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1，怎樣教育初中階段的孩子

互相理解，尊重，做孩子的朋友，這個年齡的孩子，有叛逆心，所以萬萬不要把自己的觀點強加給孩子。尊重，平等，信任，支持，鼓勵！

怎樣教育初中階段的孩子

2，如何看待現在的初中教育

從1985年我國開始普及九年制義務教育開始，初中教育就得到了全社會的重視。根據2006年六月修訂的《中華人民共和國義務教育法》規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童，少年不分性別，民族，種族，家庭，財產狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。這是義務教育受到了法律的保護。同樣是義務教育，不同于小學教育，初中教育有它自己的特點。首先，相較于小學教育，初中的課程增多且難度加大，所以學生需要調整自己的學習計劃和學習方法，初中階段的學習是系統的學習，需要學生課前做好預習，以更加良好的學習狀態上課。第二，老師的教學方法也有所不同。小學階段，由于學生年紀偏小，老師講課的形式片生動活潑，教學過程也注重形式變化，進行設計與教于樂。而初中階段，老師更注重學生學習思維發展的培養，注重引導孩子由原來的形象思維向抽象思維過渡。初中的課程表面上來看更加枯燥無味，但這是為了為學生今后得到更高的學歷或者有更好的發展而不平道路。現在的初中教育雖然注重素質教育，但是也并沒有放棄對孩子思維邏輯的培養。畢竟在結束初中學習后，他們將面臨著高中的升學考試。高中的學習并不納入我國的義務教育階段，也就是說，他們很有可能會因為在初中階段，沒有打好基礎，而錯失上高中的機會。當然，為了保證學生在初中畢業時能夠達到進入社會獨立生活的標準，現在很多學校也更加注重學生的素質教育培養，讓他們根據各自的興趣選擇勞技課內容。總之，與小學教育不同，現在的初中教育，不僅要培養孩子的抽象思維和邏輯能力，還需要培養學生的素質技能和生存能力。

如何看待現在的初中教育

3，初級教育是什么

學前教育小學教育，初中教育

初級教育是基礎，中級教育史發展。

小學階段教育和初中階段的教育

初級教育是什么

4，初中學生該怎么教育

　　初中學生怎么教育　　1、要重視孩子初中階段的家庭教育　　許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師，我國古代有很多典籍記載，當子女長大成人甚至為官一方后，父母仍堅持對子女教育、引導的責任。　　2、要了解孩子初中階段的特點　　家庭教育是家長從孩子出生到成年期間的重要任務，初中階段的家庭教育更是其中的關鍵期和困難期。家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地了解初中學生學習、生活、心理等方面的特點。　　3、要創設良好的家教環境　　家長在了解了孩子初中各階段的特點后，配合學校做好孩子的教育工作，就有了一定的理論基礎。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環境卻有共性，并且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。　　4、培養孩子的良好習慣　　習慣決定孩子的命運，再也沒有什么比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。　　1、一切從習慣培養開始　　養成教育是管一輩子的.教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。　　2、習慣養成絕非一日之功　　習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。　　初中學生的心理特點　　1、初中學生生理發育的特點　　初中學生由于生理發育的劇變，身體突然長高，特別是性萌發、性成熟開始，使初中學生的心理發展產生了巨大的變化，出現了童年期未曾有過的一些心理特點，如成人感、性意識“覺醒”、沖動性等等。　　2、富有熱情，自制力差，容易沖動　　初中學生情緒激蕩，容易動感情，也容易激怒，這種沖動性與他們的生理發育，特別是神經活動的興奮過程強，抑制過程薄弱有一定關系。他們常常因為一件小事而狂笑，也會因為某一件小事而頹喪，初中學生的這種情緒外露是很明顯的。　　3、興趣開始分化，理想尚不夠穩定　　初中學生對于各門學科開始表現出不同的興趣愛好，例如，特別喜歡某些學科，或者不喜歡某些學科;特別喜愛某些活動，或者不喜歡某些活動。根據調查研究發現，初中學生特別喜愛某一學科的原因，首先與教師的教學質量有關。　　家長如何教育初中學生的誤區　　1、不教孩子學習方法　　誤區中最嚴重的一項就是家長只重視如何讓孩子把握知識，但卻輕視了教他們學會更有效的學習方法。40%接受調查的學生都反映家長只是一味地讓自己做題，但很少教自己如何有效地把握知識。有些學生甚至反映家長天天坐在身邊看著自己學習，實在這樣完全沒有必要。　　2、催促孩子學新課本　　我們在對學生進行學習指導時，發現25%的家長都希看孩子在暑假里預習下一學期的課本，爭取把握更多新知識。實際上，這種方式只對學習比較好的孩子有效。對學習成績一般或較差的學生來說，最好讓其多溫習以前學過的課程，如采用上述方式反而會起到反效果。　　3、孩子做題越多越好　　另一個較嚴重的學習誤區，30%的家長仍然以為題“做得越多越好”。實在做題的關鍵在精而不在多。以數學、科學等課程為例，一個知識點一般選擇不同角度的6至8道題即可。而語文除名著外，其他文章也要精讀，不能一味貪多。

5，孩子初中應該怎樣教育

如果你是老師，那我就不說什么了如果您是家長，那我就說說我的初中學習吧。初中是打基礎的階段，所學的知識到高考都能用到，而且如果學好了高中學的還輕松點。初中的知識大多需要理解，所以不要強迫孩子做提，要他注重看書，把書上的概念和例題相結合文科類的，要系統的學習，同樣不需要死記

6，針對初中孩子的教育方法

　　針對初中孩子的學習教育方法篇一：　　進入初中，孩子的心理狀態、學習興趣以及考試分數無疑是家長們最關心的。而考試分數，無論是在歐美還是我國，都是考核孩子們的最主要的指標。　　初一，難分上下。初二，差距拉大。初三，天上地下！　　那么，作為家長，在孩子升入初中后你應該幫助孩子做些什么呢？　　一、為什么初一的孩子學習成績難分上下？這是由孩子的先天智商決定的。孩子在初一之前基本還沒有進入青春期。后天培養起來的情商遠沒有發育完成。學習基本上是靠智商起決定作用。而孩子們的智商大都在110~130之間，差別不大。同時，一個初一的班級年級的同學在同一個城市的成長環境、文化環境類同，所以他們學習成績拉開的檔次不大。初一階段，孩子們各科成績在90%以上幾乎是普遍的。98分和92分也許相差三四十名。而初一在90%分以下的很少。　　二、初一，師生關系、同學關系是影響孩子學習成績和心理狀態的關鍵因素之一。進入初一，家長應該及時、果斷幫助孩子鋪平師生關系和同學關系。家長們須知，老師職業是非常辛苦的腦力加體力勞動。他們為了我們孩子的進步嘔心瀝血。他們要時常保持與家長們的聯系。家長們不妨主動給老師手機充點費用，在老師和你聯系時不再花費自己的費用。這樣，老師會經常保持與你的聯系的，也會熱絡了師生關系。老師多一點對你的孩子的關注，你的孩子就會多一份積極的心態，就會多一份學習動力。　　同時，家長們應該主動聯系幾個其他家長作為朋友，可以相互之間多了解一點孩子在學校的動態。當孩子出現問題及時知道并提供幫助。家長應該主動接納孩子的同學們來自己家玩耍，給孩子寬松的交際環境。　　三、定期檢查孩子的作業是養成定式習慣的重要手段。不要隨時隨便檢查孩子的作業，因為你這樣做他會煩惱的。建議每周六或周日作為檢查孩子作業的固定時間。這樣你的孩子就會慢慢養成良好的定式習慣，家長再忙也要堅持。家長堅持，孩子才會努力！不要包辦孩子的作業，而是啟發孩子自己去思考。　　四、幫助孩子講解學習數理化和語文、生物、史地政等科目不同學習方法，讓孩子學得更輕松。數理化是一種邏輯化科學化極強的學科，概念一環套一環，當前面的概念不慎清楚時，就會給下一個概念的學習帶來障礙。家長應要求孩子務必把前面的概念搞懂才能順利理解下一個概念。而生物、語文、史地政的學習則不同，你可以斷開學習，基本上對下一節的學習影響不大。　　五、要抓緊初中的黃金閱讀時期，努力增加孩子的知識量。通過小學六年語文知識的積累，初中，尤其是初一初二，孩子們的語文基本知識已經獲得長足發展，這個時期還沒有中考的壓力，是閱讀課外書籍的黃金兩年。家長應該安排孩子大量閱讀包括中國在內的世界文學名著、古典名著、詩歌散文、寓言童話、科普知識等。精讀泛讀隨孩子的興趣。耽誤了這個階段，孩子一定會缺少知識鏈接。　　六、初一初二，是尋找和發現孩子興趣的關鍵時期。這個年齡階段，孩子沒有升學壓力，對各種事物充滿好奇，求知欲極強，正是培養、尋找和發現孩子未來專業興趣和方向的時期。建議家長們多帶孩子到自然博物館、歷史博物館、科學技術博物館、農業展覽館、軍事博物館、海洋館、地質博物館、交通博物館等場館參觀學習。家長們要留心你的孩子在哪些展臺面前逗留時間長、對哪些知識感興趣，并記錄下來，為高考選擇專業志愿作參考。家長們請　　記住：你不可能期望你的孩子在不感興趣的專業領域做出貢獻！　　七、盡早幫助孩子突破英語聽力口語大關。每年的寒暑假正是孩子們突破英語聽力口語的黃金時期。家長們應該充分認識到，英語不屬于科學，他就是人們交流的語言工具，不可能像學習數理化那樣去學習英語。盡早讓孩子突破聽力口語應該是家長們及早認識到的，并采取措施去幫助孩子實現。建議家長們關注北京外國語大學、上海外國語大學等英語聽力口語夏令營。不建議那種閱讀班，而是要重視游戲中的聽力口語班。當你的孩子一口英語時，他能不對英語產生興趣嗎？　　八、數理化，決不放過前面任何一個概念是持續學習的基礎。數理化的邏輯關聯性很強，一環扣一環，環環相扣。前面的概念沒有弄明白就會影響后面概念的學習和理解。尤其在綜合題證明或計算中顯得概念特別突出。在這里，向大家推薦北京教育科學研究院周天教授的學習八法：計劃管理、預習管理、聽課管理、復習管理、作業管理、錯題管理、難題管理和考試管理。你的孩子可能做不到這八種方法，但是做家長的要慢慢滴盡可能培養孩子的良好學習習慣。　　九、從孩子的一言一行一舉一動每一個表情中判斷孩子的內心世界。并及時準確提供幫助。我輔導的學生中，有太多因為媽媽的原因導致學習成績下滑甚至抑郁癥了。我要提醒家長們的是：要把孩子每一句話當回事，要分析，不要等孩子問題明顯了你才去關注，這個時候可能已經晚了！家長不懂孩子，你可以咨詢朋友或者專家。讓孩子的心理始終處于穩定是家長必修的課程。媽媽對了，孩子才能對；媽媽合格了孩子才能變得優秀；媽媽堅持孩子才能成功！　　十、時刻警惕不讓網絡游戲毀掉了你的孩子。孩子玩玩游戲無可厚非，但是玩什么游戲玩多長時間，是有條件限制的。那種覺得孩子可以偶爾狂玩一把游戲的思想是不可取的。同樣，盡可能不給孩子配智能手機。　　十一、對抗運動、傾聽，讓孩子盡情滴宣泄。孩子進入青春期，郁悶和煩躁始終伴隨著他們。有很多家長反映孩子說想發泄。他們郁悶、他們想罵人、他們想砸東西、他們想大哭大鬧一場。這些都是青春期成長中不可避免的。不管男孩女孩他們不可能避開青春期。男孩子身體內的雄激素、女孩子身體內的雌激素的激增都會使得孩子們焦躁不安。怎樣獲得釋放以使孩子身心平和？對抗運動是釋放激素焦躁的最好的方法。對抗運動包括足球籃球比賽、健身房大體力健身拉開筋骨、大哭大喊、摔東西等等。家長們要有意識地幫助孩子們周期性釋放。當孩子向你訴說的時候，媽媽們最好學會傾聽，而不是評判。你應該學會中央電視臺王志的提問本事，讓孩子不停滴說完發泄完，他的內心也就平穩了。　　十二、補課，要針對過去不明白的知識點找老師補課。但關鍵是學習方法一定要有效正確。不建議給孩子找很多老師補課，因為那樣會占用孩子大量的時間和精力。學習的最高境界是培養孩子動腦子的能力和自主學習的習慣。我曾經輔導過一個比較優秀的男生，他的媽媽經常給孩子找老師補課，以為花錢了孩子就會變得優秀。我建議這位媽媽堅決停掉所有的補課。結果這個孩子變得非常優秀。　　十三、寫字。給孩子安排間架結構老師上課。語文，尤其是作文，卷面分數5分，你的字寫得好卷面干凈，這5分你就拿到手了。所以有語文專家說字寫得好了就可以拿高分一點不為過。我對家長們說，你的孩子是面對的是中考和高考，你不是培養書法家，所以，你只需要找書法家專門給孩子針對間架結構聯系10天就足夠了。間架結構好，筆畫不好，這字難看不了。筆畫好，而間架結構不好，這字好看不了啊。　　十四、交給孩子最好的學習方法是家長的重要責任。什么叫學習方法？學習方法是在一定的階段內（比如2~3個月內），對要達到的成績目標通過學習方式、措施和學習技巧的戰略統籌。精學課本是學習技巧，改變學習途徑是學習方法。這里，給出幾個最簡單的.建議。選擇題、填空題得分在95%以上時，建議孩子除完成老師布置的作業外，應全力以赴海量做綜合題。選擇題、填空題得分在85~92%時，建議孩子綜合題、概念題均勻使用時間。選擇題、填空題得分在80%以下時，建議孩子堅決放棄綜合題。全力以赴集中精力解決概念題。十五、閉住嘴，守住心，細觀察，深思考，慢半拍，慎言行。家長不懂得絕不要憑經驗說話。十六、讓孩子始終保持平穩心態是家長每天要做的功課。孩子太興奮了容易驕傲。太消沉了容易懈怠。平穩的學習生活心態是學習成績穩步上升的保證。按照亞伯拉罕.馬斯洛的心理學觀點，孩子只有在家長面前其安全需要才能得到完整的保護，所以孩子們在家長面前表現的是完全的內心世界。學校師生之間、同學之間、考試成績等都能引起孩子的各種反應，都會影響孩子的學習成績。家長們要每天注意觀察，發現異常要及時解決，決不可拖延成問題。　　針對初中孩子的學習教育方法篇二：　　值班咨詢老師：家長您好，我是平盟的值班咨詢老師。您有關于孩子學習的問題盡管向我咨詢。您可以說說孩子的情況或是我為您介紹下我們平盟？　　于女士：先說說情況吧。我兒子現在都初三了，怎么說，成績挺好，人聰明，就是特別調皮。對他的教育，無論是老師還是家長抑或是領導，都用不同的方法進行，但仍不管用。　　值班咨詢老師：過分聽話的孩子往往是缺乏獨立性的表現，千萬不要認為孩子聰明就是學習成績好、聽話守紀律，而忽略了對孩子的創造力及其潛能的開發與培養。頑皮是孩子的天性，是任何一個孩子生理、心理發展到一定程度出現的必然現象。頑皮的孩子往往比較聰明，有個人主見，意志比較堅強，家長只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為一個極具創造力的人。　　于女士：是啊，都這么說。有時候想想兒子聰明是挺好，我現在就怕他聰明反被聰明誤。他主要表現是管不住自己，看到別人總想招惹別人一下，或者看到好玩的東西，管他能不能動他都非要動一下，什么地方最危險，他都要去碰一下。　　值班咨詢老師：家長不要介意自己的孩子常常犯錯誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費自己的時間。其實，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學習機會。正是經一事長一智，條件是家長必須做出輔導，讓孩子在碰釘子后得到啟發，這個釘子就碰得有價值了。而且，由錯誤到正確，是一個很寶貴的過程。　　于女士：那他犯錯了就犯錯了，我們父母總得采取點措施吧。　　值班咨詢老師：接納孩子已犯的錯誤，注重事后的輔導，是十分重要的。給予孩子改過的機會，才能從改過的過程中領悟出道理；否則，反正家長是不再給自己機會，也不再對自己存希望，還用改過嗎？進步的效果也就達不到了。　　于女士：可是當你對他進行說教時，他很多道理都懂，但就是管不了幾分鐘，而且他承認錯誤也特快，但犯錯也不慢。　　值班咨詢老師：這種孩子往往都是很聰明的，甚至可以說是聰明到了自負的程度。以為摸透了家長的脾氣，不管干了什么，只要事后認個錯就行。但是，情況持續已久，這就容易導致孩子不負責任的態度，這就不僅僅是學習的問題了。　　于女士：真的，我都沒想那么遠……那要怎么辦啊？　　值班咨詢老師：當然剛才只是考慮得比較遠，畢竟孩子還小，還是有很多方法的。一般來說，家長都會使用誘惑法，比如向他描述成績上升之后的美好或是承諾成績提高給予各種獎勵。不過一般此法家長慣用，所以大多小孩基本免疫。　　于女士：確實。那還能怎么辦？　　值班咨詢老師：我們比較提倡兩種方法：一是激勵法，有道是請將不如激將，順耳的話說多了不見效果，不如行此一法，聰明的孩子往往好勝心強。但要掌握兩點,本法重激不重勵；言辭不能太過，畢竟還是自家孩子。二是親近法。先談一點目標感興趣的，比如網游，或者某本漫畫，某集動畫片之類。家長或是老師的教育和活動要符合他的興趣愛好，并在這些方面讓他佩服。也可了解他喜歡的或敬佩的人，然后與他一起聊，讓他覺得有共同語言，如果老師有或超過那個人的能力的話，你就會更服。　　于女士：對，我也希望能安排個能讓他稱服的老師。　　值班咨詢老師：好的，我們一定做到。　　針對初中孩子的學習教育方法篇三：　　初三的孩子正處在人生的第一個岔路口，他們不僅面對可能左右自己發展的升學壓力，而且也面臨著影響自己身心發育的青春期困擾，每個孩子都特別希望親愛的爸爸媽媽在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助。　　提醒各位家長，在給予孩子溫暖關注的同時，還要掌握關注的“度”。如果這個“度”處理的不合理，反而會給孩子帶來更大的壓力。因此家長要給予孩子“恰到好處”的關注。　　一、穩定孩子的情緒，做朋友般的聆聽者　　人在一生中，心理發育要經歷兩次叛逆期，第一次出現在2-3歲，孩子主要表現為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧；第二次則出現在12-16歲，也就是所謂的“青春期”，敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現。而初三年級的孩子正是處于青春期的中期，“叛逆現象”在這個階段表現的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨特表現，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學生的我曾經一直是個標準的三好學生，但是在初中階段也無可避免的出現了叛逆期表現，大約持續了半年左右的時間，家長卻對我束手無策??其實這個階段的出現是非常正常的，家長一定不能認為自己的孩子變壞了哦。　　處于青春期的初三孩子面對著來自多方面的壓力：同學間的激烈競爭、升學的巨大壓力和家長老師對自己的期望。不管是什么學習成績的孩子來說，他們都是第一次面臨人生的選擇，并要付出第一次如此努力的付出。他們都會對自身的學習能力、學習方法、學習成績和成長發展等產生疑問。他們會思考一些東西，但是卻往往不成熟，看待問題較極端，尤其是當自己認為努力了，但又沒有看到進步，就往往在行為上表現出非常的煩躁，甚至會將自己親愛的爸爸媽媽當成發泄的對象。我聽過很多家長說，自從孩子上了初三以后，就會明顯感到孩子變了，變得異常的情緒化，馬上要參加中考了，家長們也因此感到十分困惑和著急。　　初三的孩子正處在人生的第一個岔路口，他們不僅面對可能左右自己發展的升學壓力，而且也面臨著影響自己身心發育的青春期困擾，每個孩子都特別希望親愛的爸爸媽媽在自己最需要的時候給予恰到好處的幫助。　　提醒各位家長，在給予孩子溫暖關注的同時，還要掌握關注的“度”。如果這個“度”處理的不合理，反而會給孩子帶來更大的壓力。因此家長要給予孩子“恰到好處”的關注。　　二、幫助孩子定位，做明智的引領者　　定位，主要是指平時孩子的定位和中考學校的選擇定位。　　每個孩子的學習水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合復習和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區分出來。此時，孩子們可能就會接受不了這種頻繁的考　　試和排名，他們往往會因為一次的考試不佳，否定了自我，認為中考無望??家長也是這樣的，您們往往比孩子要著急，同樣是孩子，都在一個學校學習，怎么成績差別這么大，天天和周圍的孩子家長對比。您一定不能對著成績處于下游的孩子說，“你看，那個誰每次考試都是一百分！你怎么搞的啊，你哪點比他差啊”，孩子聽了一定崩潰了，心想，“我怎么能和他比呢！”時間長了，家長和孩子都會出現“目標錯位”的情況。我真心的希望家長對自己的孩子能有一個準確科學的定位，切忌拔苗助長。正如我一貫反對的是所有孩子都學奧數一樣，每個孩子的學習能力和特長是不一樣的，如果不適　　合還硬逼的話，那只能是什么也做不好，是得其反。　　三、適當退步，做睿智可愛的監督者　　初三的學生，還是處于一個好玩的年齡，雖然他們的學習生活很累很緊張，但是他們有時候還是會有強烈的玩耍的欲望的。因此，我真心的建議，家長要適當的給孩子進行放松，滿足一下孩子的小欲望，實現一個孩子期待已久的小愿望！學習固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學習生活也是不無裨益的。另外，適度的玩耍也是青春期的孩子較為有效的發泄途徑。玩是孩子的天性啊！　　但是對于孩子的玩，我們家長要有所控制。比如：有的男孩子喜歡打電腦游戲，那您可以答應孩子，這周背過200個單詞的話，就讓孩子周末盡情的玩上一個小時！有的孩子喜歡打籃球踢足球，那就讓孩子和同學“撒撒野”，況且適當的身體鍛煉是非常有必要的！有的女孩子喜歡看漫畫書，那就家長主動買了，在孩子取得進步的時候，最為獎賞，送給她。孩子在面對家長主動答應的約定時，是非常非常開心和滿足的。　　在滿足孩子的某些愿望的時候，最易施加一定的監督和要求了，家長可以在孩子特別開心的時候，提出一定的合理的小任務和小要求等。　　四、給予一定的私人空間，做個時尚的辣爸辣媽　　其實，不用說，家長一直都會對孩子的交友比較敏感，尤其現在孩子的發育早，成熟早，家長總會有所擔憂。于是乎，就有孩子常說的“史上最討厭的家長行為”就是家長總是翻孩子的東西，例如手機了，書包了，抽屜了等等。其實家長是好意的，這是對孩子的關愛的表現。但是孩子接受不了，他們會認為家長及其不信任孩子，或者他們本身就是有小秘密，不想讓家長知道。家長越是翻，孩子越是反抗。我了解的孩子是這樣的，其實他們并沒有秘密，或者有著不是秘密的小秘密，他們之所以這么強烈的反抗家長此種行為，就是心理上單純的反抗，就是不想讓家長什么都知道，自己像個透明人一樣。我碰到的一個學生，一個非常乖巧的小姑娘，有一天她媽媽看到電視上講的青春期孩子的教育問題，立馬就要求翻看孩子的手機??令我驚訝的是，這個孩子毫不猶豫的把手機摔爛了，并且前提是她手機里沒有任何秘密??看事物要從兩面性來看，雖然孩子的行為是很沖動，但是我認為他們其實真的只是想擁有自己的一點小空間，擁有家長的一絲信任?? 　　我真心的建議家長可以在一定程度上對孩子放手，給予他們一定的自我決斷權，給予他們一定的私人空間，讓他們在自己的小宇宙里，構建自己的小夢想?? 　　五、結語　　有些家長總是反映，孩子在學校挺乖的，一回家就調皮任性死了。孩子為什么會這樣的表現呢，這正是說明孩子在最親近的家長面前，他們顯露的才是“真我”的孩子本相，您應該高興的是孩子還是很依賴您的，有喜怒哀樂還是愿意與您分享的。所以，建議家長，只要我們調整好和孩子溝通的方式方法，一定能夠幫助孩子順利度過人生中的第一次重大的岔路口，實現他們的第一個小夢想的！

7，初中男孩子的教育方法

多搞一些家庭活動嘛，一家人一起去踏春，一起郊游，做一些可以外出的活動。一是不讓他單獨沉迷在游戲世界里，二來又增加了家人之間的互動。在良好的氣氛下，父母和孩子之間慢慢打開隔閡，交流會暢順很多。可以試試哦。一般孩子的心理也是喜歡陽光積極快樂的家長，不會喜歡和接受說教型的。

青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現。同時，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經驗都缺乏，內心經常處于矛盾沖突之中。所以初中男孩子的教育問題，不是一時的，應該要伴隨孩子成長階段一步步來。叫魚與學習(學習王站)覺得孩子的教育，家長和老師都應該重視。

8，怎么教育好初中學生

初中學生是最難管理的，初中階段也是學生人生最關鍵的。他（她）們是好奇心最強、抗誘惑能力最差的一個群體。要想教育好初中學生，要把握好他們的思想動態，多與他們溝通。發現問題必須及時糾正。

初中學生是最難管理的，初中階段也是學生人生最關鍵的。需要多溝通，遇到問題及時溝通，在有些事情上要建議而不是命令。初中生面對的誘惑很多，有些話要提前說明其危險性，以朋友的身份，進入他們的世界里，他們會什么事都給你說，那就不用再偷偷摸摸的窺探他的隱私了。

現當代的初中生，不比以往的那些一樣！我們，不能一味的拿什么成績來壓他們，我們在關注他們學習的同時，也要深入了解他們的內心世界。多跟他們接觸，多聽聽他們的建議。看看他們需要什么，為什么會這樣，然后對癥下藥.........

9，初中教育中沒有懲罰教育該如何教育那些頑固不化的學生

一、懲罰教育是無效的，而且是對教師危險的做法，即使有效也是短暫的二、建立完善的學生管理機制，類似于大人的信用管理系統，三、建立競爭機制，將學生捆綁到一個隊或者一個大組中，讓他的所有錯誤行為通過制度帶來集體的損失，讓他所有好的行為通過制度帶來集體的獲益，類似于足球隊。這樣我們就可以宏觀調控即可，不要擔心他們的行為不會得到遏制，集體成員給予他們的是集體的歸屬感和愛，這是我們教師無法給予的，而且我們的應試教育已經讓大多的學生產生逆反心理，也就是說我們教師并不是學生情感期待的必須內容，教師愛與不愛他們并不是很看重，但是他們的同學友誼卻至關重要，運用競爭機制類似一個社會微型，學生不但可以改變自己的因為自制力問題導致的錯誤，也可以給予學生彌補的機會，還可以鍛煉他們的集體競爭意識。

推薦一部劇《放牛班的春天》電影，你會從中找到答案。說在多都不及電影給人的啟示——只可意會，不可言傳的那種感覺

發掘潛能再看看別人怎么說的。

10，如何教好初中生

你是教師么嗯……首先初中生已經開始有叛逆心理，我認為應該從他們的想法入手，多加信任和鼓勵他們；在和他們建立起堅實的基礎之后就應當教育他們好好遵守校規認真學習，不能說太多遍否則他們會反其道而行之，要一點點誘導；初中不同于小學教育，不能太過壓迫學生，要給他們一些自主的機會（前提是不胡鬧）；不僅僅注意他們的學習，保證作息時間合理，有健康的身心，德智體美如果做不到全面發展，就在其他副科可以保證達到一般水平即及格時加緊培養擅長的方面。以上個人看法僅供參考

額。。。初中生的英語水平不好說，每個學生的都參差不齊，有的可以很好可以直接跟外國人說話，可是還是有的查到連幾個簡單的英文單詞都不會，你最好在上第一節課的時候看一下學生以前的作業練習冊試卷啊什么的。其實初中學到的都不是很難，只要學生肯稍微記一下背一下就很好了。初一初二的都很簡單，基本上直接參照參考書就可以了，你也可以看一下別的練習冊把重點單詞句子什么的圈出來讓學生重點記憶，可是初一二的學生不會很愿意去背英語，你可以在看書的時候找一下背書的技巧然后讓學生照做，這樣做可以很有效率的，熟讀課文也很重要，初一二考得永遠都離不開課本原文的，然后讓學生坐一下經典題目就行了。到了初三就是真正要講語法的了，最好讓學生記例句，這樣比較容易記住，只是怕語法一多的時候就容易混亂，所以一定要保持學生在英語上有花夠一定的時間，而且一旦發現有語法的錯誤必須馬上糾正，然后讓學生必須馬上記住（這個非常重要，不然真的會死得很慘）。有時候也可以跟學生一起聽一下英文歌（可以看著歌詞一起唱）看一下英文短片（最好是有英文字幕的）我不知道收費喔，你也可以上當地的教育網看一下啦

初中生正處于青春期、叛逆期，他們有了自己的思想，有了獨立的人格。因此，按照小學的方式去教育學生，如強加老師的思維方式、灌輸知識往往適得其反，會激發他們的叛逆心。所以，與學生要建立良好的師生關系，老師要表現出理解學生，要傾聽學生的訴求。只有在建立良好的師生關系的基礎上才能談教學，自然，教學也就能事半功倍了。