海塘大堤，海塘大堤上早已人山人海依照修辭手法寫句子

來源：整理時間：2022-11-16 23:30:21 編輯：上海本地生活手機版

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1，海塘大堤上早已人山人海依照修辭手法寫句子
2，海塘大堤是一個詞語嗎
3，海塘大堤上早已人山人海這是什么句
4，海塘大堤上早已人山人海運用了什么修辭手法
5，我們隨著觀潮的人群登上了海塘大堤縮寫
6，海塘大堤上早已人個山人海是排比句嗎
7，小學四年級觀潮的海塘大堤的資料急

1，海塘大堤上早已人山人海依照修辭手法寫句子

外灘路上早已摩肩接踵

海塘大堤上早已人山人海依照修辭手法寫句子

2，海塘大堤是一個詞語嗎

是的，這是一個專有名詞。

是

海塘大堤是一個詞語嗎

3，海塘大堤上早已人山人海這是什么句

您好！這句話是陳述句，運用的修辭手法是：夸張。

夸張路上的人摩肩接踵····

這是陳述句。

海塘大堤上早已人山人海這是什么句

4，海塘大堤上早已人山人海運用了什么修辭手法

句中運用了三種修辭方法：比喻：以山、海喻人夸張：人象山、海一樣多對偶：人山對人海常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問和對偶等。

比喻擬人夸張

比喻句

5，我們隨著觀潮的人群登上了海塘大堤縮寫

你的答案也不對。句子還是太長，要盡力縮到最短。正確答案應該是：我們登上了大堤。

我們登上大堤！

人群登上大堤。

我隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。

上面的回答，沒主語了，這樣不行應該是：我們隨著人群登上大堤

6，海塘大堤上早已人個山人海是排比句嗎

當然不是！同學們有的看書，有的掃地，有的踢球。這叫排比！排比句必須是利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并排，達到一種加強語勢的效果。

你好！不是這個是陳述句排比要幾個的像什么像什么........ 至少也要4.5個僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

不是，是陳述句

7，小學四年級觀潮的海塘大堤的資料急

潮汐：由于月亮和太陽的吸引力的作用，海面發生的定時漲落現象。潮水：一年中定期的大潮。錢塘江舊稱浙江，是浙江省最大的河流。全長410公里，流域面積4．2萬平方公里，流經杭州市閘口以下注入杭州灣。江口呈喇叭狀，海潮倒灌，成著名的“錢塘潮”。錢塘潮也叫“海寧潮”，每年農歷八月十八日在海寧所見到的海潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，向內逐漸淺狹，潮波傳播受約束而形成。涌潮襲來時，潮頭高度可達3～5米，潮差可達8～9米。一、教材分析主要內容這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。中心思想本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。段落結構全文共有五個自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段。“奇觀”指雄偉壯麗而又罕見的景象。“自古以來”是說錢塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢江大潮的“古”和“奇”。第二自然段講潮來之前的景象，可以作為第二段。先講觀潮的時間——農歷八月十八，地點——海寧縣鹽官鎮的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。有兩點值得注意：一點是“江面上很平靜”，這和潮來之時的“動”形成鮮明的對照；一點是“越往東越寬”，這實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形（這種特殊的地形對錢塘江大潮的形成有決定作用）。接著講岸上的景象。“早已人山人海”，說明觀潮的人非常多，人們早早趕來，盼望一睹錢塘江大潮的風采。第三、四自然段講大潮到來時的壯觀景象，是課文內容的重點，可以作為第三段。作者按由遠及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”。而后“響聲越來越大”，最后，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”講景象，大潮在遠處時，“只見東邊水天相接的地方，出現了一條白線”，大潮從遠處涌來時，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面”。大潮再近些，“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”。浪潮越來越近時，“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。作者觀潮，先聽到“聲音”，后看到“潮水”，是因為音速快于水速。最后一個自然段講潮頭過后的景象，可以作為第四段。這段共有三句話，第一句講潮頭過后的余波，通過對余波的描述可以想象到潮頭到來時的氣勢之大。第二句講過了很久，江面才恢復了平靜，說明余波持續的時間之長。第三句講江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大講江湖的壯觀。寫作方法本文是按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序，由遠到近抓住“潮”的特點進行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽”和“看”在寫法上是交錯的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。教學重點認識錢塘江大潮的壯觀情景，激發學生的愛國情懷，重點理解“潮來之時”部分，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。教學難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規律。二、教學建議 1．學習時，可在初讀課文的基礎上，指導學生依“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序理解課文內容。課文圍繞“觀”字寫了觀潮的地點、時間，觀潮人的心情，圍繞“潮”字寫了潮水的洶涌、氣勢磅礴。要引導學生抓住大潮的特點——聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態是怎樣變化的來理解詞句。特別要通過反復有感情地朗讀，使自己置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發對大自然的熱愛之情。 2．教學中可借助電教手段，使學生增加對錢塘江大潮這一天下奇觀的感性認識，加深對課文的理解。本文層次清楚，要在理解課文的基礎上，指導學生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的學習，學習作者按一定的順序、抓住特點的觀察方法。 “思考?練習”1、2、3是理解課文內容的題目，第1題側重于潮來之前，第2題側重于潮來之時，第3題側重于結合句子理解“潮來之時”的情景。“江潮還沒有來，作者看到了什么？”還引導學生從江面的景色、觀潮的人群兩方面來理解，從大潮到來前江面異常的平靜和人群的企盼，預示壯觀的大潮即將到來。“課文描寫了潮水到來時的哪些特點？”可引導學生抓住描寫潮水從遠處涌來時的聲音和樣子的語句，來體會江潮聲音大、氣勢壯的特點。“思考?練習”3是理解詞句的訓練。水天相接的地方出現“一條白線”，可以引導學生理解，這是從遠處看江潮涌來的情景，“一條白線”，江水向前奔涌呈白色，又因為在水天相接的地方，所以遠遠望去就像是一條白線。“怎么會形成一道白色城墻”一題，要讓學生理解，由于錢塘江口外寬內窄、呈喇叭形的地形，使從寬闊江面涌來的潮波受到約束而潮頭涌起，如同白色城墻，形成蔚為壯觀的景象。“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進”，這是把不斷長高、洶涌而來的白色浪濤比作千萬匹奔騰的白色戰馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現出大潮的非凡氣勢。本課生字中的“若”、“罩”、“逐”、“顫”、“漲”、“鎮”為翹舌音，注意讀準確。“昂”的左下方不加撇。“若”的下半部不要錯寫成“古”。“罩”的上半部“四”，不要錯寫成“曰”。【背景材料匯要】 ①錢塘江：舊稱浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長410公里。錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內窄，外深內淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

錢塘江潮，是天下雄偉的景象啊。從農歷（八月）十六日到十八日為最盛。當潮水從浙江入海口涌起的時候，（遠遠看去），幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴射，吞沒宇宙，沖蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”描寫的就是指這樣的景象。每年（農歷八月），京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數百條戰船分列兩岸；然后演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物彼此一點兒也看不見了，（只聽得）傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（待到）煙霧消散，水面又恢復了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。幾百個善于泅水的吳地健兒，披散著頭發，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭相奮力逆流迎潮而上，（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態，但是旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。在江岸南北上下十余里之間，滿眼都是穿戴著華麗的首飾與衣裳的觀眾，道路被數量眾多的車馬堵塞。所販賣的飲食物品，比平時的價格加倍的高。但是租用看棚的人（非常多），中間即使是一席之地的空地也不容有。

我隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。