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如何學好拼音，如何學好拼音

來源：整理 時間：2022-12-20 11:05:48 編輯：好學習 手機版

本文目錄一覽

1，如何學好拼音

讀，一定要標準，不然以后比較那改。再就是聽，寫，看。
多說、多讀、多練習、多請教、多交流

如何學好拼音

2，如何學好拼音的方法 學好拼音的方法簡述

1、熟記字母表,掌握音序 這不僅是掌握拼音的起點,而且對熟練掌握音序查字法十分重要。 2、拼音字母要記熟 熟記23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節,這是學好漢語拼音的基礎。 3、掌握漢語拼音的組成結構和拼音方法 漢語拼音一般都由聲母、韻母和聲調三個部分組成；普通話的聲調有陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（三聲）、去聲（四聲）四類,其口訣是：“一聲高高一路平,二聲由低往上升,三聲先降再揚起,四聲從高降到低。”聲調只能標在韻母的主要元音上。在i、u并列的情況下,聲調應標在后面那個元音上,i上標調點不寫。 4、搞清漢語拼音的有關拼寫規則,一般應注意以下三點。 ⑴要掌握ü上兩點的省略規則。“n、l二位真憨厚,愿和小魚交朋友”；“jqx小淘氣,見了魚眼就挖去。”記住這兩句口訣,便掌握了“ü”上兩點的省略規則。 ⑵會用隔音符號.“兩個音節連得緊,aoe前要隔音。”這句口訣的意思是：a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面的時候,要用隔音符號（）隔開,否則容易發生誤讀.如piao（皮襖）、xian（西安）、shange（上顎）、haiou（海鷗）。 ⑶要掌握漢語拼音的書寫方法.首先要認清書寫字母的格式,分清哪些占三格,哪些占中格,哪些占中上格,哪些占中下格.還可以利用一些順口溜記書寫的位置。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp,左下半圓ddd,左上半圓qqq.其次要弄清音節、句子的書寫方法。寫音節時,要先寫聲母,再寫韻母,最后標聲調；寫句子時,一般以詞為單位,詞與詞之間空開一點,句子開頭的字母必須大寫。

如何學好拼音的方法 學好拼音的方法簡述

3，拼音怎樣才能學得很好

熟練地記住拼音的聲母，韻母，整體認讀音節，你的拼音就能學好了。
不用急。拼音不好暑假一個半月絕對可以補上了。

拼音怎樣才能學得很好

4，如何學好拼音的方法和技巧

學好拼音的方法和技巧如下：1、實物幫助法這種方法是通過用實物來記憶某些字母的音和形。學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。2、學動物鳴叫法有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動物，媽媽們可以再教孩子學習拼音的時候用動物的叫聲來讓寶寶記住讀音。復韻母“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。讓寶寶一邊學習讀音一邊模仿動物的動作，學習起來也更有趣哦！3、觀圖法比較安靜、喜歡看圖畫的孩子可以用觀圖法來學習拼音。一般課本上也由許多情景圖，幫助孩子更好的學習和記憶拼音。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，通過課文提供的情境圖，孩子就能形象直觀地掌握這些拼音。4、把字母、音節卡片貼到相應的實物上，加深孩子的記憶。如，mi貼到大米上；men貼到大門上，讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。5、學拼音說兒歌用兒歌來學習拼音也是不錯的辦法哦！可以先學兒歌，在兒歌中領悟拼音的讀法，寫法；也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。拼音口訣1、單韻母6個張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，公雞打鳴 o o o ，白鵝倒影 e e e ，衣服紐扣 i i i ，河中烏龜 u u u ，可愛小魚 ü ü ü 。2、聲母像個6字 b b b ，右上半圓 p p p ，兩個門洞 m m m ，一根拐杖 f f f 。左下半圓 d d d ，一個傘柄 t t t ，一個門洞 n n n ， 一根木棍 l l l 。像個9字 ɡ ɡ ɡ ， 一挺機槍k k k ，一把椅子 h h h ， i 下加鉤 j j j 。左上半圓 q q q ，切開西瓜 x x x ，像個樹杈 y y y ，屋頂相連 w w w。像個2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ，半個8字 s s s ，z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。

5，我想學拼音怎么才能學好

做到 首先你要知道a,o,e,i.u是元音，其余的都是輔音 有人稱元音是字母燈letter lights,你要依靠燈才看到亮光,也就是說每個單詞都要有起碼一盞燈(一個元音)否則就不成為一個字. 元音里主要是記住它們的長音和短音.長音就是發跟它們本身的名字一樣的音,如ay,ai a+e 就發跟字母a的音一樣. ee.ea 跟字母e一樣, i+e,ie跟字母i 一樣,o+e,ow 跟字母o一樣,u+e,ui跟字母o一樣.很好記得. 另外有些特殊的,igh也發字母i的音 短音a/a/, e/e/,i/i/,o/o/,u/u/ 輔音很多跟拼音差不多,主要就是要記混音(blends)bl,cl,sl etc.和合音(digraphs) ch, sh, th y是個半元音,fly/ai/ snowy /i/ 單音節就是一個元音加上前后輔音,如 dig, run, fox 多音節就是兩個以上元音加上前后輔音如earnest person 懂的這些規律后,你可把字母拼在一起練發音(blending). c a t =cat m a t =mat s a t =sat fl a t =flat 多練幾次,你會找到規律的.沒有規律的詞要死記硬背,如一些常用字:always.usually etc. good luck!

6，如何學習拼音

一、練好拼音的方法：1、以實物來學拼音 實物,即實際應用的真實的東西.學生從認識的實物中來領悟拼音的讀法、寫法,不適為一舉兩得的做法.如,在初學單韻母i時,讓學生認識自己的上身穿的是什么─衣服 ,再看看自己的衣服的樣子,然后描繪一下是什么：有的說是鈕扣衣,鈕扣代表i的那一點 ,鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎,而且讀音也讀“衣”；還有的是拉絲衣,長長的拉絲就是“∣”那拉頭就是“˙”學生自己學會了“i”還認識了不同的衣服.教師再適時點撥學習i的四個聲調.這樣豈不是一舉兩得.既認識了實物━衣服,又學會了拼音,在認識拼音教學中,用實物學會拼音的例子還有很多.如學 ɑ、о、е、ü等等。2、用卡片來識拼音卡片是一種常用的識拼音方法,并且卡片也很靈活.可以教師制作,學生制作,也可師生合作,生生合作都行.在制作卡片的過程中,教師教會了學生學拼音的方法,也讓學生學會了怎樣學拼音.比如,學完了6個單韻母后,讓學生自己回家制作卡片,也可以幾個同學一起制作.這樣,在制作的過程中,既復習了6個單韻母a 、o、 e、 i、u 、ü,又讓學生掌握了寫法、讀法,還讓學生有了合作的意識,更訓練了學生動手動腦的能力和做好卡片的技巧。3、利用生動的插圖來識拼音 《語文課程標準》指出：教材應符合學生的身心發展特點,適應學生的認識水平,密切聯系學生的經驗世界和想象世界,有助于激發學生的學習興趣和創新精神.新的人教版實驗教材,版本新穎,色彩明快,清新.所以,學生一拿上教材,就覺得愛不釋手,他們最喜歡漂亮的畫面、插圖.在學習拼音第一課a、o、 e第二課i、u、ü,各創設了一幅情景圖,而每一幅情景圖就是一個生動的故事,在講這些生動的畫面時會發a、o、e、i、u、ü 的音。這樣,把抽象的拼音字母與生動具體的故事情節結合起來,有趣易學,不枯燥,不單調。4、利用兒歌來學拼音 新的人教版實驗教材中,穿插了很多的兒歌來學習拼音.這也是適應了兒童的特點,兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產生濃厚的興趣.在這些有著優美韻律的兒歌中,學生學起來感覺特別輕松.可以先學兒歌,在兒歌中領悟拼音的讀法,寫法；也可以先學拼音的讀法,寫法,再在兒歌中鞏固.如,教學j、q、x和ü相拼時,可利用ü的禮貌來學習它們的拼讀.如：小ü是個好孩子,懂事聽話有禮貌,見了好友j、q、x,忙摘帽子牽手笑.這樣在兒歌的潛移默化中學到了知識,掌握了拼讀方法和拼寫方法.它們在一起的時候沒有了那兩點(就是那小帽子),還進行了待人要有禮貌的人文教育。5、在游戲中掌握拼音 在教學中還可采用各種游戲的形式,為學生創設愉快的學習氛圍,讓學生在游戲中學習拼音,掌握拼音.如擊鼓傳花、傳卡片用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片,鼓停了傳到誰,誰就一口讀出來,讀錯了,讓大家教他；他對了,讓他教教大家,讓大家跟著學會,大家還會舉起小手說：“嗨,嗨,你真棒!” 找朋友 ,如在教學聲母與韻母的拼讀時,可把聲母與韻母分別寫在卡片上,讓學生扮演角色,唱著《找朋友》的歌曲,讓學生自由組合,看誰找得又快又好,讀得又準又響.此外,還有很多的游戲,摘星星（蘋果）、開火車、用兒歌猜音節或聲、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的游戲,能引起學生的興趣.在生動活潑的學習興趣的影響下,學生積極主動地感知事物,思維活躍,想象力豐富,情緒高漲,從而也在游戲中掌握了拼音,運用了拼音.6、利用漢字來學習拼音 大家都知道只有學會了拼音,才能去認識漢字.怎么可能利用漢字來學習拼音呢?這也得融會貫通,互相信賴,互相學習.在學生的眼中,在生活中接觸的多是漢字.人們的說話,動物的聲音,各種車子的聲音及各種實物等等.利用日常生活中聽見的、看到的來學習拼音,學生更能學得快,記得牢,能夠實現由“學會”到“會學”的轉變,能自覺地運用已掌握的方法,巧妙地學習拼音.如學習ü時,聽到人們說吃魚,會想到河里的魚,還會吐泡泡.這樣,讓學生既看到了,想到了魚兒跳舞時的樣子是ü,又聽人們說“吃魚”的聲音.有了聲、像的結合,學起來就得心應手了。7、用肢體語言來學拼音 這一種方法雖然不常用,但也有好多地方可以采用的,還能讓學生倍增記憶,以至于終身難忘.比如,學習b和d及p與q的比較課時,可讓學生利用自己的小拳頭,伸出大拇指,以不同的方向來比劃它們,讓他們找出b、d、p、q的相似之處,和不同之處.也可以讓同桌的和兩個小朋友上臺來表演身體游戲：“做望遠鏡游戲”,兩手的大拇指和食指彎著靠攏,其余仨手指伸直,然后兩手的大拇指和食指相互頂著,放在眼睛邊上向外望,嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb,望右眼ddd,望了才會記心中.在比較p與q時,讓倆學生頭碰頭,向對方鞠躬,配一定的樂曲,同時嘴里唱啊：p啊p啊,有禮貌,q啊q啊有禮貌.見了面啊點點頭,點點頭啊樂呵呵.除了這以外,其實,還有很多的,如：m n u等等.這些能隨時隨地的使用,沒有時間、地方的限制,難度不大,每一個人都能欣喜地、懷揣激情地感興趣地去做,這才是真正的學中樂,樂中學。聲母：a o e i u üb p m f d t n lg k h j q x zhi chi shi zi ci si y w韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang ong ing口訣：1.單韻母 6個單韻母， 很重要，發音口形要擺好，張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，攏圓嘴巴 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，嘴巴小圓 u u u ，撅嘴吹哨 ü ü ü 。ā á ǎ à ō ó ǒ òē é ě è ī í ǐ ìū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ2.聲調標準（動手書空）一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。板車平走 ā ā ā板車上坡 á á á下坡上坡 ǎ ǎ ǎ板車下坡 à à à3.聲母 〔21個輔音＋零聲母（Y、W）〕讀聲母要留心， 堵住氣兒再發音。像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，兩個門洞 m m m ，一根拐棍f f f ，馬蹄走路 d d d ，一把雨傘t t t，一個門洞 n n n ， 一根木棍 l l l ，9字加鉤 ɡ ɡ ɡ ， 一挺機槍k k k，一把椅子 h h h ， i下加鉤j j j，像個9字 q q q ， 一個叉字 x x x，z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r，像個2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ，半個8字 s s s ， 像個樹杈 y y y ，屋頂相連 w w w （像把折尺w w w）。

7，怎么才能學好拼音

你若是錯過了學習拼音的年紀，那很佩服你還有一顆學到老的心。萬事切記追速，你可以買一本小學的教材，堅持每天看，每天試著拼，可以收索網頁跟著拼，家里有小孩子的也可以試著去追問，師無年幼長尊，相信功夫不負有心人。你若正在學習拼音的年紀，那你很慶幸，知道不足還有改和提高的機會。試著念出聲音了，不要怕念錯，多念多聽多試著拼，靜下心了肯定是可以的。只要知道開始就永遠不會遲！（我曾經問一個80歲的老奶奶為什么還要學習駕車？她說：人活著就是為了自己的追求，耐下心子，很快就會了，知道開始永遠不會遲)希望身邊的人也可以給你們勇氣！
你多大？是所要表達的是什么意思？學好拼音？那你小從學前班學起了，或者下載一個輸入法，用拼音練習吧
１、了解學習漢語拼音的作用，激發興趣 學習拼音用處大， 識字讀書要靠它， 幫我學好普通話， 看誰學得頂呱呱 讀兒歌、編順口溜或口訣 張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e 汽車平走ā ā ā，汽車上坡ａ ａ ａ，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡ａ ａ ａ。 右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g 前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰。 聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助學生領會拼音方法 小ｕ碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ｕ來相拼，見面帽子就摘去”“小ｕ很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ｕ見大y，去掉兩點還讀ｕ 鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，aneninunｕn。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。
平時就用普通話 一般新聞都是普通話
老師教得時候認真跟著學，平時說話多多注意
拼音是一年級的上冊的內容，首先要有老師教會你認識拼音，然后選字開始練習。

8，如何學好漢語拼音

拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結果為入學后的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒。 今天我們就來看看那些方法可以更好的教孩子們學習拼音。觀圖法 語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。 通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。實物幫助法 用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。 把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。學動物鳴叫法 有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了“ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。 附：漢語拼音字母表 單韻母6個：a o e i u v 復韻母9個：ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韻母5個：an en in un vn 后鼻韻母4個：ang eng ing ong 整體認讀：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（整體認讀發音與不整體發音不同） 23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
只需要一套《好學拼音》，超級好學。我好幾位開始不信的朋友用了也信了，其實我開始也不信，用了是真的很受益，到處推薦，哈哈，好玩~~

9，怎樣學好拼音

漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的一年級學生來說，是比較難學的，因而，大都不喜歡上漢語拼音課。一年級的孩子好說、好動、好玩，注意力易分散，為了讓他們喜歡學習漢語拼音，使他們對漢語拼音感興趣，并且在一個多月內讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，同時準確地拼讀音節，以及正確地書寫聲母、韻母和音節，作為家長也應該配合老師給孩子創造一個輕松、愉快的場景。因此，抓特點、進行對比、展開聯想，并將游戲融如其中，對拼音產生興趣，感到學拼音是一件“樂事”，對學好拼音充滿信心。　　運用兒歌突破難點　　單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結合插圖編成兒歌：　　圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；　　大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴o o o；　　水中游來一只鵝，水中倒影e e e；　　漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴 i i i ；　　樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴u u u；　　小魚吐個小泡泡，吹起笛子u u u。　　朗朗上口的兒歌，能立刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發音，同時也激發了孩子想學下去的欲望。枯燥無味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。　　學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。　　一聲高高平又平，　　二聲好像上山坡，　　三聲下坡又上坡，　　四聲就像下山坡。　　家長可以和孩子進行比賽，你讀一遍，我讀一遍，孩子會格外認真和積極，因為想贏嘛。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學能準確讀出單韻母的二聲、三聲。　　單韻母學完后，緊接著要學23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變為貼近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。　　右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。　　女孩聽廣播b b b，舉旗上坡p p p，鼓錘鼓面d d d，氣球上天q q q。　　一個門洞n n n，兩個門洞m m m，一根小棍l l l。　　柳條繞圈ɡ ɡ ɡ，一根拐棍兒f f f，一根傘把兒t t t，一把椅子h h h，一個氣球q q q，一塊西瓜x x x，一棵小苗r r r，一根樹叉y y y。　　有了前面的兒歌做基礎，學到后面的復韻母時，孩子已經自己學會對比了。例：學到ui時，學生就能主動與iu比較，馬上發現ui就是把iu顛倒過來，學到ie時；學生又與ei比較，馬上指出ie就是把ei顛倒過來。這樣，用剛學到的方法，主動找特點進行對比，很快就記住了字母的字形。同時，在積極探究的學習過程中，學習語文的能力也漸漸地提高了。　　一些拼音規則易忘易混，也是教學中的難點，借助兒歌記住規則也是很好的方法。　　i、u相連標在后；誰在后誰戴帽（聲調）。　　小u特別有禮貌，　　見到j q x y就脫帽，　　脫了帽還念u。　　j q x y 不和小u做朋友。　　小孩子很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經常讀也不覺煩。通過反復記憶，輕松地記住了規則，并在拼讀中自覺地運用進去。　　以上的這些兒歌，剛開始是由老師根據字母特點來編的，慢慢地就要啟發他發揮自己的想象，也來編出朗朗上口的兒歌。例：學r時，有的孩子會說：海邊看日出r r r，有的會說青青小苗r r r，抓住r的讀音和字形的不同特點編出兒歌，一下子就記住了字母 r。　　淺顯易懂的兒歌既分散了學習上的難點，又使孩子的語言和創造思維能力得到了發展，同時也嘗試到了成功的喜悅，增強了學習語文的信心哦！
多讀，多練，支持到底
認識并會讀每一個音
《好學拼音》--絕對最好學的拼音，讓孩子輕松學會拼音。

10，怎么才學好拼音

下面這些是本人平時整理出來的，希望能對你有幫助。聲母：指音節開頭的輔音。韻母：指音節中聲母后面的部分。音節：語音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。“普（pu）”一般說來，一個漢字代表一個音節。一、拼音聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23個）韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24個）整體認讀音節： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16個）單韻母：a o e i u ü （6個）復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue （9個）前鼻韻母：an en in un ün （5個)后鼻韻母：ang eng ing ong (4個）er為特殊韻母有時候歸類于復韻母，有時候單獨列為特殊韻母。二、怎樣讀拼音拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。如：[列 lie ] l是聲母，ie是復韻母。i是韻頭；e是韻腹三、四聲讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，五聲輕。四、標調規則：音節要標調，規則要記清有ɑ不放過，有ɑ一定要標在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時候標在o上，如果沒有o則標在e上，iu并排坐，一律標在后一個，iu,、ui的情況，標在后面的字母上，比如說iu應該標u， ui應該標i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上，i上標調把點去， 輕聲不標就空著。 五、拼讀規則：省點規則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去；小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。六、掌握幾種拼讀拼音方法1、兩拼法:兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發音要領是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就是說聲母的發音要輕短，接著再讀帶調的韻母，整個音節的重音在韻母上。這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀。兩拼音：兩拼音節是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節。例如liu，聲母是l，韻母是iu ，中間沒有介母。zh sh與ang組成的音節；b、m、g、h與eng組成的音節beng、meng、geng、heng；j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節；jing、xing、ming、ting、cong、chong。2．三拼音節,就是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節有三個拼音成分，這樣的音節就是三拼音節。三拼音節（11個）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan例如，在xiong中，x是聲母，i是介母韻母，ong也是韻母，形成了三個拼音成分的一個音節。這樣的三拼音節還有：xiao，chuan，duan等等。三拼法。三拼法適用于有介母i、u、ü的音節，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其發音要領是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當”，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以及后隨韻母（響）成音節。發音時氣流不中斷，快速連讀，整個音節的重音在韻母上。如，拼讀“瓜花”（huā）這個音節。音節huā是由聲母“h”，介母“u”和韻母“ā”組成的。拼讀時把聲母、介母、韻母快速連讀h—u—ā→huā，一氣呵成，重音在ɑ上。3．聲介合母連拼法。這種拼音方法同樣適用于所有帶介母i、u、ü的音節。介、韻齊全的另一種拼法。是指把聲韻母和介母看作一個整體，然后再把這個整體與后邊的韻母相拼。如：“桌”（zhuō）這個音節，拼讀時把聲母“zh”和介母“u”看成一個整體，拼讀成“zhu”（朱），然后把聲介合母“zhu”與韻母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。聲介合母的優點是不容易丟掉介母。拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過大量的訓練，才能熟練地掌握。書寫音節可以進一步感知聲韻母和聲調的組合過程，達到強化音節的目的；分解音節的練習，又能幫助孩子正確拼讀音節，加快拼音速度。
什么事情都需要熟能生巧
一、要有正確的學習態度 1.要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是learning english而不是learning about english。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。 2.要持之以恒。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。 二、要掌握正確的學習方法 1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。 2.注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。 3.掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯系起來，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
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