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1，天原杯化學競賽上海

江蘇的總分120,預賽考個50~60就能進復賽,不太難的.上海估計也差不多吧

天原杯化學競賽上海

2，2011年3月光明中學 科技節(jié)活動中初三9班化學實驗小組做了如下實驗

（1 ）紅；B（2 ）A 為H 2 SO 4 ；B 為BaCl 2 （或A 為HCl ；B 為AgNO 3 。或其他合理答案）（3 ）最低溫度；與氧氣接觸；（4 ）水與二氧化碳反應生成碳酸，碳酸在水中會解離出H + ，使紫色石蕊變紅。

2011年3月光明中學科技節(jié)活動中初三9班化學實驗小組做了如下實驗

3，如何書寫化學反應方程式

符合事實原子守恒

書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子種類與數(shù)目必須相等。書寫化學方程式的步驟　　以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例，歸納步驟如下：　　①根據(jù)反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體），在式子的左邊寫出反應物的化學式，在式子的右邊寫出生成物的化學式。反應物或生成物不止一種，就分別用加號把它們連接起來（反應物之間的“+”號表示“……跟……反應”，生成物之間的“+”號表示“……跟……”），并在式子左、右之間劃一條短線段。在這一步里，一定要注意把各種物質的化學式寫正確，否則，寫出的式子無意義！　　C+Fe2O3──Fe+CO2 　　②根據(jù)質量守恒定律，用配系數(shù)的方法，使左、右兩邊同一元素原子的個數(shù)相等（即配平），然后將短線段改為等號（等號表示“生成了……”）。應當注意，配平時只能選擇適當?shù)南禂?shù)，不能改變化學式。　　3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2 　　③在等號或箭號上、下方注明反應條件，如點燃、通電、高溫、加熱（用“△”號表示）、催化劑等，同時，標明生成物中的氣體或沉淀產(chǎn)物的狀態(tài)。生成物是氣體的在其化學式的右邊加上“↑”號（反應物中如有氣體，則氣態(tài)生成物不再標“↑”符號）；產(chǎn)物是沉淀的加“↓”號。　　3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2↑ 　　概而言之，在書寫化學方程式時，必須要符合化學反應的客觀規(guī)律，不能憑空臆造。書寫程序一般是：寫好化學式—系數(shù)要配平—中間聯(lián)等號—條件要注清—生成氣體或沉淀，要用箭號來標明。　　要寫好化學方程式，還要熟練掌握和運用酸、堿、鹽的溶解性表，金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價，以及書寫物質化學式的技能。書寫方法及注意要點1.寫出符號表達式　　例：H20=電解=H2+O2(水通電生成氫氣和氧氣）　　2.配平　　例：2H2O=電解=2H2+O2 　　3.注明反應條件和物態(tài)等　　例：2H2O=電解=2H2↑+O2↑①反應條件1.熱化學方程式不寫反應條件。寫上是否正確，沒有定論，但中學所有資料中不寫。　　2.常溫常壓下可以進行的反應，不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件，一律標注該特定條件。　　3.反應單一條件時，條件一律寫上面；有兩個或更多條件的，上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時，一律把催化劑寫在上面。　　4.是可逆反應的一律用雙向箭頭表示。②箭頭與等號在專業(yè)領域的文獻中，不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號“→”來連接反應物和生成物。國外化學教科書、上海市中學化學二期課改教材（上海科學技術出版社2006年7月，姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也采用了箭頭號。但在多數(shù)省市的中學教學中，仍建議按照教材在書寫無機化學反應方程式時使用等號，以更好地表示反應中的“生成”與“質量守恒”含義。（2011-2012蘇教版也用的箭頭）　　　目前中學階段無機反應方程式一律用等號連接反應物和生成物，有機反應一律用箭頭來連接反應物和生成物。③反應物狀態(tài)（1）熱化學　　加熱化學方程式需要標出每一個反應物、生成物的狀態(tài)，可分g (氣體)、l (液體)、s (固體)、aq (溶液)四大類。字母外需要打括號，例如H2O (l)、Na2CO3 (aq)、CaCO3（S)。　　普通方程式則不是很嚴格，一般不用g、l、s、aq的標記。生成物方面，當反應物中不含氣體時，氣體生成物要用“↑”標記；只有在溶液中，反應物中不含固體時，難溶或固體生成物一律用“↓”標記（如電解池反應Cu+2Cl=Cu+Cl2↑，由于生成Cu吸附在電極上，故不寫“↓”）。　　（2）水蒸氣　　水蒸氣一般不打箭頭，但偶有例外（碳酸氫銨受熱分解）。反應物狀態(tài)的不同反應不同反應物若以特殊狀態(tài)參加反應，例如濃硫酸、熔融氧化鋁，過量，少量，一律在相應的反應物后打括號注明狀態(tài) 　　<1>反應物濃度不同，產(chǎn)物不同　　Cu + 4HNO3(濃) = Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O 　　3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 + 2NO↑ + 4H2O 　　<2>反應物量不同，產(chǎn)物不同　　2NaOH + CO2(少量) = Na2CO3 + H2O 　　NaOH + CO2(過量) = NaHCO3 　　<3>反應物物態(tài)不同，產(chǎn)物不同　　2NaCl + 2H2O =電解= 2NaOH + H2↑ + Cl2 　　2NaCl(熔融) =電解= 2Na + Cl2↑結構簡式與分子式化學方程式中，有機物需要用結構簡式。燃燒反應無需考慮有機物結構，因此理論上可以寫分子式。（但還是寫結構簡式為妙。）個別相對復雜的有機物允許寫分子式（例如葡萄糖），但是在相應的分子式下方要用中文注明反應物名稱，并打括號。無機物一般使用分子式而不用結構簡式（例如硝酸通常不寫為HO-NO2）。

(一)要以事實為依據(jù)，不能臆造。例如有學生將鐵絲在氧氣里燃燒的化學方程式寫為：4fe+3o2=2fe2o3是錯誤的，因為他違背了鐵絲在氧氣里燃燒生成的是四氧化三鐵這一事實。 (二)要分清反應物和生成物，不能將反應物和生成物“調(diào)位”。例如有學生將2h2+o2h2o，寫成2h2o==2h2+o2是錯誤的，前者反應物是氫氣和氧氣，表示氫氣在氧氣里燃燃生成水的一個化合反應；后者反應物則是水，表示水在一定條件下反應生成氫氣和氧氣的一個分解反應，兩式所表示的意義是不同的。 (三)要遵循質量守恒定律，不能忘記配平。初學化學的人常易忘記配平，沒有配平就不能反映化學反應中“質量守恒”這一事實，不能稱為化學方程式。配平時，只能調(diào)整式子左右兩邊化學式前的系數(shù)，而不能改動化學式中元素符號右下角的小數(shù)字。如p2+5o=p2o5，2p+o5=p2o5等等都是錯誤的。(四)要正確使用“↑“↓“δ”等符號，不能忽視反應條件，許多化學反應在特定條件下才能進行，書寫化學方程式時，要在等號上標明反應條件，未標明反應條件的化學方程式不是一個完整的化學方程式。有的還應用“↑”“↓”來標明生成物的狀態(tài)，指生成了氣體、沉淀。如用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式應寫成：2kclo3=δ=2kcl+3o2↑值得注意的是，只有當反應物為固態(tài)或液態(tài)物質、生成物中有氣態(tài)物質時，一般才可用“↑”標明。“δ”符號表示加熱而不是點燃。

如何書寫化學反應方程式

4，假設你是李華光明中學的學生寒假期間你參加了社區(qū)居委會組織的社區(qū)

Community Service During the winter vacation, the students in our class joined in a meaningful activity in which all of us did our bit for the community. First we went to visit an old lady who lived all alone. While we were in her home, one of us chatted with her and the rest helped do a thorough cleaning. We swept the floor and dusted the table. When the work was done, the house looked really neat and tidy then we went to the sports center, where different sports facilities needed polishing. We set out to work at once. In no time everything was dust-free. To make the environment clean, we also picked up the litter on the grass and along the paths. As the Spring Festival was around the corner, we put up New Year decorations on the billboard and a poster with the characters Happy Chinese New Year on it.Having done all these, we saw a more pleasant community. Tired as we were, we felt happy as all of our work paid off. 試題分析：本文的寫作要想寫好并非易事，首先學生對整體圖片要進行理解看懂，對結構進行構思。先寫我們?nèi)チ司蠢显汉屠先肆奶觳⑶掖驋咝l(wèi)生While we were in her home, one of us chatted with her and the rest helped do a thorough cleaning.可以表達做完后的心情，然后在對體育運動中心的活動進行說明we went to the sports center, where different sports facilities needed polishing.并且還對社區(qū)的垃圾進行清理we also picked up the litter on the grass and along the paths.進而對第四幅圖片的內(nèi)容進行描寫around the corner表示即將來臨，我們在公告欄里張貼了慶祝新年的海報we put up New Year decorations on the billboard and a poster with the characters Happy Chinese New Year on it.最后表達盡管我們很累但是我們都特別的高興，自己的付出有回報Tired as we were, we felt happy as all of our work paid off.點評：本文的寫作是高考近幾年的趨勢，此類文章首先需要對圖片內(nèi)容進行介紹，然后根據(jù)要求寫作。注意對不會的表達進行替換，同時注意避免使用中式英文和硬譯。在寫作過程中對不會的表達進行替換，同時要對文章做到詳略得當，善于利用“起承轉合”的連詞和高級詞匯來提高作文的美度，加強平時的好句子的背誦和運用。