為什么學生被頻繁的要求做手抄報。一些活動根本就沒有時間開展，但又得形成材料，那么最好的辦法就是讓學生做手抄報，于是，各種手抄報在學生中滿天飛，做手抄報本身是能夠鍛煉學生的思維、繪畫、想象力等方面的能力的，本來一項非常有鍛煉價值的訓練活動，然而，因為教育的形式主義而濫用，反而成了學生的一種負擔，也失去了其育人的功能。
1、小學生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？
做手抄報本身是能夠鍛煉學生的思維、繪畫、想象力等方面的能力的，本來一項非常有鍛煉價值的訓練活動，然而，因為教育的形式主義而濫用，反而成了學生的一種負擔，也失去了其育人的功能。為什么學生被頻繁的要求做手抄報？其根源就在于教育的形式主義，當前教育工作并不是單純的搞教學，許多教育之外的各種部門只要和教育工作掛點邊，都會大力向教育傾斜，因為教育部門面對的是聽話的老師和學生，不管什么樣的工作，只要安排下去，教育是落實最好的部門。
于是，各種手抄報在學生中滿天飛，久而久之，也形成了一種工作傾向。同時，不知從何時起，工作講究留痕，不管工作開展如何，過程性的材料要具備，也就是得把一些圖片資料整理成檔案，而作為學校精力有限，不管教學內(nèi)的還是教學之外的都得應付，最好的辦法就是直接造材料。一些活動根本就沒有時間開展，但又得形成材料，那么最好的辦法就是讓學生做手抄報，
通過學生的手完成的材料一方面能顯示工作的落實情況，另一面利用學生的手也能減輕老師工作壓力，可以說一舉好幾得。然而當各種活動都要通過這種方式來體現(xiàn)時，學生必然不堪重負，轉移到家長的身上也就成為一種常態(tài)了，最后，不得不說，這種頻繁手抄報的做法是當前教育的一種病態(tài)，對老師還是學生而言都是一種負擔，希望家長的這種呼聲能夠引起社會的重視，回歸教育的本質(zhì)，讓各種育人活動真正能夠起到教育的功能。
