作為一名初中教師，很多朋友會(huì)在擇校擇班的過程中來咨詢我，我在某些名校名班遴選優(yōu)秀學(xué)生中有以下幾個(gè)方面的啟示。在小學(xué)過程中，大家都有一定的空余時(shí)間來學(xué)習(xí)一些樂器、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等等，如果你在這些領(lǐng)域達(dá)到一定的層次，獲得過某些證書，肯定是進(jìn)好校好班的加分項(xiàng)。

1、初中要怎樣才能進(jìn)好班？

作為一名初中教師，很多朋友會(huì)在擇校擇班的過程中來咨詢我，我在某些名校名班遴選優(yōu)秀學(xué)生中有以下幾個(gè)方面的啟示:1.成績優(yōu)秀。毫無疑問，名校好班對(duì)學(xué)生的選擇首先是沖著學(xué)生的成績來的，特別是腦袋的靈活性，會(huì)對(duì)奧數(shù)有部分的要求，題目的難度適中，但考察學(xué)生是否能想到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于語文和英語，基本上一篇作文可以看得出來，

2.組織能力。班長、學(xué)習(xí)委員等班委，無疑是原學(xué)校對(duì)學(xué)生比較公正的評(píng)價(jià)，這無疑是加分項(xiàng)，3.特長。在小學(xué)過程中，大家都有一定的空余時(shí)間來學(xué)習(xí)一些樂器、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等等，如果你在這些領(lǐng)域達(dá)到一定的層次，獲得過某些證書，肯定是進(jìn)好校好班的加分項(xiàng)，4.家長重視。孩子的成績好壞與能力大小，品德優(yōu)劣肯定與家長息息相關(guān)，學(xué)校會(huì)考察家長的大體素質(zhì)以及對(duì)你學(xué)習(xí)的重視程度等等，

2、菏澤小學(xué)升初中考試分班，分為子弟班、尖子班、普通班，合理嗎？

【體驗(yàn)與思考】觀點(diǎn)——從利于孩子學(xué)習(xí)的角度來說，是合理的。我是當(dāng)老師的，很多年一直認(rèn)為，對(duì)孩子給以平等的條件，包括同樣好的老師，同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間要求這才是公平，當(dāng)我們把孩子按成績，進(jìn)行各班平均分配，再平均分配老師，這樣進(jìn)行上課，以為這樣就是公平。其實(shí)課堂上，老師還是以大多數(shù)學(xué)生的接受情況為依據(jù)，決定是否進(jìn)行新課，

那些學(xué)習(xí)能力差的，老師還是沒辦法照顧到，那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，要在被迫的等待中，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)精力和時(shí)間。所以，直到今天，我覺得把不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分類，進(jìn)行因接受能力的不同而因材施教，這才是對(duì)孩子的最大公平，就像背東西一樣，有的孩子可以背動(dòng)三十斤，有的可以背動(dòng)五十斤，有的可以背動(dòng)八十斤，你讓所有的孩子都背五十斤，這公平嗎？背不動(dòng)的孩子怎么辦？能多背的孩子怎么辦？難道根據(jù)孩子自己的能力去分配所背的東西不是公平嗎？再說，有的孩子學(xué)習(xí)能力差些，也許他在別的方面更擅長。