上海市現(xiàn)代職教體系，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展方向

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-26 01:47:03 編輯：上海生活手機(jī)版

1，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展方向

學(xué)校四個(gè)校區(qū)分別地處長(zhǎng)寧區(qū)“中山公園商業(yè)中心”、“虹橋涉外貿(mào)易中心”、“新華高級(jí)住宅區(qū)”和“臨空工業(yè)園區(qū)”，為上海市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。我們發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的精神，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，自我完善，改革發(fā)展”的辦學(xué)方向，創(chuàng)建“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求索、奮進(jìn)”的良好校風(fēng)，培養(yǎng)“品行端正、技術(shù)熟練、體健思敏、勤業(yè)敬業(yè)”的四有新人。學(xué)校在20世紀(jì)的年代里，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在新的世紀(jì)里，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，職業(yè)教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，也面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此，積極開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，不負(fù)眾望，努力把學(xué)校辦成高質(zhì)量、有特色的一流職業(yè)學(xué)校將始終是我們奮斗的目標(biāo)。

上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展方向

2，清遠(yuǎn)建設(shè)職教城嗎什么時(shí)候動(dòng)工建設(shè)征收范圍有多大涉及多少個(gè)

2012年1月16日，廣東省人民政府組織召開(kāi)了“關(guān)于研究部署省級(jí)職業(yè)技術(shù)教育示范基地籌建工作”的會(huì)議，提出省職教基地作為2012年廣東省重點(diǎn)項(xiàng)目。據(jù)了解，清遠(yuǎn)市省職教基地建設(shè)是廣東省現(xiàn)代職教體系改革實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。該基地總體規(guī)劃為以高職教育為龍頭、以中職教育為主體，與市場(chǎng)需求、勞動(dòng)就業(yè)相銜接，構(gòu)筑職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)共同發(fā)展的職教體系框架，建成“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、資源共享、便于管理”的現(xiàn)代職業(yè)教育基地。該基地規(guī)劃范圍為北至筆架山腳、西至規(guī)劃鳳翔北路、南至松蘇嶺、紅旗嶺，東至文洞河以東約1公里，規(guī)劃面積約為33平方公里，由清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城街辦管轄。其中規(guī)劃城市建設(shè)用地約為17平方公里，其它用地約為16平方公里（包含發(fā)展備用地約為5平方公里）。分為職教基地片區(qū)和黃騰峽片區(qū)，總投資約140億元。——來(lái)自南方日?qǐng)?bào) 2012年8月3日

你好！為加快江南教育城開(kāi)發(fā)建設(shè)，經(jīng)區(qū)政府研究，決定從即日起，暫停辦理龍州灣C區(qū)、金竹工業(yè)園區(qū)規(guī)劃紅線范圍內(nèi)屬江南教育城啟動(dòng)區(qū)范圍內(nèi)國(guó)有土地上的城市房屋和 ....如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)。

清遠(yuǎn)建設(shè)職教城嗎什么時(shí)候動(dòng)工建設(shè)征收范圍有多大涉及多少個(gè)

3，上海市德州路340號(hào)的那個(gè)技校簡(jiǎn)歷

學(xué)校簡(jiǎn)介：上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東輝外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)本部校區(qū)占地56，244平方米，德州路校區(qū)占地12，424平方米。學(xué)校擁有教學(xué)行政樓、實(shí)訓(xùn)樓、體育館以及模擬導(dǎo)游、現(xiàn)代物流、模擬銀行、汽車實(shí)訓(xùn)等多個(gè)現(xiàn)代化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校所有教室均裝備多媒體教學(xué)設(shè)施，形成信息網(wǎng)絡(luò)化的管理模式。學(xué)校現(xiàn)有全日制教學(xué)班124個(gè)，學(xué)生5680名，教職員工三百余人。學(xué)校先后獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性職業(yè)學(xué)校、國(guó)家教育部認(rèn)定的示范性職業(yè)學(xué)校、上海市行為規(guī)范示范校、上海市文明單位等稱號(hào)，在上海市乃至全國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域有著較大影響。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐，學(xué)校已形成商貿(mào)、旅游、金融、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、藝術(shù)等大類十七個(gè)專業(yè)；在“德育領(lǐng)先，適應(yīng)社會(huì)，一專多能，全面發(fā)展”的理念指引下，辦學(xué)成績(jī)斐然，社會(huì)聲譽(yù)雀起。多年來(lái)，以東輝畢業(yè)生的高素質(zhì)享譽(yù)于各大用人單位，各專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率和就業(yè)鞏固率均保持在98%以上；高校錄取率及本科率在市區(qū)統(tǒng)計(jì)中均名列前茅。2005年12月東輝職校作為“示范一級(jí)”、東輝外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)作為“規(guī)范一級(jí)”，通過(guò)了新區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室組織的發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估。作為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校、上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性學(xué)校，該校堅(jiān)持“發(fā)展為先，人本為綱；內(nèi)涵為實(shí)，質(zhì)量為上”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展，以品牌專業(yè)、中外合作、滬外聯(lián)手、校企掛鉤、普職共存、教培結(jié)合等六大發(fā)展策略護(hù)航，以“打造內(nèi)涵”作為切入點(diǎn)，東輝六千師生正意氣風(fēng)發(fā)，為東輝的新一輪發(fā)展而不懈努力著……

上海市德州路340號(hào)的那個(gè)技校簡(jiǎn)歷

4，教師培養(yǎng)模式43模式指的是什么

“3+4”中職本科對(duì)口貫通分段培養(yǎng)是指選拔部分初中優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)3年后，經(jīng)考核測(cè)試進(jìn)入對(duì)應(yīng)的本科高校學(xué)習(xí)4年。7年學(xué)習(xí)期間，由參與試點(diǎn)的本科高校和中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)籌建立文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能課程銜接貫通的教學(xué)體系，系統(tǒng)培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才。“3+4”中職本科對(duì)口貫通分段培養(yǎng)項(xiàng)目是國(guó)家培養(yǎng)普通本科畢業(yè)生尤其是應(yīng)用型本科生的一種新的嘗試，是國(guó)家培養(yǎng)本科生的一個(gè)組成部分。　　為豐富人才培養(yǎng)類型，打通和拓寬技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)渠道，2013年我省首次開(kāi)展“3+4”中職本科對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作，錄取線分別超過(guò)當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€和全省本科二批錄取線，打破了長(zhǎng)期以來(lái)“職校只能招收低分生”的局面。　　“3+4”中職本科對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作實(shí)現(xiàn)了中職與應(yīng)用型本科的貫通，拓寬了應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)成長(zhǎng)的通道，給職業(yè)學(xué)校學(xué)生以技術(shù)技能、學(xué)業(yè)晉升的路徑、發(fā)展的希望和公平的機(jī)會(huì)，這是現(xiàn)代職業(yè)教育體系“上下貫通”的重大突破，對(duì)于破解復(fù)合型人才培養(yǎng)難題有著深遠(yuǎn)的意義。　　錄取的“3+4”學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校后，將進(jìn)行過(guò)程考核與綜合測(cè)試，經(jīng)過(guò)過(guò)程考核認(rèn)定合格的學(xué)生，在三年中職學(xué)習(xí)結(jié)束后轉(zhuǎn)入本科階段學(xué)習(xí)前，必須進(jìn)行綜合測(cè)試，綜合測(cè)試合格的學(xué)生將轉(zhuǎn)入本科段學(xué)習(xí)。綜合測(cè)試就是學(xué)生參加中職培養(yǎng)段結(jié)束當(dāng)年的春季高考報(bào)名和考試，春季高考單設(shè)“轉(zhuǎn)段”類別，即單設(shè)“3+4”序列，轉(zhuǎn)段測(cè)試學(xué)生與普通的春季高考考生在成績(jī)統(tǒng)計(jì)、排序和招生錄取方面分別進(jìn)行。　　轉(zhuǎn)入本科階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定注冊(cè)學(xué)籍，接受按培養(yǎng)方案要求進(jìn)行的對(duì)口貫通培養(yǎng)，獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)，不得轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)，除此之外，享受統(tǒng)一高考錄取本科學(xué)生的同等待遇。

5，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣

上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，由原上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校與原上海市國(guó)際旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校于二OO一年九月合并而重新組建的，學(xué)校分華陽(yáng)、安龍、番禺和新漁四個(gè)辦學(xué)區(qū)。　　一九九五年六月上海市中等職業(yè)教育中心與上海市群聯(lián)職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并，定名為上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校。新校取名為“現(xiàn)代”，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，意味著學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，并以現(xiàn)代教育思想、教育設(shè)施、教育手段，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)的“現(xiàn)代人”。并校后，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，于一九九六年三月經(jīng)國(guó)家教委評(píng)定，學(xué)校被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，一九九八年被上海市教委授予職教辦學(xué)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。在國(guó)家教育部和上海市教委的關(guān)懷支持下，又對(duì)電子電工、汽車維修與辦公自動(dòng)化三個(gè)主干專業(yè)總共投入了430萬(wàn)元進(jìn)行重新裝備，其中辦公自動(dòng)化專業(yè)被列為市職教重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，以進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步對(duì)人才培養(yǎng)的需要。同時(shí)，為了擴(kuò)大中外合作辦學(xué)渠道，學(xué)校與澳大利亞啟思蒙技術(shù)學(xué)院建立了友好學(xué)校關(guān)系，并被華東師范大學(xué)列為職業(yè)教育研究基地，形成了中高職貫通的辦學(xué)模式。　　目前學(xué)校四個(gè)校區(qū)共，有教學(xué)樓、汽車修理實(shí)訓(xùn)樓、商務(wù)綜合樓等八幢，建筑面積達(dá)40000平方米，現(xiàn)有教職工340人，教學(xué)班108個(gè)，在校生3800余人。　　學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)房、多媒體機(jī)房、汽車實(shí)訓(xùn)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、EDI實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)音室、模擬商場(chǎng)、非線性編輯室、導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室、電子閱覽室、形體室、健身房等37個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以全面滿足綜合高中班、中高職貫通班、電子商務(wù)、辦公自動(dòng)化、電腦財(cái)會(huì)、涉外文秘、外經(jīng)貿(mào)、保險(xiǎn)、汽修、電子技術(shù)、旅游外語(yǔ)（英、日、韓）、賓館營(yíng)銷、銷售公關(guān)、前廳管理、賓館服務(wù)、餐飲服務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、賓館管理、烹飪等26個(gè)專業(yè)教育教學(xué)的需求。同時(shí)也是國(guó)家勞動(dòng)部指定的等級(jí)工種考核點(diǎn)及英國(guó)倫敦城市與就行業(yè)學(xué)會(huì)考核站。

6，上海現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校

飯店服務(wù)與管理旅游服務(wù)與管理計(jì)算機(jī)及應(yīng)用國(guó)際商務(wù)汽車商務(wù)烹飪（中西面點(diǎn)）商業(yè)物業(yè)管理個(gè)人覺(jué)得計(jì)算機(jī)及應(yīng)用比較好因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)缺少的是IT人才比起那些大學(xué)開(kāi)始學(xué)計(jì)算機(jī)的，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)計(jì)算機(jī)，不是更有優(yōu)勢(shì)？

成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009招生簡(jiǎn)章，網(wǎng)址是 <a target="_blank">http://www.cdsxdzx.com/article.aspx?id=45</a>你自己去看吧。<b><br></b>

飯店服務(wù)與管理（賓館管理、賓館服務(wù)　旅游服務(wù)與管理（旅游英語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、旅游韓語(yǔ)　計(jì)算機(jī)及應(yīng)用，國(guó)際商務(wù)（報(bào)關(guān)與物流、外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)、外經(jīng)貿(mào)文秘），個(gè)人推薦還是國(guó)際商務(wù)很好

你要考現(xiàn)代?先要你比較喜歡哪個(gè)校區(qū)了新漁校區(qū) 管的最嚴(yán) 有會(huì)展設(shè)計(jì) 會(huì)展服務(wù) 音頻游輪賓館管理番禹校區(qū) 比較松懈有旅游服務(wù)（里面包括日韓英）烹飪安龍校區(qū) 松懈有物流專業(yè) 文秘商業(yè)物業(yè)管理報(bào)關(guān)與報(bào)檢國(guó)際貨運(yùn)代理華陽(yáng)校區(qū) 松懈計(jì)算機(jī)及應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 美術(shù)影視與動(dòng)畫(huà) 廣告設(shè)計(jì)與制作汽車運(yùn)用與維修汽車商務(wù)最近安龍旁邊開(kāi)了個(gè)實(shí)訓(xùn)基地蠻忙的幾乎其他校區(qū)要用就坐車去那上課下午有事再回自己校區(qū) 而且聽(tīng)說(shuō)那里是8點(diǎn)上到11點(diǎn)然后吃飯12再上到3點(diǎn) 放掉自己校區(qū)還有事情話就再回自己校區(qū)去中間是沒(méi)有休息時(shí)間徳 http://www.shxiandai.net/ 這個(gè)是現(xiàn)代的網(wǎng)

7，現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本特征主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

現(xiàn)代職教體系建設(shè)的基本特征可以用4個(gè)詞、8個(gè)字來(lái)概括：“貫通”、“銜接”、“立交”和“融合”。　　一、“貫通”特征：現(xiàn)代職業(yè)教育體系要貫通從中職到高職、到本科、到學(xué)位研究生的培養(yǎng)。貫通的前提是就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)教融合。沒(méi)有就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)教融合，就沒(méi)有貫通。對(duì)于學(xué)院而言，在探索實(shí)踐就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)教融合的前提下，“貫通”是專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的立足點(diǎn)，也是深化教育教學(xué)管理改革的立足點(diǎn)。　　二、“銜接”特征：現(xiàn)代職業(yè)教育體系是普通教育與職業(yè)教育銜接，職業(yè)教育與繼續(xù)教育銜接，搭建起人才多樣化成長(zhǎng)路線圖。　　三、“立交”特征：從現(xiàn)代職業(yè)教育體系角度來(lái)講，“立交”更多體現(xiàn)為怎樣建立教育和就業(yè)的旋轉(zhuǎn)門(mén)上。教育、就業(yè)，再教育、再就業(yè)，是學(xué)習(xí)型社會(huì)中人成長(zhǎng)最普遍的路徑。　　四、“融合”特征：“融合”作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的特征之一，是指要建立有效機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、與產(chǎn)業(yè)相融合。特別是學(xué)院與所服務(wù)的產(chǎn)業(yè)、所在的城市、所在的社區(qū)，都要建立某種意義上的共同體，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

從市場(chǎng)體系的構(gòu)成與其功能的有效發(fā)揮來(lái)看，現(xiàn)代市場(chǎng)體系的首要特征應(yīng)是其統(tǒng)一性。市場(chǎng)的統(tǒng)一性是現(xiàn)代市場(chǎng)體系的核心和靈魂。現(xiàn)代市場(chǎng)體系處于不斷豐富和發(fā)展過(guò)程之中，它不僅包括消費(fèi)品和生產(chǎn)資料等商品市場(chǎng)，而且包括資本市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、技術(shù)市場(chǎng)、信息市場(chǎng)以及房地產(chǎn)市場(chǎng)等生產(chǎn)要素市場(chǎng)。其中，商品市場(chǎng)、資本市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)是現(xiàn)代市場(chǎng)體系的核心，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有借助于完整的市場(chǎng)體系，才能有效地配置資源。第一，現(xiàn)代市場(chǎng)體系是統(tǒng)一的，它是由各種相互作用、相互聯(lián)系在一起的子市場(chǎng)的有機(jī)的結(jié)合體。第二，現(xiàn)代市場(chǎng)體系是開(kāi)放的，市場(chǎng)主體能夠自由地進(jìn)入市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，商品和要素能夠在不同行業(yè)、部門(mén)、地區(qū)、國(guó)內(nèi)外自由流動(dòng)，現(xiàn)代市場(chǎng)體系對(duì)外開(kāi)放是漸進(jìn)的、全方位的。第三，現(xiàn)代市場(chǎng)體系是競(jìng)爭(zhēng)性的，在各類市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，壟斷競(jìng)爭(zhēng)對(duì)當(dāng)代市場(chǎng)體系的開(kāi)放具有特別重要的意義，它要求并且促進(jìn)了國(guó)際分工，擴(kuò)大了產(chǎn)品的市場(chǎng)空間，促進(jìn)了市場(chǎng)一體化。第四，現(xiàn)代市場(chǎng)體系是有序的，有序的市場(chǎng)體系才有效率。第五，現(xiàn)代市場(chǎng)體系是脆弱的，經(jīng)濟(jì)全球化存在一系列矛盾，易于形成對(duì)市場(chǎng)體系的沖擊，各種外部沖擊導(dǎo)致市場(chǎng)體系的脆弱性，這些沖擊可能來(lái)自商品市場(chǎng)，也可能來(lái)自資本市場(chǎng)，還可能是來(lái)自資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的投機(jī)性沖擊。