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1，說明文如何分類
2，說明文分幾類
3，說明文的分類有哪些
4，說明文的種類有哪些

1，說明文如何分類

運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明文叫文藝性說明文。這類說明文具有較多的文學色彩。知識小品（或叫科學小品）、名勝古跡、文物的說明簡介等都屬于這一類。

說明文的應用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類，也可依據說明對象與說明目的的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類

說明文如何分類

2，說明文分幾類

1.按說明對象分：事物說明文、事理說明文；2.按語言風格分（說明語言的特色、說明語言的生動程度等）：平實說明文、生動說明文3.按說明特點分:自然科學說明文（如《大自然的語言》）、社會科學說明文（如《中國石拱橋》）

事理說明文事物說明文

說明文的分類　　　事物說明文　　　　　說明：解說實體事物的形狀、結構、性質、特征等的說明文。　　　事理說明文　　　　　說明：闡釋抽象的事理、本質、關系、規律等的說明文。　　　　　這類說明文的特點在于通過對現象的說明，達到剖析本質的目的。　　　科學小品　　　　　說明：用文藝的筆調介紹科學知識，既有科學性，又有文藝性。　　　這類作品題材廣泛，短小精悍。　　　科普說明文　　　　　說明：語言比較平實、非文藝性的介紹知識、普及科學的說明文。　　　解說詞　　　　　說明：對事物、人物進行講解說明的一種說明文體。是配合實物、圖畫的說明。

說明文分幾類

3，說明文的分類有哪些

原發布者:皆廣西壯族骯說明文的類型;1.事物,事理說明文(從內容角度,根據說明的對象和目的).事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句.因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內容).2.說明文的語言:平實,生動說明文(語言表達角度).3,說明方法:一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點.②.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點.對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.使說明的內容眉目清楚,避免重復交叉的現象.③.列數字:具體而準確地說明該事物的××特點.使說明更有說服力.④.作比較:突出強調了被說明對象的××特點(地位,影響等).⑤.下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學,更本質,更概括地揭示事物的特征/事理.⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻.生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性.⑦.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點.⑧.作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.下定義與作詮釋的區別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使

說明文中的分類別有哪些

按照不同的標準，說明文可分不同的類別：1、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。 2.、根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。

按照不同的標準，說明文可分不同的類別： 1、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式,而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式.區別是前者針對事物,后者針對道理.說明文的說明對象是你要說明的事物。議論文和事理說明文的不同：事物說明文的說明對象一般為具體事物, 例如：《南州六月荔枝丹》而事理說明文的說明對象一般為抽象事物,例如：《人類的語言》議論文亦稱說理文、論說文，就是講道理、論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。說明文之事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質、事物內部或事物之間內在聯系一類問題事物的起因。 2.、根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。

說明文按照它的內容可分為：事物說明文和事理說明文。（1）事物說明文就是介紹事物。（2）事理說明文顧名思義就是在說一個理。

說明文可按說明對象分為事物說明文和事理說明文；按語言特點可分為平實的說明文和生動的說明文

說明文的分類有哪些

4，說明文的種類有哪些

事物說明文、事理說明文、平實說明文、生動說明文、自然科學說明文、社會科學說明文等，1、事物說明文：事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征；2、事理說明文：事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部的規律，如《敬畏自然》、《大自然的語言》。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則；3、平實說明文：平實說明文常常是直截了當地說明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數學、物理、生物等教科書。4、生動說明文：生動說明文又叫文藝性說明文（或科學小品文、知識小品文）。5、自然科學說明文（如《大自然的語言》）6、社會科學說明文（如《中國石拱橋》）擴展資料說明文三要素1、內容的嚴密性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2、說明的生動性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3、語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密，擁有科學性和嚴謹性。參考資料來源：搜狗百科-說明文

說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文--般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。 2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。 3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。 ②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。 ③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。 ⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。 ⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。 ⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。 ⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。） 5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。 6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 7、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句.其他文體文章也如此.概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。 8、說明語言類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 9、常見考點：1)對說明對象及說明特征理解。 2)對說明方法辨識與理解。 3)對說明順序的分析與理解。 4)對文章段落結構特點的分析。 5)對文意、層意、段意的概括。 6)對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 7)對說明語言準確性的體會。