精品国产乱码久久久久久虫虫漫画,色老头在线观看,久久天天躁夜夜躁狠狠躁2022

1，第一二三課堂指什么

第一、二、三節課

第一二三課堂指什么

2，大學生如何加強第一課堂學習

“良好的開端是成功的一半。”“第一堂課”的種類很多，學生學習的時間上來看，有每學期的第一堂課，有每次期中考試后的第一堂課；從學科知識來看，有起始學科的第一堂課；從學生獲得知識的方式上來看，有各學科的第一堂復習課。

大學生如何加強第一課堂學習

3，第一堂課老舍

老舍的《第一堂課》，與都德的《最后一課》，從內容到寫法，似乎有很多相同相似之處，也有很多不同甚至相反之處，文章篇名為《第一堂課》和都德的《最后一課》，恰成對比。但是二者在根本上是相同的寫法，都是寫國家遭到侵略，國土被占領時，國民的痛苦心情。《最后一課》更多的是寫學生的痛苦，而《第一堂課》則側重寫老師的痛苦。都德是從學生的眼光去看老師，而老舍的文章則是從老師的眼光看學生。但兩篇文章同樣表現了他們的愛國情感，同樣的感人肺腑。這是老舍先生《四世同堂》中的一個片段，這篇文章在塑造祁瑞宣老師的形象時，采用了語言描寫，動作描寫，神態描寫，更重要的是采用了心理描寫。作者通過多種人物描寫方法來塑造人物形象，是祁瑞宣老師雖說話不多，但形象感人。應此對這篇文章的學習重點我放在了人物描寫上，讓學生通過分析文中出色的描寫語言把握人物復雜而矛盾的內心世界，體會此中蘊含的深刻愛國情感。同時對學生進行愛國主義教育。 2、本節課的另一教學重點是《第一堂課》與《最后一堂課》的比較閱讀。通過比較體會文學作品多樣的表現風格。同時更深層次理解人物形象。也教給學生一種閱讀文學作品的方法――比較閱讀

1)請問,七年級下的<最后一課>中韓麥爾先生與老舍先生的<四世同堂>中北平淪陷時祁瑞宣老師上第一堂課時不同的反映和行為有什么原因,對此有什么感想? (2)四世同堂中祁瑞宣在上第一課時有一句:"城亡了,民族的春花也變成了木頭."如何理解? （1）答：祁瑞宣老師這種反常的表現說明做亡國奴的痛苦使他失去了平日的鎮靜，他痛苦得已經控制不住感情了。韓麥爾先生也有一反常態的表現，在教堂的鐘聲敲了12下，普魯士兵收操的號聲響了以后，他堅持上完最后一堂法語課的勇氣似乎像泄了氣的皮球一樣，全部泄完了，他變的臉色慘白，全身無力，頭靠著墻，連說一句話的力氣也沒有了。韓麥爾先生和祁瑞宣老師一樣被亡國的痛苦和由此產生的悲憤弄的失去了自我控制力。（2）答：這句話表現了當時學生一動不動，一片愕然的情形，生動的反映了他們內心極大的悲痛

第一堂課老舍

4，父母或監護人應當樹立什么是第一課堂

父母或監護人應當樹立家庭家長是第一課堂。家庭教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。法律明確家庭教育以立德樹人為根本任務。父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。法律規定，未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利。

5，如何上好開學第一堂課

不妨來個師生交底課開學第一堂課，千萬別急著上正課。別以為時間緊，教學任務重，就急著要給學生傳授新知識。欲速則不達。學生若對老師有成見，不喜歡老師，不喜歡上老師的課，那麻煩可就大了。不如放下點時間，師生間好好的交交底，也許以后上課會好上多了。如果教的是新學生，你可以做如下工作：一是把自己推銷給學生。先讓學生認識自己，也是尊重學生的表現。如果教了一個學期，學生都不知道老師的名字，就未免讓人尷尬了。介紹自己，可以說說一些基本情況。憶往惜，說如今，談未來。對自己的優點，也別太客氣，不妨就把自己的閃光點亮給學生。學生佩服你的學識，才會誠心向你學習；學生敬佩你的為人，才會把你看成知心人。當然，對于自己的一些不足，也不必過多忌諱。你曾經失敗過，更能證明你今日的成功；你在各方面也有缺陷，說明你是平凡的，學生才愿接近你，同時更能反襯你的不平凡。二是盡快了解學生基本情況。比如說從學生的名字入手。可讓學生寫一次自己的名字，或說說自己，然后老師再在學生名字上做點文章。像有的老師利用說文解字法，對學生名字來一番趣解，就極易拉近情感。如果老師能在短期內盡快叫出學生的名字，那就更好了。三是自由發言。不用點名，不用舉手，學生自由發言。說學校，說家庭，說社會；論同學，論老師，論課堂只要學生肯說，盡可以讓學生暢所欲言。四是閑聊。老師走下講臺，深入學生群體，進行近距離的閑聊。不知大家有沒有發現：做這些工作，重要的是要讓學生認可老師，認識學科，認同課堂。如果教的是老學生，你也不必著急，不妨從如下方面入手：一是反思自己的課堂。對以往的課堂教學，有哪些成功之處，取得了什么成效；有哪些失敗之處，需要以后進一步改進。然后針對本學期的教學內容，把教學要求、目標、思路等，進行一個大致的說明。二是聽聽學生對自己的看法。自己的課上得怎么樣，我想學生是最有發言權的。當然要讓學生來評說，首先老師要設法讓學生敢說、會說。老師只有寬容、誠心，學生才不會顧慮；老師要引導學生從哪方面說，學生才能評說到位。三是讓學生談談怎么來上課。學習畢竟是學習者的事情。現在新課標也主張自主性學習。一節課怎么上，光是老師說了算，也不見得學生能自主到哪里去。當然，學生說的不一定全面，也不一定正確，這沒關系，關鍵是要讓學生真正參與進課堂。四是讓學生談談自己的特殊要求。如上課說話、上課請假，甚至于上課大小便等問題。只要是合理的人性化要求，我想老師也可以適當地通融于班規之外的。一個尊重學生自主權的老師，一個有人情味的老師，一個有博大胸懷的老師，我想學生沒理由會不接受老師的。

6，父母應當樹立什么是第一課堂

7，如何上好高一第一堂課

高一開學即面臨著上課，面對剛剛進入高中階段的新生，認真、用心地上好高中第一堂課顯得尤為重要。剛進入高一的新生，對于新的學習環境完全陌生，對高中階段的學習充滿了好奇，對新的任課教師充滿了想象與期待。面對這樣的學生，我們要全身心地作好準備上好第一節課。首先是心理、身體上的準備。經過一個或長或短的暑假，老師們的生活規律與平常上班期間的是不同的。為了能更好地進入工作狀態，我們有必要調整自己的作息時間，使之與正常的工作期間的作息同步。與此同時，我們可以提前構思我們的課堂，并通過上網等方式去查找資料為自己備課搜集資料。備課要做到備學生備學情，因而我們有必要到班主任老師處拿到學生名冊，了解學生的情況，了解班級的情況。如果能記住一些學生的姓名并能在課堂上說出來，那對學生將是一種莫大的驚喜。備課一定要充分，知識傳授要準確而生動，千萬不能出錯，我們要珍惜在學生心目中的第一印象。如有一位英語老師當班主任，在還未與學生正式上課之前，他在黑板上用英文寫一個通知，結果“星期三”的英文都拼錯了，發現后更正時又站在黑板前想了很久，事后學生們對這位班主任兼英語老師評價就大打折扣，而這恰恰是這位老師準備不足，過于隨意表現的結果。我們不能苛求老師們不出一點差錯，但對于低級的錯誤我們一定要避免。第一堂課上課一定要注意老師自身的形象。老師的一言一行，穿著打扮都會在學生的心目中留下深刻印象。你想在學生心目中留下一個怎樣的形象最好就在第一堂課中給學生這種印象。或知識淵博，或青春活躍，或沉穩睿智，或放蕩不羈等等，你的一言一行就會向學生傳達你的性格特點。我們不必也不可能因學生而改變我們的個性，但總的一條，給學生上第一堂課要做到親切友好，易于接近，不要讓學生對你敬而遠之，因為只有親其師才能信其道。第一堂課的內容可以豐富多采，相信每一位老師都不會開始上課就直接進入新課的講授。我們有必要讓師生間增進了解。老師要進行自我介紹，最好能用幽默風趣的方式讓學生馬上記住你的名及人。我們也可讓學生進行自我介紹，在這種自我介紹活動中可以拉近師生間的距離，還可以在學生自我介紹時記錄下學生的特點，做到最快走近學生，了解學生。第一堂課的內容除了增進師生了解外，還要讓學生愛上你所教的課程。“興趣是最好的老師”，而興趣也是需要后天培養的。在第一堂課中我們要盡可能地施展自己的才能，讓學生愛上你這門課程。語文老師可以將優美的詩詞、對聯、繞口令、精彩的短信引進課堂，讓學生體味語文學習的美妙。數學老師可以將枯燥的數字、公式與數學家成長故事，與科技成果聯系起來，讓學生體味到數學的精深。而化學、生物等課程都可在生產生活中找到實例，讓學生感覺到這些知識其實就在我們身邊。作為初中進入高中的第一堂課，我們還有必要進行學法指導，規范學生的學習行為。我們要明確初中學習與高中學習的不同，要根據學科的內容對學生提出明確的學習要求，讓學生有章法可循。而一開始即讓學生按要求學習，有利于學生更快進入學習狀態，提高學習效率。作為第一堂課，我們要盡量讓課堂教學的形式多樣，可以制作精美的課件，可以引進音樂與影片，可以讓學生參與活動。總之，第一堂課要讓學生愛上你這門功課，愛上你這位老師。第一堂課只是課堂教學的開始，好的開始是成功的一半，因此我們有必要認真對待。只要我們有這份認真對待工作的熱情，我們就一定會認真上好以后的每一堂課的。

支持一下感覺挺不錯的

8，第一課堂第二課堂什么意思

第一課堂是教學時間里進行的課堂教學活動。第二課堂教學是指：在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從教學內容上看，它源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭開展。發展由高校學生依據興趣愛好自愿組成的學生組織，被認為是課堂之外的第二大育人載體，被稱作是大學生的第二課堂。大學生社團活動之所以被認為是實施素質教育的重要途徑和有效方式，其根本原因在于，社團能夠培養學生與人相處、與人合作的能力，這對于提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業，具有特別重要的意義。隨著高等教育的改革和發展，大學生群體規模不斷壯大，青年學生成長成才的渴望進一步增強。在這種形勢下，學生社團得到快速發展，呈現出積極、健康的態勢，反映出當代大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

9，教師如何上好第一堂課

“一定要上好第一堂課”，這是我剛當老師時，領導對我們一再強調的要求。幾年過去了，究竟怎么才能上好第一堂課呢？我來談幾點體會：一、備好課新老師在上第一堂課時，一般都會很緊張，怎么才能不緊張呢？備好課可不是一件簡單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學目的、任務、難點、重點；你要精心選材，聯系實際，聯系科學史方法論；你要考慮怎么調動學生的積極性，使學生愛聽你的課，對你的課產生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學生的教法……有時為了研究如何一下子吸引住學生，引出課題，往往要化很大的力氣。二、備好學生上課的對象是學生，因此，你必須了解學生的實際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什么實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什么？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎么學習的？存在什么問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？三、課要熟一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機應變了。四、活而不亂一節好課，應當是活而不亂，也就是說，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒有規矩。因此，從第一堂課開始，就要注意培養學生良好的上課習慣。比如，老師一開口講話，全班必須立刻安靜下來，不允許老師在上面講，學生在下面說的現象出現。老師不要因為違紀人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴格要求。第一堂課要嚴，堂堂課要嚴，好習慣就會慢慢養成。五、教師的形象老師一進教室，全班幾十雙眼睛就會聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實際上對學生也是一種教育。因此，老師上課時，對服裝、發型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。六、有激情在上第一堂課的全過程中，教師的表現應當是精力充沛、情緒樂觀、充滿激情，自己的感情應當和講課的內容保持一致，和上課的情景保持一致。經常用自己的感情來感染學生、激勵學生，以達到預想的效果。七、多看閃光點要想使課堂氣氛十分融洽，學生的學習勁頭高漲，就要從第一堂課抓起。要善于發現并抓住學生的閃光點，加以表揚，表揚要真誠有感情。特別要學會在發現了班上的問題后，善于選擇正面的閃光點，進行針對性的表揚，堅持正面教育。八、以身作則一個老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學生應當如何做人做事，老師客觀上就是學生學習的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開始做起，處處嚴格要求自己，要以身作則。九、及時傾聽下課后別急著離開教室，應當在教室里呆一會兒，態度要親切和藹。這時你可能會被學生包圍，一般的情況是課講的越成功，下課圍著老師的學生就越多，這可以反映出學生對你喜歡的程度。這時老師應當主動征求學生對上課的意見，非常耐心地傾聽，認真解答學生的問題，對學生提出的表揚或者意見都要表示感謝。下課后，如果老師留在教室里，學生都不理采老師，老師就應當好好反思一下了：是課沒上好？是對學生太厲害了？……要迅速調整改進一下才是。十、做好課后筆記上完第一堂課后，應當把自己經實踐后的感受，以及學生的反映，及時記錄下來。從此以后，要做到堂堂做課后筆記，逐步養成習慣。課后筆記主要記錄以下的內容： 1、上課的成功得意之處； 2、課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，并進行分析； 3、上課出現的頓悟、思想火花； 4、自己發現的不足或學生提出的意見，并提出解決辦法。

首先,要讓學生知道,你很喜歡所講的這門課.道理很簡單:自己都不喜歡的,是教不會別人的.如果自己都學的很痛苦,那么,讓學生在水深火熱中學習是不道德的. 其次,要讓學生喜歡你.第一堂課就讓學生喜歡講課的老師,不太容易,但是也能做到. 第三,就是要讓學生知道,你很喜歡他們.是因為喜歡他們,才講的這么生動的! 第四,將整體課程做一個介紹,說明學習的方法、目的等，讓學生學的有興趣。總之，第一周上了三個班的課，物流班的表現最好，雖然周四上午上了四節課，但卻是我上課最開心的一天。作為大學老師，人們似乎已經習慣了那種只重傳播知識，不重講課技巧的教學方法，不過我的經驗是，要想當好大學老師，至少要做好以下二個方面：第一，借鑒中小學教師的那種生動的講課方法，調動學生主動學習的積極性。剛上講臺時，趕上86年全國大中型企業廠長經理培訓，講臺下的學生都是廠長經理或者是有5年以上工齡的企業干部，我一個電子專業畢業的學生，經過1年的管理工程助教進修班進修以后就上講臺，講企業管理，除了沒有企業管理經驗以外，更沒有講課經驗。第一次上講臺時（嚴格的講是備課時），我想起了我的中學老師如何講課的：如何板書，如何組織語言，如何將書本上的知識講的讓學生想聽、愛聽。可以說，我講課的內容是專業的，但方法是中小學老師的方法，要讓理論知識深入淺出，要理論聯系實際，還有最重要的一點——語言表達上，要有演說家的風范。86年代表單位第一次參加徐州市職工演講比賽，請我的中學語文老師給我作的指導，得了一個市級三等獎。2001年參加徐州市電視辯論大賽，獲得最佳辯手。實踐證明，如果你有一個好口才，既使你的專業知識還不太硬，也能夠得到一些彌補，當然，這并不等于說專業理論知識不重要。我感謝教過我的老師都那么優秀！第二，和學生多交流溝通，用他們的語言講課，讓因人施教落到實處。人們都習慣了這樣一種思維：大學老師記不住學生。要想把課講好，除了繼承前人的優點以外，一定要有自己的特色。我在教學中，正是由于那時自己缺乏實際的企業管理經驗，甚至連工廠的門都進去的不多，所以，那時在上課之余，我喜歡和我的學生——廠長經理們交流、聊天，或者說他們也非常懂得與人溝通的重要性，他們會告訴我：企業管理理論上和實踐中的差異.

10，作為新老師在第一課堂中需要注意哪些細節

作為新老師，在第一課堂中需要注意哪些細節？放慢你自己的步伐。講課速度一定要比你正常的講話節奏慢！隨時提醒自己慢下來。畢竟你說的是學生沒有基礎，接受和消化陌生的東西需要時間。這是新老師最常犯的錯誤。他們總覺得自己說的很簡單，很多地方都被刷到一邊去了，導致說話越來越快，越來越急。學生越來越難聽，干脆就不聽了。一定要熟悉內容。這是最基本的要求，內容不熟練。其實還是讓學生自學比較好。最好是能夠完成手稿，不借助課本和教案，把所有內容都背下來。保持你的精神愉快。新老師最好不要在第一節課的前一天晚上反復模擬即將上的新課，而是早點休息，保證第二天的最佳精神狀態；上課的早上，你可以早起，洗個澡，吃頓好的早餐。上課的時候要提前10分鐘到教室門口，面帶微笑等待學生的到來。愉悅的心態會讓第一堂課事半功倍。某種程度上，老師的著裝影響著學生如何看待和接受老師，也會影響學生對老師的尊重。同時也會直接影響學生的課堂態度和課堂紀律。因此，教師應該非常重視自己的著裝。開場白是新老師推銷自己的最佳時機。風趣、幽默、優雅的幾句短短的話，能立刻拉近師生之間的距離，樹立自己在學生心目中的形象。介紹本學期的學習內容、學期目標、自己的教學計劃、自己的教學習慣、講課特點、課堂要求，對學生要達到的目標做出明確的說明，讓學生更好的接受和適應老師。要注意的問題:端正態度，和同學的關系應該是朋友。不要孤傲自大。根據學生在課堂上的反映，及時調整自己講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引學生，使學生對老師的講課信服。要充滿感情，充滿文采，講課鏗鏘有力，抑揚頓挫，吐字清晰，聲音洪亮。

11，音樂新教師怎樣上好第一堂課

1.避免過嚴。如，有些新老師一開始就想樹立自己所謂的威信，認為學生是欺軟怕硬的，上第一節課時就要給他們一個下馬威，沉著一張無表情的臉走上講臺，一副拒學生千里之外的感覺，如果有學生吵鬧課堂，就大著噪門警告:以后誰也不準亂插嘴亂說話，否則別怪我不客氣。其實正因為這些做法就把自己的威信降低了，學生可能當面不反駁，但心里想:我就不喜歡你這樣裝腔作勢，你能怎樣不客氣呢?。因為教師的威信不是靠陰沉的表情、刻薄的語言等換來的，而是靠教師對學生真誠的關心，靠自己的人品學識和業務本領來感染引導學生的。 2.避免過松。這種情況一般出在那些性格比較溫和、甚至柔弱的教師身上，他(她)們對素質教育倡導的師生平等理解比較膚淺，認為良好的師生關系就是要和學生打成一片。我曾經聽過一位來我校面試的新老師的課，她站在講臺上笑容可掬，自我介紹后便很溫柔地對學生說:同學們，你們別緊張哦，我比你們大不了幾歲，別把我當作是你們的老師，這樣太生疏了，就把我當成是你們的姐姐就行了。希望大家能喜歡我(下面調皮學生小聲接話:不喜歡)，我愿做大家的知心朋友(又有調皮學生小聲接話:我不愿意)。面對調皮學生的接話并表現的十分不敬，這位老師依然笑容滿面地說:你們這樣說不好吧，希望以后不要再出現類似的現象哦!可想而知，這樣毫無智慧、毫無教育意義的做法，留給學生的就是:這位老師很松，在她的課堂上可以隨便點。 3.避免重知識輕組織。這種情況出現的頻率最高，對于剛走出校門的音樂藝術高材生，專業理論不在話下，上課開始，簡單的自我介紹之后就照本宣科、侃侃而談，學生面對深奧的音樂理論和單一的講授覺得枯燥無味。于是，有打瞌睡的，有看課外書的，有講小話的。課堂紀律非常差，而新老師竟然坦然面對一切，于是出現了講臺上教師講，講臺下學生講和玩的場面，可想而知今后的課堂秩序將很難進行。以上三種方式都是在新教師身上很容易出現的現象，但同時這三種做法又是不值得提倡的，第一種過嚴，第二種過松，第三種是把知識傳授與教學組織分開，這三種做法的共同點是沒有和學生約法三章。俗話說沒有規矩不成方圓，第一節課不制定一些規章制度，說明某些新老師缺乏對學生實際的接觸，不了解學生的心理特點，不明白制度在教學管理中的重要性，特別是對新老師來說根據自己和學生的實際情況制定一些科學易操作、寬嚴適當的課堂要求和學生一起遵守，對上好第一堂課是很有幫助的。二、要留意的幾個方面應該說，任何一門學科都有他們自己的專業性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力，音樂教師的第一節課除了拉近學生的距離，還應該培養學生對音樂學科的興趣，而讓學生對你所任教的音樂學科產生興趣，要留意教師個人形象魅力，個人音樂專業魅力和音樂學科魅力三個方面的體現: 1.留意教師個人形象魅力。一個偶然的機會，在校園里聽到兩個學生的對話，其中一個說，他們班今年的音樂教師非常年輕漂亮，很會打扮，任何時候給學生都很陽光、很整潔的樣子，同學們都很喜歡她。另一個說:別提了，我們的音樂老師雖然也漂亮，但經常打扮得怪怪的，而且上課一直板著臉，我們都不喜歡她。所以音樂老師的第一節課一定要留意自己個人形象，第一節課的一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳的打量你，如果你不修邊幅、或穿奇裝異服、或濃妝艷抹、或披金戴銀都會影響教師在學生心目中的形象。因此，音樂新教師在上第一節課前，最好修飾一下自己，讓自己顯得干凈利索，也顯得對學生的尊敬，假如你長得很帥、很美，多少會讓你拿到不少印象分，假如長得沒有什么特點，那么至少要休息好，稍作修飾，做到精神煥發，有氣質。 2.留意個人音樂專業魅力。記得來自深圳的劉宏偉老師到京劇的故鄉選擇《唱臉譜》作為展示教學內容時，首先有人感覺到她是關公面前耍大刀，可是當她有板有眼字正腔圓地開口范唱《唱臉譜》時，全場的聽課老師和學生都被她濃厚的演唱功底而折服，接下來的教學自然非常入情入景，因此我認為音樂教師個人扎實的專業魅力展示是非常重要的，可以引領學生進入音樂，因為那正是隨風潛入夜，潤物細無聲最高境界。所以，新教師上課之前要自己簡單疏理自己的專業強項，有個好嗓子，可以唱出美妙的歌聲;有一副好身材加好的舞蹈技巧可以有醉人的舞姿;會一種或多種樂器，可以讓本無生命力的樂器設備在你面前變得魅力無窮;潤物有聲，育人無痕音樂新教師在第一節課有限的時間內要展現自己的音樂專業魅力方式也不能太過直接，給學生賣弄自己的感覺，而是要巧妙地融在課堂教學環節中，可以根據自己的強項設計和學生的生動競賽表演等環節。如，你是一位有聲樂和揚琴特長的教師，你就可以通過和學生的唱歌接龍，和你彈奏揚琴學生猜曲目環節來巧妙地展示自己的個人專業魅力。 3.留意音樂學科魅力。音樂學科是最有強烈感染力的藝術學科，它蘊含著巨大的魅力。既能滿足學生的精神文化需求，又是對學生實施美育的重要途徑，同時還可以培養學生審美情趣，豐富想象力等。那么音樂新教師的第一課呈現方式非常關鍵，既不能是單一的唱，單一的欣賞，單一的舞蹈創編等，而應該是一堂較綜合的音樂課，精選音樂學科較為精彩和常用的方式。如，拍擊節奏、律動表演、歌曲演繹、創編歌詞、打擊樂伴奏歌曲等方式，加上引導體驗，讓學生覺得音樂課堂豐富多彩，一下子就喜歡上音樂課，如果教師人為地造成音樂課讓學生感到比數理化等學科還要枯燥、還要艱難那么學生厭煩音樂課則是必然的，更談不上音樂學科魅力了。三、要做的幾個準備工作音樂新教師的第一節課課前要準備的工作有很多，但重要在以下幾個方面: 1.備課。即使是有豐富教學經驗的教師，上課前也要認真備好課，何況是新老師的第一節課，所謂的備課就是備教材、備學生、備教法、備教具。備教材就是深入鉆研教材，對教科書的內容達到懂、透、化的程度，但新教師的第一節課可以不要涉及太多教材上的知識，如首先，教師做個精彩簡短的自我介紹，將能展示自己特長和優勢的地方介紹給學生，其次是，個人專業魅力和音樂學科魅力的滲透環節的設計，同時，對本期的學習內容、學期目標、自己的教學計劃、自己的講課特點及課堂要求向學生做介紹并對學生提出一些相對應的要求;備學生就是了解學生，因為新老師對學生是陌生的，所以課前就要通過多種途徑了解學生，可通過原班主任、原科任教師以及自己找學生談心等方式了解學生，盡可能多與學生接觸以便選擇適合學生特點的教學方法和內容;備教法，選用恰當的教學方法，是上好音樂課的重要條件，中小學生的特點是比較直觀，更傾向感性經驗，因此選擇教學方法時應盡量直觀、活潑，多讓學生參與和體驗的環節。備教具就是根據自己的教學內容，教學方法用有新意學生喜歡的教具。 2.寫詳案。我們聽新老師的第一堂課經常會感覺到教學語言方面非常有欠缺，有的是一句話總重復講，有的是語言不流暢通順，有的是對授課內容表達不清。引起這些現象主要是教師對自己不夠自信和準備不充分，所以新老師的第一節課一定要寫詳案。

12，如何上好第一節課

1、做好心理調適，盡快進入教師角色初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。

新教師第一節課的常見行為新教師第一次走上講臺，常見的有三種行為表現：一種是“冷酷”型，一種是“友愛”型，還有一種是基于“冷酷”型與“友愛”型之間的“中間”型。以“冷酷”為主基調的新教師，認為學生是欺軟怕硬的，因此上第一節課時就給他們一個“下馬威”，拉著一張無表情的臉走上講臺，使學生頓感寒意。如果有學生違紀，就拍桌子摔板凳，并拉大嗓門警告道：“以后誰也不準亂說亂動，否則別怪我不客氣！”目的是“殺雞駭猴”以此來警告那些潛在的“調皮蛋”。以“友愛”為主基調的新教師，對素質教育倡導的“師生平等”理解膚淺。他們的行為與“冷酷”型教師完全相反。站在講臺上笑容可掬，自我介紹后，便溫和地對學生說：“同學們，你們別拘謹，我比你們大不了幾歲，別把我當著是你們的老師，這樣太生疏了，就把我當是你們的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜歡我，我愿做大家的知心朋友”。這時很有可能有調皮的學生接話，并表現出了十分的不敬。但這些新教師也和善地提醒到：“這樣做不好吧，希望以后不要出現類似的現象哦。”可想而知，今后的課堂秩序會怎樣。居于“中間”型的教師，只認為把課上好，講精彩就行，學生自然會集中精力，認真聽講，保持良好的課堂秩序，因此在簡單的自我介紹之后就讓學生打開課本，進入教學環節。以上三種教師的做法都不值得提倡。第一種過于無情，第二種過于友善，第三種把教學與紀律關系理解得過于簡單。這三種做法的共同點是沒有和學生約法三章。俗話說：“沒有規矩不成方圓。”在第一節課不制定一些規章制度，說明某些新教師缺乏對學生實際的接觸，不了解學生的心理特點，不明白制度在教學管理中的重要性，特別對新老師來說更是如此。往往是學生在出現問題之后才倉促處理，處理的尺度或寬或嚴。或寬或嚴必然不能服眾，只能使問題越來越多，學生越來越難管理。新教師上好第一節課的策略1.作好課前準備因為剛走上工作崗位，對一切都不熟悉，特別是對學生更加不了解；因為我們是剛走出校園的老師，自己的學生角色在自己的心理上還沒有轉變過來，這樣增加了新老師上課的難度，因此新教師在克服自己心理障礙的同時還要對學生進行全面的了解。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，那么首先著手要辦的就是了解這個班級的大概狀況。這是一個怎樣的班級，有多少名學生，男女生各占多少比例，文化素質怎樣？是否偏科？有沒有學習計劃？學習目標是否明確？這一系列情況都要事先進行深入了解，這樣面對學生自己心里有了底，從而增強自信心。因為上好第一節課對新教師具有很重要的意義，它可以建立學生對教師的信心，增進師生的感情，提高學生的學習興趣，使學生明確學習目標，做好學習計劃，那么，以后學習本學科知識就會收到事半功倍的效果。2.制定規章制度新教師第一次走向講臺，在做完自我介紹后，不必急于講課。正確的做法是：應當和學生共同訂立規矩，向學生講明制定規矩的必要性、重要性。這里的共同訂立指的是，讓全體學生參與到規矩的制定和表決的過程中來（但草案還是教師事先擬好），然后可逐條征求學生的意見并舉手通過，沒獲得半數以上同意的條款，可待以后討論修改，然后再進行表決，直至通過。那究竟要立哪些規矩呢？因為不同的學校、不同的班級有自己的實際情況，但大致有這些：《師生作息制度》《有關教室、寢室衛生掃除、保持、值日的規定》《課堂、課間違紀行為處理辦法的規定》《作業收繳、完成標準規定》等等。教師在制定這些規定時，一定要考慮到所任班級的實際情況，照顧到不同年齡段學生的認知水平和行為特點，在制定草案時要慎重考慮，多次修改，直到滿意之后，再拿到班級里和學生逐條研究、討論、表決，最后共同確定下來。比如，同是《師生作息制度》的條款，初中年級的與高中年級的就不一樣，特別是作為班主任更要考慮所任班級的實際情況，制定一系列適合本班的規章制度。我所舉的這些規定制度，并不一定是統一的，而是根據特殊情況特殊處理，這只能是拋磚引玉。但僅作為擔任一門學科教學的新教師，與學生制定《課堂、課間違紀行為處理辦法的規定》《作業收繳、完成標準規定》這兩方面的規定就完全可以了。這些制度可能一節課不能完成，但最好是盡快在開學前期把這項工作完成，這對你今后的教學活動能否順利展開，起到至關重要的作用。當然，作為一位新教師要上好第一節課，僅有上面的技巧是不夠的，關鍵是自己在平時一定要加強自身素質的訓練，提高自身技能。

新教師如何上好第一堂課1、做好心理調適，盡快進入教師角色初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。 2、作為新教師，上課前要有良好的心理準備 ①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。 ②虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。 ③設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。 ④主動深入班級，了解所任年級、班級學生班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。 3、精心備好第一堂課，以便打好“第一仗” 教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事，深入研究大綱教材。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。 4、上課的對象是學生，因此，新教師必須了解學生的實際情況，備好學生，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什么實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什么？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎么學習的？存在什么問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？老師如果不去了解學生的實際狀況，上課必然會脫離學生的實際，學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因為上課前沒有好好去備學生，結果第一堂課就因為不了解學生而敗下陣來，后悔莫及。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。 5、反復“試教”，總結優點和缺點上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與準備，并在一定范圍內進行“預演”，提前模擬進入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。通過“預演”，可及時發現存在的問題，并逐個進行糾正。一份精彩的教案寫好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機應變了。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學生的歡迎，也最讓學生佩服。因為學生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責，業務精湛，精益求精。那些上課時不斷地看教案，講課時結結巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。 6、重視課后小結課后認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結、結累、借鑒和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，并進行分析；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。 7、充分發揮新教師的“首因效應” 教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種“先入為主”的心理定勢。教育心理學中也十分強調：“教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響”。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學創造良好的條件。 8、注重感情因素，建立良好的師生情感在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調動學生的學習積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶——眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征．及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。9、注重業務水平的發揮，使學生感到你是位可信老師第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。注意事項新教師在教學過程中應該注意：1）課堂氣氛要輕松活潑，加強師生互動，要以啟發式教學來調動學生的積極性，不要成為“滿堂灌”；2）教學目標明確，思路清晰，教學過程中各部分時間把握得當；3）語言精練，語速適當，表達清楚，板書規范整潔等等，有太多太多需要大家去學習和探討，最后形成自己的教學和管理班級的理念。

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

第一課堂，第一二三課堂指什么

1，第一二三課堂指什么

2，大學生如何加強第一課堂學習

3，第一堂課老舍

4，父母或監護人應當樹立什么是第一課堂

5，如何上好開學第一堂課

6，父母應當樹立什么是第一課堂

7，如何上好高一第一堂課

8，第一課堂第二課堂什么意思

9，教師如何上好第一堂課

10，作為新老師在第一課堂中需要注意哪些細節

11，音樂新教師怎樣上好第一堂課

12，如何上好第一節課

最近更新

相關文章

寶山區最新文章

上海排行榜推薦

寶山區排行榜精選

寶山區文章排行榜

熱門標簽

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

第一課堂，第一二三課堂指什么

1，第一二三課堂指什么

2，大學生如何加強第一課堂學習

3，第一堂課 老舍

4，父母或監護人應當樹立什么是第一課堂

5，如何上好開學第一堂課

6，父母應當樹立什么是第一課堂

7，如何上好高一第一堂課

8，第一課堂第二課堂什么意思

9，教師如何上好第一堂課

10，作為新老師在第一課堂中需要注意哪些細節

11，音樂新教師怎樣上好第一堂課

12，如何上好第一節課

最近更新

相關文章

寶山區最新文章

上海排行榜推薦

寶山區排行榜精選

寶山區文章排行榜

熱門標簽

3，第一堂課老舍