自我評價來調動他們的積極性，充分發揮遵守紀律的“內驅力”，從而達到自我約束、自我監督的目的。4、曉之以理，幫助學生不斷完善自我，凡是自我修養較好、認識水平較高的學生，都比較遵守紀律；反之，自我修養欠佳或認識水平較低的學生，遵守紀律情況會相對較差。

因此，要想讓孩子養成遵守紀律的良好行為習慣，就要從提高他們的認識水平、提升自我修養做起，曉之以理，動之以情，分析自我，完善自我，逐漸改掉缺點，5、強化訓練，養成學生良好行為習慣。習慣是一種動力定型，必須經過長期、反復的訓練才能形成，要想讓孩子養成遵守紀律的良好習慣，最基本的方法就是嚴格要求、反復訓練，達到持之以恒。