作為一名初中教師，很多朋友會在擇校擇班的過程中來咨詢我，我在某些名校名班遴選優秀學生中有以下幾個方面的啟示。在小學過程中，大家都有一定的空余時間來學習一些樂器、美術、舞蹈、跆拳道等等，如果你在這些領域達到一定的層次，獲得過某些證書，肯定是進好校好班的加分項。
1、初中要怎樣才能進好班？
作為一名初中教師，很多朋友會在擇校擇班的過程中來咨詢我，我在某些名校名班遴選優秀學生中有以下幾個方面的啟示:1.成績優秀。毫無疑問，名校好班對學生的選擇首先是沖著學生的成績來的，特別是腦袋的靈活性，會對奧數有部分的要求，題目的難度適中，但考察學生是否能想到問題的關鍵點，對于語文和英語，基本上一篇作文可以看得出來，
2.組織能力。班長、學習委員等班委，無疑是原學校對學生比較公正的評價，這無疑是加分項，3.特長。在小學過程中，大家都有一定的空余時間來學習一些樂器、美術、舞蹈、跆拳道等等，如果你在這些領域達到一定的層次，獲得過某些證書，肯定是進好校好班的加分項，4.家長重視。孩子的成績好壞與能力大小，品德優劣肯定與家長息息相關，學校會考察家長的大體素質以及對你學習的重視程度等等，
2、菏澤小學升初中考試分班，分為子弟班、尖子班、普通班，合理嗎？
【體驗與思考】觀點——從利于孩子學習的角度來說，是合理的。我是當老師的，很多年一直認為，對孩子給以平等的條件，包括同樣好的老師，同樣的教學內容，同樣的學習時間要求這才是公平，當我們把孩子按成績，進行各班平均分配，再平均分配老師，這樣進行上課，以為這樣就是公平。其實課堂上，老師還是以大多數學生的接受情況為依據，決定是否進行新課，
那些學習能力差的，老師還是沒辦法照顧到，那些學習能力強的，要在被迫的等待中，浪費了學習精力和時間。所以，直到今天，我覺得把不同學習能力的學生進行分類，進行因接受能力的不同而因材施教，這才是對孩子的最大公平，就像背東西一樣，有的孩子可以背動三十斤，有的可以背動五十斤，有的可以背動八十斤，你讓所有的孩子都背五十斤，這公平嗎？背不動的孩子怎么辦？能多背的孩子怎么辦？難道根據孩子自己的能力去分配所背的東西不是公平嗎？再說，有的孩子學習能力差些，也許他在別的方面更擅長。
