五四精神既反映了五四運動不同于近代中國歷次民主革命的新思想，也反映了五四時期那一代先驅的全新人格特征,因此，我們既要繼承五四-1/，又要發揚五四-1/五四精神對當今學生具有重要的教育意義:1,-0精神屬于這樣的精神遺產,繼承和發揚光大“五四”精神會讓他們的精神永遠閃耀，永不過時。

青少年的創新意識、創新能力、創新思維和創新效果對經濟發展和社會進步至關重要。要弘揚“五四”精神，就要弘揚創新精神，在發展中創新，在創新中發展，真正讓青年成為創新的主體和中華振興的中堅力量。繼承和發揚光大“五四”精神會讓他們的精神永遠閃耀，永不過時。今天的青年也要有“五四”青年的長遠眼光，長遠的理想才能讓我們創造的精神有不竭的動力。

愛國主義是五四 精神的源泉，民主和科學是五四 精神的核心，勇于探索，勇于創新，解放思想，進行變革的提出和實現。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。所以，紀念五四運動，發揚五四 精神，要把這幾個方面結合起來，為振興中華民族而努力。簡而言之，五四 精神代表著誠實、進步、積極、自由、平等、創造、美好、善良、和平、互愛、互助、勞動和幸福的統一，以及整個社會的幸福。

五四精神的核心內容是愛國、進步、民主、科學。愛國主義是五四 精神的源泉，民主和科學是五四 精神的核心，勇于探索、勇于創新、解放思想、實行變革是民主和科學、理性/123的提出和實現途徑。五四 精神既反映了五四運動不同于近代中國歷次民主革命的新思想，也反映了五四時期那一代先驅的全新人格特征。表現在以下四個統一:1 .啟蒙與救亡的自覺而廣泛的統一；2.知識分子和勞動人民的統一；3.勤勞精神和進取精神的統一；4.獨立自主精神和無私奉獻精神的統一。作為跨世紀的一代，有責任把他們即將送走的世紀里積累的精神遺產帶入新世紀。-0 精神屬于這樣的精神遺產。因此，我們既要繼承五四-1/，又要發揚五四-1/

五四精神對當今學生具有重要的教育意義:1。當代學生要努力學習科學知識，掌握科學方法，弘揚科學精神，培養科學觀念，與各種偽科學、反科學的社會現象作斗爭。2.現代學生也要關注科學技術的發展趨勢，及時學習和掌握新的科技知識，調整自己的知識結構，以適應知識經濟時代和未來科技發展的要求。3.現代學生將繼續顯示其社會責任感。中國當代青年應該繼承和發揚五四運動的光榮傳統。4.現代學生應將五四-1/融入自身的價值追求，努力增強其對中華民族偉大復興的責任感。具體來說，就是要堅持實現祖國富強和人民富裕，堅持學習文化和思想修養相統一，學習書本知識和參加社會實踐相統一，實現自身價值和服務祖國人民相統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗相統一。

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