汕尾特殊教育學校老師名單，特殊教育學校周六日有加班的老師嗎

來源：整理時間：2022-12-27 06:28:55 編輯：大上海生活手機版

1，特殊教育 學校周六日有加班的老師嗎

普通學校都有的，特殊教育學校更應該有。

你好！值班的老師？僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

特殊教育學校周六日有加班的老師嗎

2，特殊教育專業所對口的工作崗位具體有那些最好現在有需要招收特殊

特教老師康復機構康復師一般就這兩種比較多現在招人的大多是康復機構有編制的學校也有但是地方都不怎么好

期待看到有用的回答！

特殊教育專業所對口的工作崗位具體有那些最好現在有需要招收特殊

3，汕尾市城區 2011年初中小學教師招考入圍面試人員名單

先考筆試，筆試通過之后再選區進行面試報名，然后進行面試。筆試分為基礎知識和專業知識，基礎知識就是一般的教育學知識，教育學、心理學、教育心理學、新課改、教師法.....南京的題目比較活，而且，特別是選擇題有些日常生活知識，天文地理物理化學都涉及點的。面試一般分為兩輪，第一輪自我介紹、“機智問答”就是回答老師的問題，闡述你的教育理念。第一輪面試通過再就是試講（授課）。然后再通過就體檢啦。

汕尾市城區 2011年初中小學教師招考入圍面試人員名單

4，2018年汕尾教師招聘公告會出嗎

2018年汕尾教師招聘公告是否會出，建議你多關注汕尾教育局官網的公告欄。

2018年汕尾教師招聘公告發布時間未定，2017年汕尾市教師招聘（258名），公告發布時間為8月下旬報名時間2017年9月7日9:00至2017年9月10日16:00。筆試時間為2017年9月23日9:30—11:30。

2018年汕尾教師招聘公告發布時間暫未確定，可參考2017年2017年汕尾市教師招聘公告發布時間為8月下旬，報名時間2017年9月7日9:00至2017年9月10日16:00。筆試時間為2017年9月23日9:30—11:30。

5，特殊教育學校怎樣配備教師

倒薩得到

我是個特教學校的老師，你可以去任教，但是待遇不會太好，而且看每個地方的政策，不過轉正的話還不錯，你找那種市級的學校他們可以自己招人，但是要參加考試，你也可以去你們當地殘聯先登記一下，有需要他們會通知你，登記完了你先自己去學校找，不要一直等殘聯通知，多條路要好一些

1、按照黑龍江省特殊教育學校標準化建設標準，師生比例為：1:3.1。也就是說按照這個比例配齊所有教師。2、特殊教育分為聾教育、智障教育、盲教育。按照教師的能力分配到各個教育層--------會手語的教師任教聾部，不太會手語但懂得教學法的可以到智障部任教。會盲文的教師教盲童。南京特師和肇東特師的畢業教師應該都可以勝任以上學科和崗位。3、按照本人學歷和擅長科目可以將老師協調分配到各個學科進行教學。4、住宿制學校應該配齊生活教師，至少2人。

6，特殊教育學校的老師有沒有幸福感啊

正常的人都會有幸福感，在哪里工作并不是決定因素。如果想到從事的是一份愛心事業，會更幸福。

有呀！很幸福的

呵呵，記住是孩子在陪著你過每一天，太陽每天都是新的，你和孩子之間每天也會有新的故事。只要站在另一個角度，你會覺得天天心存感恩之情，你就會是幸福的老師。

當然會有幸福感，學生的點滴進步，一幅畫、一段舞蹈、一篇日記、一副職業作品……都會讓老師產生幸福感。

您好，相信您一定是一名特殊教育的老師，或是將要成為一名特教老師，我是一個從事了六年特教工作的青年教師，對您提出的問題，我有一點點淺薄的看法，請您笑納。幸福感來源于每個人內心的價值觀、人生觀，每個人對幸福的定義都有所不同，剛剛參加工作的時候，我非常的失落，在教學中找不到自己的價值，在學生身上也看不到自己希望得到的回報，學生在學習和康復訓練上的進步微乎其微，這跟普通教育教師的桃李滿天下差別太大了，時間久了，我才慢慢體會到了那種幸福。相信你自己，你對他們付出了多少，他們就一定會回報你多少的，哪怕是那么一點點的進步，哪怕是別人看不到的進步，都能夠成為你工作最大的動力。特殊教育是愛的教育，是發自人性最深處的關愛，這些孩子或許不能成為社會的棟梁之才，或許無法用成功的事業和偉大的人生來回報我們，只要能看到他們健康、快樂并能夠感受到社會大家庭的溫暖，就是我們教育最大的成功，就應該是特教人最大的幸福！希望您能在特教工作中感受到這些孩子帶給您的幸福！祝您幸福！

7，特殊教育專業學什么

本專業主要學習一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，主要用于從事特殊教育教學與科研、各級各類學校專職心理輔導工作、師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。特殊教育是教育學的一個分支。她使用經過特別設計的課程、教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養和教育。很多人一看到特殊教育，就會認為其對象是一些有生理缺陷的孩子，其實這是極為片面、落后、不準確的看法。隨著教育理論的深入發展，教育素養的提高，人們對特殊教育的傳統觀念正在發生變化。廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今，國際上已經形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現了終身教育的發展趨勢。就目前來看，特殊教育的主要對象，還僅僅局限于利用特殊的方法與手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、康復身心等目標的教育。與國外相比，我國的特殊教育還比較落后，教育理論、教學手段亟待提高，國家先后頒布了《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》等法律法規，對保障殘疾人受教育權利做出了明確規定。還設立特殊教育專項經費，使特殊教育事業得到快速發展。本專業主要學習一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，主要用于從事特殊教育教學與科研、各級各類學校專職心理輔導工作、師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。對象的特殊性，使特殊教育成為一個極富挑戰意味的專業。如果你喜歡面對挑戰、勇于探索新知，耐心、細致，又有志于投身教育事業，那么，特殊教育不失為較好的選擇。我國特殊教育事業相對落后，有著極為廣闊的發展潛力和空間。本專業學生接受特殊教育教師基本素質的培養和基本功的訓練后，能熟練掌握有關教育學科的基本理論；具有比較廣泛的教育學、心理學、醫學的基礎知識，能獨立從事特殊教育工作。畢業生可在特殊教育福利機構從事特殊教育工作，或在中等特殊學校以及師范院校的特殊教育專業進行教學工作，也可在教育科研單位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業的學生提供了一個新的就業渠道。由于本專業存在極為廣闊的發展空間，近幾年，就業形勢一直不錯。培養目標：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。培養要求：本專業學生主要學習有特殊教育需要的兒童的心理和教育方面的基本理論和基本知識，對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作并能進行理論研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；2、掌握評估各類特殊兒童的基本方法；3、具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規；5、了解特殊教育的理論前沿和發展動態；6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作的能力。主干學科及課程：教育學、心理學、醫學。特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術。實踐教學：包括特殊教育見習、實習、科研實踐等，一般安排時間總數不少于14周。主要專業實驗：殘疾兒童生理、病理實驗。