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1，劉羽沖偶得古兵書閱讀及答案

11、 1、帶領 2、恰好 3、幾乎 4、常常 12、C 13、 1、自己認為可以是潛力荒野變成肥沃的農田 2、搖著頭自言自語道，古人怎么會欺騙我呢？像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。 14、因為情況不斷變化，他不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本。所以失敗了。

劉羽沖偶得古兵書閱讀及答案

2，劉羽沖偶得古兵書賞析

看看劉羽沖的表現：他偶然得過一部古兵書，苦讀了一年左右，自己感覺可以統領十萬軍兵沖鋒陷陣了。正巧當時鄉里出現土匪，劉羽沖就自己訓練鄉兵與土匪們打仗，然而全隊潰敗，自己也差點被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利書，苦讀了一年左右，自己認為可以有能力使千里荒地成為肥沃之地，繪畫了地圖去州官那里游說進言，州官讓他用一個村落來嘗試改造，洪水來了，順著水渠灌進來，全村的人幾乎全被淹死變成了魚。死過后還害怕別人恥笑他的食古不化，一有人嘲笑就隱藏了身形。古人沒有欺騙劉羽沖。因為情況是不斷改變的，劉羽沖只會從書中照搬一些知識，不懂得靈活運用于實際之中，只會紙上談兵。不知變通墨守成規是一切從實際出發的反義詞，劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和只知盲目學習而不會靈活運用，不知道環境的因素的改變。那么劉羽沖是一個怎樣的人呢？從文中可以看出劉羽沖是一個只會死讀書、讀死書的受害者，書呆子的品德要不得。現代社會主流是與時俱進，趙括式的人終究會被淘汰。一個人、一個公司甚至一個國家要想取得進步，其要做到是取其精華去其糟粕，然后聯系實際找出做事、謀求發展的方法。

1；偶得兵書，伏案熟讀幾年后。自己感覺能統率十萬軍兵作戰，自練鄉兵與土匪作戰，潰不成軍，自己也險些被擒。 2；偶得古水利書，埋頭苦讀數年，感覺自己能把荒野改造成良田，結果洪水順著他建造的水渠灌進村里，全村人險些被淹死。

劉羽沖偶得古兵書賞析

3，閱讀下面的文言文完成下面題目劉羽沖偶得古兵書伏讀經年

小題1:B （3分）小題1:BD（4分）小題1:①劉羽沖自認為可以使千里荒野變成肥沃的良田。（2分）②拘泥于古法，不思變通的人愚鈍，怎么竟愚鈍到這樣的地步啊？（2分）小題1:沒有，因為情況在不斷變化，他不懂得根據具體情況靈活應用，只會死搬書本，所以失敗了。對古人留下的文化遺產，應該辨證地看待，不應將它看得毫無用處，也不能為它束縛。正確的態度是：既要繼承它，又要發展它。（4分）小題1:B中應為“適逢、正趕上”。小題1:B二者是介詞“被”D二者都是近指示代詞“這”。小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。小題1:學生能學會用自己的話理解內容，提高對文本的理解能力。啟示只要合理即可。

小題1:①率領（或“帶領”）②適逢，正趕上（2分）小題1:他常常獨自在庭院散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或：古人怎么能欺騙我呢）？”（2分）小題1:示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。（2分）小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。

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4，劉羽沖偶得古兵書伏讀經年自謂可將十萬現代意思

劉羽沖偶然得到一本古兵書,他苦讀多年,自稱可以帶兵十萬。

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經年，a自謂可使千里成壤。經圖列說干②州官，州官亦好事，使試于一村。b溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭聽，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。 [注釋]①經年，一年左右②列說，到處游說；干，求見。③溝洫，溝渠；甫，剛。 1.解釋加點字：會：恰好，遇上幾：幾乎豈：難道惟：只 2.翻譯畫線的句子： a．自謂可使千里成壤自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。 b．溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。溝渠剛挖成，大水沖過來，順著溝渠灌進村子里，人差一點兒都成了魚(淹沒了) 3.古人欺騙劉羽沖了嗎？請具體說明理由。沒有，因為情況在不斷變化，他不懂得根據具體情況靈活運用，只會死搬書本，所以失敗了。【補充資料】：【譯文】：有一個叫劉羽沖的讀書人，一次，他偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。于是，他就拿著圖到處游說求見州官，州官也認為是好事，便讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人豈欺我哉？”不久便在抑郁中病死。

5，劉羽沖偶得古兵書翻譯

劉羽沖，他的正名到現在已沒人記得了，是滄洲人。我家先太祖父厚齋公當年經常與他詩詞唱和。他的性格孤僻，喜歡講究古制，但實際上都是迂腐而行不通的那些理論。他曾經請董天士替他畫畫，讓厚齋公在畫上題詩，其中有一幅秋林讀書圖，題的詩是：“兀坐秋樹根，塊然無與伍，不知讀何書，但見須眉古。只愁手所持，或是井田譜。”這是厚齋公用詩句給予他的規勸。他偶然得過一部古兵書，伏案熟讀，自己感覺可以統領十萬軍兵沖鋒陷陣了。正巧當時鄉里出現土匪，劉羽沖就自己訓練鄉兵與土匪們打仗，然而全隊潰敗，自己也差點被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利書，伏案熟讀數年，自己認為可以有能力使千里荒地成為肥沃之地，繪畫了地圖去州官那里游說進言，州官也是個好事者，就讓他用一個村落來嘗試改造，水渠剛造好，洪水來了，順著水渠灌進來，全村的人幾乎全被淹死變成了魚。于是他從此抑郁不樂，總是獨自在庭階前散步，一邊走一邊搖著頭自言自語說：“（古人怎么可能會欺騙我呢！）”就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個字。不久劉羽沖就抑郁而死了。后來每逢風清月白的夜晚，經常會有人看到他的魂魄在墓前的松柏樹下，一邊搖頭一邊漫步，側耳細聽，鬼魂說的仍然是這六個字。有時候聽到的人笑他，鬼魂就會馬上隱沒，第二天再去那里看，還是看到鬼魂那樣獨步著喃喃自語。拘泥于古籍的人都有點呆氣，但怎么會呆到這個地步呢？阿文勤大人曾經教導我說：“滿腹都是經書會對事情的判斷造成危害，但是一本書也不看，也會對事情的判斷造成危害。下棋的大國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是不會很執著于舊譜；高明的醫生不會拘泥于古代流傳下來的藥方，但是經驗里也不會偏離古方。所以說：能夠把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罷了。”又說：“能夠教會人做任何事的規范步驟，但不可能讓人變得靈巧。”

6，劉羽聰偶得古兵書伏讀經年自謂可將十萬

羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經年，A自謂可使千里成壤。經圖列說干②州官，州官亦好事，使試于一村。B溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭聽，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。[注釋]①經年，一年左右 ②列說，到處游說；干，求見。③溝洫，溝渠；甫，剛。1.解釋加點字：會：恰好，遇上幾：幾乎豈：難道惟：只2.翻譯畫線的句子：A．自謂可使千里成壤自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。B．溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。溝渠剛挖成，大水沖過來，順著溝渠灌進村子里，人差一點兒都成了魚(淹沒了)3.古人欺騙劉羽沖了嗎？請具體說明理由。沒有，因為情況在不斷變化，他不懂得根據具體情況靈活運用，只會死搬書本，所以失敗了。【補充資料】：【譯文】：有一個叫劉羽沖的讀書人，一次，他偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。于是，他就拿著圖到處游說求見州官，州官也認為是好事，便讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人豈欺我哉？”不久便在抑郁中病死。劉羽沖，佚其名，滄州人。先高祖厚齋公多與唱和①，性孤僻，好講古制，實迂闊不可行。嘗倩②董天士作畫，倩厚齋公題。內《秋林讀書》一幅云：“兀做秋樹根，塊然無與伍。不知讀何書？但見須眉古。只愁手所持，或是井田譜③。”蓋規之也。偶得古兵書，伏讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列干④州官。州官也好事，使試于一村。溝洫⑤甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發病死。后，風清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。傾耳聽之，所誦仍此六字也。或笑之，則歘⑥隱。次日伺之，復然。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀⑦曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜，而不執舊譜；國醫不泥古方，而不離古方。故曰：神而明之，存乎其人⑧。又曰：能與人規矩，不能使人巧⑨。” (選自紀昀《閱微草堂筆記》)〔概述〕有一個叫劉羽沖的讀書人，性格孤僻，好講古制。一次他偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人豈欺我哉？”不久便在抑郁中病死。〔注釋〕①先高祖：稱已故的高祖。唱和：以詩互相贈答。 ②倩：請。 ③井田譜：據說西周時曾實行過井田制。后世有些士大夫為了解決現實土地問題，企圖恢復井田制，畫出圖譜，這是復古的愚蠢行為。 ④干：謀求。 ⑤溝洫：溝渠。洫：田間水道。 ⑥歘：同“欻(xū)”，火光一現的樣子。 ⑦昀：作者本人，紀昀。 ⑧“神而”二句：語出《周易》。意思是，具有最高的智慧而能洞察事物，這樣的修養的才能只能存在于某些人的身上。 ⑨“能與”二句：語出《孟子》。意思是說，木工能把制作的準則傳授給別人，但不一定能使別人技巧高超，那需要自己尋求的。

是翻譯一下嗎？翻譯：劉羽聰偶然間得到一年代久遠的兵法書，熟讀了很多年，自稱可以帶領十萬的士兵。

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經年，A自謂可使千里成壤。經圖列說干②州官，州官亦好事，使試于一村。B溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭聽，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。 [注釋]①經年，一年左右 ②列說，到處游說；干，求見。③溝洫，溝渠；甫，剛。 1.解釋加點字：會：恰好，遇上幾：幾乎豈：難道惟：只 2.翻譯畫線的句子： A．自謂可使千里成壤自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田

7，劉羽沖偶得古兵書加點字翻譯

劉羽沖，佚其名，滄州人。先高祖（1）厚齋公多與唱和，性孤僻，好講古制，實迂闊不可行。嘗倩（2）董天士作畫，倩厚齋公題。內《秋林讀書》一幅云：“兀做秋樹根，塊然無與伍。不知讀何書？但見須眉古。只愁手所持，或是井田譜（3）。”蓋規之也。偶得古兵書，伏讀經年（10），自謂可將（14）兵十萬。會（12）有土寇，自練鄉兵與之角（13），全隊潰覆，幾（19）為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說于州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫（5）甫（6）成，水大至，順渠灌入，人幾為魚（15）。由是抑郁不自得，恒（16）獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈（20）欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發病死。后，風清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。傾耳聽之，所誦仍此六字也。或（17）笑之，則歘（7）隱。次日伺之，復然（18）。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀（8）曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜，而不執舊譜；國醫不泥古方，而不離古方。故曰：神而（9）明之，存乎其人。又曰：能與(21)人規矩，不能使人巧。” （選自紀昀《閱微草堂筆記》）注釋 1先高祖：稱已故的高祖。唱和：以詩互相贈答。 2倩：請。 3井田譜：據說西周時曾實行過井田制。后世有些士大夫為了解決現實土地問題，企圖恢復井田制，畫出圖譜，這是復古的愚蠢行為。 4干：謀求。 5溝洫：溝渠。洫：田間水道。 6甫：剛。 7歘：同“欻(xū)”，忽然，火光一現的樣子。 8昀：作者本人，紀昀。 9“神而”二句：語出《周易》。意思是，具有最高的智慧而能洞察事物，這樣的修養的才能只能存在于某些人的身上。 10經年：一年左右。 11列說：到處游說。 12會：適逢，正趕上。 13角：較量。 14將：率領。 15人幾為魚：人幾乎被淹死了。 16恒：總是。 17或：有的人。 18然：這個樣子。 19幾：幾乎，差點。 20豈：怎么能.。 21”能與“二句：語出《孟子》。意思是，木工能把制作的準則傳授給別人，但不一定能使別人技藝高超，那是需要自己尋求的。劉羽沖，他的名字遺失了，他是滄州人。他去世的高祖劉厚道士，大多時間跟人以詩互相贈答。他性情孤僻，喜歡講古代規章制度，實在是迂腐，行不同通。劉羽沖曾經請董天士作畫，請劉厚道士題詩。他屋內有一幅畫《秋林讀書》，上面題詩是：“兀坐（獨自靜坐）秋樹根，塊然（孤寂）無與伍。不知讀何書，但見須眉古（面目）。只愁手所持，或是井田譜。”大概是規勸他的。有一回，他偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自認為可以統領十萬人馬。這時，恰逢有土匪強盜出沒，他自己訓練鄉兵跟土匪強盜較量，結果全隊潰敗覆沒，鄉兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關水利建設的書，伏案讀了整整一年，自認為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也喜歡多事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎被淹死了. 由于這樣，他抑郁寡歡，很不自在，他常常獨自在庭院漫步，搖頭自言自語說：“古人難道會欺騙我嗎！”像這樣一天就出現千百遍，只說這六個字。不久，他得重病死了。后來，每逢風清月白的傍晚，常常看見他的魂魄游蕩在墓前松柏下，搖著頭獨自漫步。側耳細聽，他述說的仍然是這六個字。有人笑他，他就忽然隱沒了。第二天探察他，又是這樣。拘泥于古代成規或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步啊！阿文勤先生曾經教導我說：“滿腹都是書會妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會妨害做事。國手不會廢棄舊的棋譜，而不偏執于舊的棋譜；國醫不會拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方。所以說：要真正明白某一事物的奧妙，在于各人的領會。。又說：（木工）能把制作的準則傳授給別人，但不一定能使別人技巧高超。”

1、自“謂”可將十萬：自己感覺可以統領十萬軍兵沖鋒陷陣了謂在這里是感覺的意思 2、州官“亦”好事：州官也是個好事者 “亦”在這里是也的意思 3、“使”試于一村：就讓他用一個村落來嘗試改造 “使” 在這里是就的意思4、“惟”此六字：就是說這六個字 “惟”在這里是只、就的意思