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1，家長給孩子作業(yè)寫評語

實事求是的寫，最好以鼓勵的形式，同時指出努力方向。

對孩子的總結(jié)

家長給孩子作業(yè)寫評語

2，語文作業(yè)評語鑒定

你可能把學(xué)習(xí)的時間花在了別的上面,或者沒有利用好時間,老師讓你把更多的時間花在學(xué)習(xí)上,肯定會有更優(yōu)秀的作業(yè)展示給老師看

抓緊時間，不要浪費

3，小學(xué)作業(yè)評語有哪些

能干的你會把字寫得工工整整！你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！你的作業(yè)令老師賞心悅目！批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂! 批改你的作業(yè)，是一種享受! 你的點滴進步，老師都看在眼里，喜在心里! 這道題你再做一遍，一定可以做對！老師期待著你的進步! 一步錯，步步錯，多可惜啊！

4，*批語有哪些

其實吧，不需要幫你全部列舉出來，你要看看學(xué)生的作業(yè)完成情況與質(zhì)量，再根據(jù)你的標準來評定他的作業(yè)。如果是好的話，我想，你應(yīng)該知道寫什么，如果中等，也可以寫“加油……哪里哪里不足……”給他鼓勵，幫助的話。有一些差生的話，如果屢教不改的，可以寫些帶有批評話語的，如果他努力了，就請給予幫助與鼓勵。希望可以給你幫助

1、有進步！2、進步真大！3、你的字真美！4、你的解法獨特、簡便，太棒了！5、你真有創(chuàng)造性！6、你的計算能力真強！7、作業(yè)完成后自己能仔細檢查，習(xí)慣真好！8、你的書寫清秀美觀，給人以美的享受！9、你的書寫工整而清秀，令人賞心悅目！10、如此工整的書寫，可見你學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正！11、一題多解要求巧！12、老師相信你自己能訂正出來。13、好！你終于跨出了可喜的一步。14、你的書寫又上了一個新臺階，老師真為你高興！15、你的作業(yè)又有進步了，老師看在眼里，喜在心里！16、憑你的毅力，一定能把字寫好！17、你算得真細心，但有沒有更簡便的方法呢？18、你的答題思路富有新意，可見你是個愛動腦筋的好孩子！19、你的作業(yè)正確率很高，但千萬別忘了書寫工整喲！20、別灰心，只要你努力，肯定會做好的。1、瞧，只要細心些，你也能全做對！2、最近你的作業(yè)寫得真好！3、看到這樣的書寫，老師特別高興！4、繼續(xù)加油，成績會很快趕上來的！5、相信自己，你一定能把字寫好！6、你已經(jīng)和好書交上朋友啦，真棒！7、勤奮的孩子，更上一層樓！8、你的色彩感覺棒極了！9、你真是一個能工巧匠！10、你的知識面很廣，造句很有創(chuàng)意。11、你能聯(lián)系實際學(xué)，了不起！12、有志者，事竟成。13、進步較大，找找原因，還能提高。14、你能用自己的語言回答，真會學(xué)習(xí)呀！15、你是個有語言天賦的好孩子哦！16、Come on!（加油！）17、再想想看，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)！18、你的作文寫得真好，謄抄后給老師留作紀念，好嗎？19、秀美的字體反映出你的人品！20、富于想象，大膽創(chuàng)新，好極了！

1以后任何一支平凡的筆都會因你的思想變得豐富多彩（語文） 2，這次你寫的文章在上次的基礎(chǔ)上進步了一大步，下次你會更好（作文） 3你的做題思緒很警慎，好好努力以后會是很有出息的人哦，加油(數(shù)學(xué)0

5，家長對孩子作業(yè)評價怎么寫一兩句話

做得好這樣寫：孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的.我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢Ｄ阋欢〞轿覀兊钠谕摹＠^續(xù)努力吧！做得不理想這樣寫：不要批評指責(zé)。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優(yōu)異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí).那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了.你能督促他一輩子嗎?對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學(xué)會做給孩子鼓掌的父母。

做得好這樣寫：孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢Ｄ阋欢〞轿覀兊钠谕摹＠^續(xù)努力吧！做得不理想這樣寫：不要批評指責(zé)。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優(yōu)異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí).那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了.你能督促他一輩子嗎?對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學(xué)會做給孩子鼓掌的父母。

親所講孩子的作業(yè)一看是否作對了，二看是否寫的整齊，現(xiàn)在要求考試卷子整齊呢。但也要看孩子的情況，要是其平日做的較好，就可以高要求，要是平日不好管，提的要求高了也不易做到呢。

孩子在我的指導(dǎo)下有了長足進步，不信老師您看！

具體作業(yè)情況，具體寫嘛，是語文還是數(shù)學(xué)作業(yè)啊？

表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力

6，孩子的作業(yè)評語怎么寫

三、批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。1、學(xué)習(xí)退步，我會注意你！2、你沒有認真完成！3、放松要求了吧??4、為什么總有錯字？我等待你的回答！5、這不是你的水平！6、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！7、驕兵必敗！8、你的朋友們快超過你啦，還不努力！9、后面沒有前面認真，“持之以恒”！10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！四、激勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)。1、加油！超過別人！2、放飛夢想，突破渴望！3、加油！加油！！加油！！！4、對，希望你更專注些，再把目標定得高些！5、讓大伙兒看到更出色的你！6、相信你能做得更好！7、你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！8、下次要拿第一哦！9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！五、說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、失敗乃成功之母，別泄氣！2、一份耕耘，一份收獲！3、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！5、別人能做到的，你也能！6、不要辜負老師和家長對你的希望啊！7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成! 9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！六、導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進步。1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！3、再加把勁！4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！5、要結(jié)合自己生活實際談感受。6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！8、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處！9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？七、指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導(dǎo)。1、詳略不得當！2、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！3、語言可以更活潑些！4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！

但是，在給孩子的作業(yè)寫評語時，要注意以下要求：一、要照顧孩子的年齡特征和心理發(fā)展要求。不同年齡段的孩子認識能力，理解程度也不同，對作業(yè)評語的認識和興趣也有很大區(qū)別。低年級的孩子感興趣的是老師直觀的，直接的評語。中高年級的孩子有了一定的認識能力，對作業(yè)評語要求真誠，含蓄。因此，在給孩子的作業(yè)寫評語時要照顧孩子的年齡特征和心理發(fā)展要求。二、要真心真情真誠。切忌形式化。一個老師在作業(yè)評語中，如果傾注了對孩子的愛，對孩子有引領(lǐng)的作用，孩子讀完后不但會信心倍增，而且會增加對老師的信任，并暗下決心努力，以報答老師的關(guān)心和愛。例如：在一次語文課堂作業(yè)中，有一個平時寫作業(yè)不算差的孩子的作業(yè)書寫十分潦草。我批改作業(yè)時，在他的作業(yè)本上不僅做了等級評價，還在后面加了一句評語：××同學(xué)，今天你一定是有了什么煩惱，否則你的作業(yè)一定是寫的很好的，你說是嗎？后來，這個孩子不但把作業(yè)重新工整地謄寫了一遍，還在作業(yè)后面寫了一句：老師，謝謝你這么關(guān)心我，我以后一定會認真把作業(yè)寫好的。從作業(yè)評語中，我與孩子得到了一次心與心的交流，達到了良好的評價效果。三、要以激勵評價為主，切忌傷害人格。在作業(yè)評語中，要以人為本，尊重孩子。即使孩子出現(xiàn)了一些原則性的錯誤，也切忌傷害人格，應(yīng)該動之以情，曉之以理，讓他知道錯誤，又感謝老師對他的引導(dǎo)。特別是要以激勵評價為主。例如：在一次作文作業(yè)中，一個基礎(chǔ)不是很好的孩子把暑假跟媽媽去旅游時看到的和想到的寫下來，雖然語句不是很通順，但是我在他的作業(yè)評語中寫道：你真會觀察生活，是個很有思想的孩子，只有多修改，把句子寫通順，你的習(xí)作會寫得更好。后來，這個孩子認真寫作，作文有了很大的進步。因此，真誠的、激勵的評價是點燃孩子心靈的智慧之火。四、追求藝術(shù)性，實現(xiàn)師生雙贏。在孩子的作業(yè)本中，有的老師在孩子的作業(yè)后或畫一張笑臉，或畫一朵紅花，或貼上一張自己剪的漂亮的小制作，或?qū)懮弦痪溆哪脑捳Z，這都是追求作業(yè)評語的藝術(shù)性的表現(xiàn)，能達到實現(xiàn)師生雙贏的作用。例如：我校的唐紅霞老師在作業(yè)本上利用自己擅長剪紙的特長，把精巧的剪紙貼在每次作業(yè)優(yōu)秀的*后。李實英老師利用自己的畫畫給學(xué)生的作業(yè)畫上不同的表情，學(xué)生甚是歡喜。因為有了這些評語，每次作業(yè)學(xué)生都是學(xué)生的一次期待。孩子對老師的信服和對作業(yè)的興趣就在老師的作業(yè)評語中。作業(yè)評語多姿多彩，恰如其分的評語是觸摸、蕩滌孩子心靈的一溪活水。我們也許無法字字珠璣，但是但我們面對孩子的作業(yè)時，我們怎能不關(guān)注評語的方法和內(nèi)容呢？前蘇聯(lián)教育家莫納什維利說：教師應(yīng)當精雕細刻地去塑造兒童的每一個微小的部位，使他們心中充滿愛的激情我們的每一次作業(yè)評語就是關(guān)注孩子的一顆心。關(guān)注作業(yè)評語就是用心塑造孩子心靈的每一個最微小的部位。讓我們用自己的真誠和智慧，在孩子的作業(yè)，甚至心靈上留下一道亮麗的風(fēng)景線，照亮他們的前程。