2.兒童肢體動作發展肢體動作發展，主要表現為翻身坐發展。學齡前兒童動作的基本規律是什么發展 (1)兒童動作的特點發展 1，兒童頭部動作發展頭部動作是兒童最早的動作發展，完成的也比較早，影響行動的因素發展，兒童行動的重要方面發展children發展。行動發展影響因素介紹成熟度是影響孩子行動的重要因素發展。
1、學前兒童動作的 發展具有哪些基本的規律(1)兒童動作的特點發展 1。兒童頭部動作發展頭部動作是兒童最早的動作發展，完成的也比較早。發展頭部運動順序大致如下:出生時，仰臥時頭部會左右轉動，俯臥時會抬頭一會兒。這個時候，如果你不用手摸他的頭，他的頭就會耷拉下來。1個月，頭還不垂直，俯臥時下巴可以抬高。2個月，抱的時候頭可以垂直，但是還是不穩。3個月，頭部可以垂直穩定。4個月，頭部可以穩定垂直:俯臥時可以抬頭。
7個月，仰臥時可以抬頭。2.兒童肢體動作發展肢體動作發展，主要表現為翻身坐發展。2個月，可以挺胸了。3個月，可以從一邊轉到后面。四個月。我可以坐在上面。5個月，可以由仰臥位轉為側臥位。6個月，會坐在有扶手的椅子上；坐著的時候，身體前傾，用手支撐身體。7個月。能從仰臥轉為俯臥；可以一個人坐一會兒，不需要大人或者其他東西的支撐。L0個月，可以很容易地從躺著坐起來。
2、兒童動作 發展的規律有哪些兒童行動發展的規則是從整體到部分，從開始到結束，從大小到大小。1.從整體到局部，比如滿月前的孩子受到疼痛刺激后，哭鬧，全身亂動；現在，當我們不小心燙到手時，我們會下意識地割破手。兒童最初的動作特點是“牽一發而動全身”，現在我們的動作可以更加分化和專業化。2、第一條和最后一條規則，如:“三轉六坐七八爬”，孩子先學會抬頭，再學會俯身、翻身、坐爬，最后學會站立和行走。
3、孩子的大小先發展就是大肌肉的動作，先學習手臂和腿的動作，再逐步學習手腳的動作。孩子先學跑跳等基本動作，也是大動作發展。漸漸的發展他們可以小班用勺子吃飯，中班用筷子。兒童行動的重要方面發展children發展。兒童神經系統不斷提高肌肉、骨骼和關節的可控性，使全身和局部動作的靈活性和協調性不斷提高，從而提高動作水平的過程。
3、動作 發展影響因素的介紹成熟度是影響孩子動作的重要因素發展。世界各民族的孩子，無論經濟條件、教育水平、社會地位，基本都是以同樣的順序達到成熟的。早在20世紀初，一些心理學家如A. gesell和H. Thompson就以雙胞胎為對象研究了動作發展與成熟的關系。他們對雙胞胎中的一個進行了爬樓梯、爬山、輪滑等動作的訓練，另一個暫時沒有訓練。結果表明，在孩子生理上還沒有準備好(即成熟)的時候，動作訓練的效果很小或者說作用不大。
20世紀70年代，一些研究取得了新的進展，表明長期的動作訓練可以加速某些動作。1972年，和S. kolb將新生嬰兒分為四組。每組兒童通過誘發行走反射學習行走，但行走時間不同。后來發現，訓練時間最長的那組孩子，在那個年齡學會了走路。最早的，而且所有參與實驗的孩子都比常模早走了幾個月。不同的養育方式會影響發展的速度。
4、影響動作 發展的因素。(1)影響動作的生物因素發展: ①遺傳因素。行為動作的物質基礎主要是神經系統，尤其是中樞神經系統，而神經元和神經系統的分化發育，以及最終的生理生化性質和行為功能都是由基因調控的。③中樞神經系統的成熟。中樞神經系統發展在一定程度上影響孩子的動作發展，大部分的運動肌肉都是由中樞神經系統控制的。如果中樞神經系統本身的成熟度不夠，會直接影響肌肉發展，使運動表現變慢。
5、幼兒動作 發展的規律論兒童動作的規律性發展:一個剛剛出生的孩子，從一個只會整天躺著睡覺的新生兒，發展成長為一個活潑好動會唱歌跳舞的孩子。在此期間，他經歷了運動發展的各個階段，這與大腦、脊髓和肌肉的功能發育密切相關。而且發展的過程有一定的規律性。如果偏離了這個規律，孩子的發展和發展可能會出現一些或大或小的問題。那么，孩子行動的規律發展，是什么呢？1.從上到下:兒童動作的發展，上半身的發展，下半身的發展。
2、由大到小:這是指孩子最初發展動作與大肌肉相關，逐漸發展動作與小肌肉相關。比如兒童手部動作的發展首先發展是手臂大肌肉相關聯的手臂伸展，然后逐漸發展上升為手指小肌肉相關聯的抓、握、拿動作。3.由簡單到復雜:孩子最初的動作是身體個別部位的簡單動作，如伸手、踢腿、轉頭等。，并逐漸發展以轉頭、伸手、手與眼配合拿取物體，進一步發展以從事各種動作組成的游戲活動。
6、兒童動作 發展規律(1)從整體到局部的規律。即從整體動作到分化動作的規律。孩子最初的動作是系統的、籠統的、馬虎的，然后逐漸分化為局部的、準確的、專門的動作。(2)始與終的規律。即從上動作到下動作的規律。嬰兒最早的動作發生在頭部，其次是軀干，最后是下肢。順序是沿著站立、攀爬、站立、行走的方向發展。(3)遠近定律。即從中心部分到邊緣部分的作用規律。
(4)大小規律。也就是從粗動作到細動作的規律，寶寶首先出現的是身體的大肌肉動作，比如頭部的動作，然后是靈巧的小肌肉動作和準確的視覺動作。比如畫圈，系鞋帶，扣扣子，(5)不規則。也就是從無意識的行動到有意識的行動，寶寶最初的動作是無意的，后來越來越受心理意識支配。
