上海市三年級語文上冊部編版，今年秋季三年級語文是用部編本還是滬教版

來源：整理時間：2023-05-16 23:15:52 編輯：上海生活手機版

1，今年秋季三年級語文是用部編本還是滬教版

下半年應該是最新的部編版了吧！網頁鏈接

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今年秋季三年級語文是用部編本還是滬教版

2，滬教版語文三年級上新標準詞語的理解運用與積累書后答案有嗎搜

詞語的理解運用與積累四年級第一學期答案。

痛苦惱怒感激緊張平和

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3，上海語文教科書三年級34課貓是老虎的先生一文課文內容

那是一個夏天的夜晚，我躺在一株大樹下的小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜謎、講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事——“你知道么？貓是老虎的先生。“她說，“小孩子怎么會知道呢，貓是老虎的師傅。老虎本來是什么也不會的，就投到貓的門下來。貓就交給它撲的方法，捉的方法，吃的方法。這些教完了，老虎想，本領都學到了，誰也比不過它了，只有做老師的貓還比自己強，要是殺掉貓，自己便是最強的角色了。它打定主意，就上前去撲貓。貓是早知道它的來意的，一跳，便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。貓還沒有將一切本領傳授完，還沒有教給它上樹。”

我家女兒做過這道題：過了些日子貓在樹林里遇到了老虎。老虎問：“為什么你把撲的方法、捉的方法、吃的方法都讓我學會了，但是上樹的辦法你卻沒有教給我？”貓說：“因為你太胖了，如果你上了樹，樹枝都會被你壓斷，數目就會被你損壞，這片樹林就會遭到破壞。作為環保小使者的我是決不會讓這種事情發生的。”老虎聽了，氣得昏了過去。

上海語文教科書三年級34課貓是老虎的先生一文課文內容

4，掌聲一課中英子是個的孩子她以前演講過后她變得這些

《掌聲》一課中，英子是個文靜的孩子。她以前不愛說話，演講過后她變得開朗，這些變化的原因是：她覺得大家沒有歧視她；大家的掌聲給了她鼓勵。《掌聲》是董保綱寫的一篇短文，文章講述了一個患小兒麻痹癥的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學的掌聲而逐步改變性格的故事，本文收錄在人教部編版語文三年級上冊教科書中，錄音由張蕾朗讀。擴展資料：《掌聲》內容介紹：英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”參考資料來源：搜狗百科-《掌聲》

英子是一個患小兒麻痹癥的孩子。她以前很自卑，演講過后就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。原因：同學們沒有歧視她，反而用掌聲鼓勵她。1、第一次掌聲是同學們對英子的鼓勵，說明同學們還是很善良的，并沒有嘲笑英子。當英子故事講完后，2、教室里第二次想起了掌聲。第二次掌聲是同學們對英子的贊揚！擴展資料《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是后退，這生活中的每一處細節都需要掌聲。“我站在這舞臺，聽到掌聲響起，我的眼淚禁不住流下……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給己掌聲，也請給別人一點掌聲。

英子是一個患小兒麻痹癥的孩子。她以前很自卑，演講過后就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。原因：同學們沒有歧視她，反而用掌聲鼓勵她。1、第一次掌聲是同學們對英子的鼓勵，說明同學們還是很善良的，并沒有嘲笑英子。當英子故事講完后，2、教室里第二次想起了掌聲。第二次掌聲是同學們對英子的贊揚！擴展資料英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

1、英子是個文靜的孩子。2、在演講前英子很膽小，而且由于自己腿有殘疾很自卑。3、演講后她變得活潑開朗了。4、這些變化的原因是：（1）第一次掌聲同學們鼓勵了他。（2）第二次掌聲是給她的認可和肯定。擴展資料創作背景：情感在課堂教學中，能夠縮短師生間心理距離，促進師生，生生的交往活動，從而達到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。《掌聲》是董保綱寫的一篇短文，文章講述了一個患小兒麻痹癥的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學的掌聲而逐步改變性格的故事。本文收錄在人教部編版語文三年級上冊教科書中，錄音由張蕾朗讀。

英子是個文靜的孩子，就因為英子上臺演講過后他變得很自信。變成的原因是丨：同學們鼓勵了他，2：掌聲是給英子的表揚

忘記了再看看別人怎么說的。