和那些為了充分利用空氣動(dòng)力學(xué)而設(shè)計(jì)的翅膀很強(qiáng)的鳥相比，蝴蝶并不是一個(gè)很專業(yè)的飛行員,這是蝴蝶一種對(duì)抗掠食者的進(jìn)化策略，因?yàn)轱w行路徑越古怪，獵人越難捕捉到蝴蝶,而且，蝴蝶“飛來(lái)飛去”的好處是，既干擾了獵人的預(yù)判，又讓獵人難以靠近,所以劇毒的蝴蝶往往比無(wú)毒的蝴蝶飛得更平穩(wěn)，因?yàn)樗鼈儾辉偈褂眠@種逃生策略了。

蝴蝶在花壇里飛飛去把句子具體寫一下:蝴蝶在花壇里跳舞，一會(huì)兒飛到那里，一會(huì)兒降落在花瓣上，它們和伙伴一起玩耍，一會(huì)兒捉迷藏。更具體的說(shuō)，先展開前面部分，再展開后面部分。比如《小明研究》，前面部分是“小明”，先加上小明是誰(shuí)，和我的關(guān)系，這樣前面部分就可以展開為“我的同學(xué)小明”；后半部分可以用“在哪里學(xué)，怎么學(xué)”來(lái)補(bǔ)充，這樣后半部分可以用“在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)”來(lái)補(bǔ)充。我的同學(xué)小明正在教室里努力學(xué)習(xí)。擴(kuò)展文本的方法。仔細(xì)閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找準(zhǔn)拓展的重點(diǎn)，分清拓展的主次。我們應(yīng)該不遺余力地寫重點(diǎn)，而忽略次要的問題。這樣的文章會(huì)給人中心突出，結(jié)構(gòu)合理的印象。2.擴(kuò)展時(shí)，補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)與原內(nèi)容一致，銜接應(yīng)自然流暢。3.大膽想象，與眾不同，努力創(chuàng)造新環(huán)境，塑造新形象。4.要保持句子的本質(zhì)，不能盲目擴(kuò)大和改變句子的本義。

這是蝴蝶一種對(duì)抗掠食者的進(jìn)化策略，因?yàn)轱w行路徑越古怪，獵人越難捕捉到蝴蝶。和那些為了充分利用空氣動(dòng)力學(xué)而設(shè)計(jì)的翅膀很強(qiáng)的鳥相比，蝴蝶并不是一個(gè)很專業(yè)的飛行員。他們追求的不是飛行速度和高度，而是改變方向的敏捷能力。而且，蝴蝶“飛來(lái)飛去”的好處是，既干擾了獵人的預(yù)判，又讓獵人難以靠近。2015年京都鐵嶺中文考試大學(xué)的科學(xué)家對(duì)蝴蝶的飛行模式進(jìn)行了流體動(dòng)力學(xué)模擬，結(jié)果顯示蝴蝶在推動(dòng)自身前進(jìn)時(shí)伴隨著許多起伏，可以在其周圍產(chǎn)生湍急的氣體湍流，干擾獵人的攻擊路線。所以劇毒的蝴蝶往往比無(wú)毒的蝴蝶飛得更平穩(wěn)，因?yàn)樗鼈儾辉偈褂眠@種逃生策略了。

1，跳舞(piānpiānqǐwǔ):它描述的是輕盈的舞蹈。句子:一個(gè)美麗善良的春姑娘穿著漂亮的衣服，在晨光中與風(fēng)雨共舞！2.花香蝶舞(huāxiāngdiéwǔ):花香撲鼻，蝴蝶飛天。造句:花香蝶舞醉人，明花半夜不睡。蝴蝶當(dāng)你讀到《花與蝴蝶》時(shí)，朱良將永遠(yuǎn)重生。3.Huācànèidié:花開得燦爛，蝴蝶迷人。句子:我愿意和你一起守護(hù)...第一次，萌芽，繭，蝴蝶，花朵。4.huāfándiéhuān:花開正盛，蝴蝶快樂起舞。句子:學(xué)校的春天，花團(tuán)錦簇，蝴蝶飛舞，真美！5.蝶舞花房(diéwǔHuāJiān):蝴蝶花間穿梭。句子:蜂引蝶，蝶戀花，蝶舞花間，清香四溢。6.花蝶湘西:花兒喜歡蝴蝶蝴蝶喜歡花兒，一起玩耍。造句:你把愛送給大自然，看到花蝶演奏，腦海中自然會(huì)出現(xiàn)美妙的詩(shī)句。

{3。