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1，學習心得怎么寫幼兒園
2，對幼兒園的感想和體會希望有什么改進
3，幼兒見習感想或心得怎么寫
4，誰有幼兒園教育教學心得

1，學習心得怎么寫幼兒園

我通過一學期的業務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個人的學習經過，談談自己的學習體會：幼兒教育需要創設有利于幼兒發展的機會與條件，通過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中著重創造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發覺他們的想象力，創造力......為今后成長打下堅實的基礎。其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。在以后的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的并靈活地執行。最后通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

學習心得怎么寫幼兒園

2，對幼兒園的感想和體會希望有什么改進

因為現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對此，幼兒園家長教育心得就是：教師要尊重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒也有自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育心得是：可以去引導幼兒做。教師以親切的話語，關心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。　　幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。對此，作為幼兒園幼兒的家長，我們的心得是在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。　　抓住幼兒的閃光點能夠幫助幼兒園老師因材施教，對此，幼兒園家長教育心得是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，這些贊美就像一個個小光環，老師親手替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。

對幼兒園的感想和體會希望有什么改進

3，幼兒見習感想或心得怎么寫

曾經滿懷憧憬的期待著這次見習，現在，同樣希翼著下一次的見習。第一次，看到每一個未失赤子之心的孩子們，就會不經意間碰觸到心里最柔軟的地方。他們的單純笑臉，生氣的撅嘴表情，留給我了永久的回憶。現在，看到每一個孩子就如同損落于人間的小精靈，在她們眼中只有單純的顏色，看不到世間紛雜的灰暗。天空永遠是藍色，大地永遠長滿果實，太陽永遠是金色，夜空中的繁星總是布滿蒼穹。是的，看到他們你會對生活充滿希望，對未來不再氣餒。他們有著各種可愛的表情，或不滿或開心或難過，你都可以在他們稚氣的小臉上看到。看到我們他們的眼睛流露出的是好奇？是驚喜？還是渴望？仿佛這一雙雙小眼睛會講話，對我們訴說著：我們期待你們的到來。第一次的見習對于我來講是茫然的，面對2~4歲的孩子，你會發現你認為很淺顯的道理對于他們來講，還不理解很陌生。每講一個自己認為很簡單的故事，用期待的目光等待他們的回應，得到的卻是大家疑惑的眼神。漸漸明白了見習的必要性，不但是積累經驗，更是發現自己的不足。亦同樣明白作為一名教師不僅僅要細心更要用心。在這一次的見習中我吸取上一次的教訓，用心聆聽每一個孩子的低語。5~6歲一個對任何事似懂非懂的年紀，對知識的渴求，期望得到大家的認可，偶爾還有一點點小小的執拗，天馬行空的想象……這些都是我在這些小精靈身上看到的。是的，他們是一張白紙，看不到一點瑕疵，他們懂得感恩、善解人意。他們不再是可以和你進行簡單對話的年齡，不再是可以不會自己動手穿衣服的孩子，他們在成長，在學校里學到了很多。從小班到中班，我看到了孩子身后的小小軌跡。當我做教具勞累時，小女孩想要幫你去除勞累，懂得禮貌的向你借東西，懂得廢物利用，送我一個親手做的漂亮小禮物。他們是未失赤子之心的孩子，如損落的精靈，如朝陽，帶給我希望。我將保留這份溫暖，去完成當幼師的夢想。

以我來看你這個應該是幼兒園見習個人總結三寸釘的回答其實是很好的，非常貼切的回答了你的問題。怎么寫的。那么我僅提供實文案例如下你看看別人是怎么寫的把，不見得是精品，但是對你來說應該夠了。回答結尾處有相關的資料來源可以看看其他更適合你的文章。 -------------------------------------------------------分割線----------------------------------------------------- 個人業務上的心得體會充實精彩的學期見習工作將結束了，回想起來自己工作也有一年了，在這一年里，我虛心地學習、努力地適應，其中有忙碌，有辛苦、有困惑、有快樂。一個年的時間雖然短暫，卻讓我真真切切地感受到了做一名幼兒園教師的甜酸苦辣。在這一年中我認真參加每次的業務學習,在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。從而也使我在業務上有所提高。同時我向有經驗的老教師請教，不斷地積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。還記得上學期的園內教師觀摩課，我失敗了，我對自己講了一句話；“一次的失敗并不代表什么，只要調整一下心態，將此力化為動力，在以后的教學中應該多汲取別人的經驗來補充自己的不足。”于是在這學期的園內觀摩課上，我終于聽到了一句好評，那就是“此次的組織教學活動較以往相比有所進步”，雖然在設計上還有欠缺，至少讓我覺得我以前的努力沒有白費，但我不會驕傲，在以后的教學當中我還會以更高的要求來要求自己。這一學期，園里也組織我們配班老師聽班主任的課，聽了四節課下來也讓我受益非淺，感慨波深。在專家的帶領下我接觸了三大類游戲，在三大類的開展過程中我學會了教師在幼兒的游戲中的指導方法。還聽了一次《綱要》的專題講座，那次講座真的讓我受益非淺，而且在平常的教學中以及幼兒的行為習慣的培養上我都會結合《綱要》的一些理論知識，來在實際當中體現。有一次，我在《綱要》書中看到教師的反思性教學——教師的研究性教學，就是教師在教學工作中應做到發現問題、研究問題、解決問題。于是我就開始思考班上一些幼兒無論是進餐、游戲或是參與學習等方面均存在動作緩慢、行為拖拉的現象，我對自己說：為什么我屢次提醒、催促仍無無濟于事呢？后來我看了《綱要》我就知道造成結果的原因是：現在都是獨生子女，都備受著父母的寵愛，忽視幼兒生活自理能力培養與鍛煉，使幼兒養成惰性、依賴性。于是我對平常在畫畫時，不肯動手的幼兒和愛說話的幼兒我采取了一些教育，在每次的畫畫課前幾分鐘我都會提醒幼兒：畫畫的時候不能聊天，如果想聊天老師陪你聊，等小朋友畫完你再去畫。這樣反復強調實施幾次后，給他們留下了深刻的印象。使他們懂得了一定的時間里只能認真的做好一件事，逐漸克服不專心的毛病，速度也就加快了。本著小班幼兒的年齡特點，我同朱教師采取一些行之有效的教學手段。例如：在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會有良好的效果。作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。可是當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。在通過這一年的工作中，我學到了不少東西，特別是業務上的東西，但這遠遠還不夠，我將在新的學期里繼續多學、多思、多試努力把工作做得更好。更多目錄 http://www.xupaopao.com.cn/html/3/category-catid-3.html 優秀教師個人總結 http://www.xupaopao.com.cn/html/90/n-8090.html

幼兒見習感想或心得怎么寫

4，誰有幼兒園教育教學心得

標題：幼兒園教學心得體會　讓孩子在愛的海洋里茁壯成長　　　　我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。　　孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。學習體會：幼兒園教學心得體會來源中國范文網，轉載請注明！

..耐心.責任.簡單.積極.生動.

在過去的一年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅持把幼兒的發展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究；能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐；能經常反思自己的教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發展。當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認真學習《規程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規程》和《綱要》精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發展的特點和規律，因地制宜地創設兒童發展的、積極的、支持的環境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發展。本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有經驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發現孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研，得到了與會老師的好評。今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文《影響幼兒好問好表現的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎；《培養中班幼兒學會關心的實踐研究》獲科研成果二等獎；我設計的教案《家鄉的風景》獲全國EPD教案評比三等獎。 “路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。