揠苗助長的故事出自《孟子·丑論》，現在可以用來貶損習語,現在有很多幾歲就考上大學的天才少年，但是生活自理能力差，可以看作拔苗助長的現象助長,揠苗助長教育是對學生人格的一種摧殘,揠苗助長，努力，沒有收獲,揠苗助長的初衷是把地里的秧苗拔起，幫助它們生長,“畫苗助長”讓我明白了道理是:1。
-0/助長/We的故事:1。遵循自然界事物發展的規律，欲速則不達，不可急于求成。2.看事情不能只看表面，更要從實際出發，否則事情最后會適得其反。揠苗 助長的初衷是把地里的秧苗拔起，幫助它們生長?？墒敲绨瘟耍瑓s不能正常生根，最后苗都死了。揠苗 助長的故事出自《孟子·丑論》，現在可以用來貶損習語。習語用法:作主語、謂語、定語，有貶義。舉例:1。揠苗 助長，努力，沒有收獲。(宋代呂本中的《魏紫雜說》)2。揠苗 助長教育是對學生人格的一種摧殘。同義詞:欲速則不達，欲速則不達。同義詞:拔苗助長助長反義詞:順其自然，循序漸進，任其自然。燈謎:揠苗-1/(打三個字)答案:貪吃快樂。
2、拔苗 助長 告訴我們什么 道理“畫苗助長”讓我明白了道理是:1。事物有規律地運動，法律是客觀的。法律的存在和作用是不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被毀滅，法律是不可抗拒的。2.人的行為一旦違反了法律的要求，就會受到法律的懲罰，蔑視和違背客觀規律，不僅是半壞事，也是一定的失敗。所以，人們思考問題，做事情，一定要按照客觀規律辦事，堅持實事求是，同樣，在我們的學習和生活中，也要扎扎實實的積累經驗。任何事情都不可能一蹴而就，只有一點一滴的積累，才能取得最終的成功，現在有很多幾歲就考上大學的天才少年，但是生活自理能力差，可以看作拔苗助長的現象助長。
