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本文目錄一覽

1，一年級下冊語文書內容是什么
2，一年級下冊語文書內容是什么
3，一年級下冊語文書有什么內容
4，一年級下冊必讀書目有哪些
5，一年級下冊語文書課文15夏夜多美

1，一年級下冊語文書內容是什么

一年級下冊語文書內容是如下：1、找春天2、古詩兩首3、筍芽兒4、小鹿的玫瑰花5、泉水6、叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓9、日月潭10、葡萄溝11、難忘的潑水節12、北京亮起來了13、動手做做看14、郵票齒孔的故事15、畫風16、充氣雨衣17、古詩兩首18、雷雨19、最大的“書”20、要是你在野外迷了路21、畫家和牧童22、我為你驕傲23、三個兒子24、玩具柜臺前的孩子25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則28、丑小鴨29、數星星的孩子30、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕32、阿德的夢

一年級下冊語文書內容是什么

2，一年級下冊語文書內容是什么

一年級下冊語文書內容是什么

3，一年級下冊語文書有什么內容

一年級下冊語文書課文目錄如下：1　柳樹醒了 2　春雨的色彩 3　鄧小平爺爺植樹 4　古詩兩首春曉村居 5　看電視 6　胖乎乎的小手 7　棉鞋里的陽光 8　月亮的心愿 9　兩只鳥蛋 10　松鼠和松果 11　美麗的小路 12　失物招領 13　古詩兩首所見小池 14　荷葉圓圓 15　夏夜多美 16　要下雨了 17　小壁虎借尾巴 18　四個太陽 19　烏鴉喝水 20　司馬光 21　稱象 22　吃水不忘挖井人 23　王二小 24　畫家鄉25　快樂的節日 26　小白兔和小灰兔 27　兩只小獅子 28　小伙伴 29　手捧空花盆的孩子 30　棉花姑娘 31　地球爺爺的手 32　蘭蘭過橋 33　火車的故事 34　小蝌蚪找媽媽

一年級下冊語文書有什么內容

4，一年級下冊必讀書目有哪些

一、《讀讀童謠和兒歌》（共四冊）統編小學語文教科書配套書目，配套統編小學語文教科書“快樂讀書吧”欄目同步使用，圖書提供閱讀指導，有精美插圖和注音，適合孩子自主閱讀，提高自主閱讀、獨立閱讀能力。二、《穿淺藍格子襯衫的太陽》《穿淺藍格子襯衫的太陽》是人教社出版的“2021新版語文素養讀本”叢書中的一本，適合一年級下學期閱讀。“語文素養讀本”選文充分體現經典性、可讀性和語文性和學習梯度。三、《小學生必備古詩詞112首》《小學生必備古詩詞112首》配合統編語文教材，按照教材出現的順序收錄一至六年級涉及的112首古詩詞，書中設置“解字入詩”“詩意淺說”“畫龍點睛”“詩里詩外”欄目，同時，每首詩詞配有中國傳統繪畫的線描手繪插圖。此外，詩詞大會特邀嘉賓康震教授為本書繪制封面插圖并提供書法、繪畫作品供封底、書簽使用。四、《五只小兔子的遠方》童話是讓小朋友愛上閱讀的重要題材，《五只小兔子的遠方》是一本適合低年級孩子閱讀的童話橋梁書。作為中國當下最富才情的童話作家之一，呂麗娜及其作品信受矚目，多次獲得各類量書創作獎項。本書集中展現了呂麗娜近十年來的短速童話創作精華。優秀青年書籍設計師發雅，為全書繪制了清新雅致、別具匹心的精美插圖。強強聯合，帶給小讀者耳目一新的閱讀體驗。五、《讀圖識中國》該書入選教育部公布的中小學生閱讀指導目錄。這是一本面向少年兒童、普及國情教育的綜合性參考讀物。它以形象的暈渲地圖、精美的圖片插畫和簡潔的文字說明，直觀地展示我國壯麗的地勢地貌、悠久的歷史文化、有趣的風土人情和豐富的資源物產。內容上該書構思巧妙，圖文并茂，涉及的知識面廣但詳略得當，有助于少年兒童認識祖國，開闊視野。

5，一年級下冊語文書課文15夏夜多美

　　《夏夜多美》是小學一年級語文第十五課，主要講了哪些內容呢?下面是我網絡整理的一年級下冊語文書課文15《夏夜多美》的內容以供大家學習。　　一年級下冊語文書課文15 《夏夜多美》：　　《夏夜多美》教學設計：　　1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。　　3、體會助人為樂的精神美。　　4、保護環境、愛護昆蟲。　　教學重點：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。　　教學準備：　課件，頭飾，生字卡片，媒體資源：視頻《夏夜多美：范讀》。　　教學過程：　　一、激趣導入，引出課題。　　師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學習一篇童話故事。故事發生在一個夏天的夜晚，(板書：夏夜)誰愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板書：多美)這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。　　二、讀課文，了解課文內容。夏夜多美教學設計　　1、師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。　　2、用“________”畫出你覺得最動人的句子。　　3、師：下面，我們來看視頻，聽一聽課文《夏夜多美》的范讀，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎? 　　三、轉換角色，細讀課文。　　1、師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。(教師給予學生適當的鼓勵。) 　　2、想像讀：教師范讀，請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。　　3、評價讀：師：請小朋友讀倒數三個自然段。師：你們讀老師來想象，好嗎?老師要根據你們是否讀出夏夜的美來評價。　　四、分角色朗讀，體會夏夜美。　　出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。　　五、歌謠識字，好記好認。　　1、師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有? 　　2、教師加上動作描述。　　出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。夏夜多美教學設計　　學生根據字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。　　3、教師加上動作描述。　　出示第四段：“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。　　學生根據字意加動作，學生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區分“趴、爬”。　　4、教師根據字意講解。　　出示“時”字。師：大家認識嗎?時間的“時”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學們要珍惜時間，珍惜每一天。(根據學生的情況可以詳細說明。) 　　5、教師出示帶拼音“我會認的字”：“蓮”、“哭”、“根”。認字，組詞，請學生根據課文說一句話。　　6、教師加上動作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的?” 　　出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您睡蓮姑姑。”師生達成共識。　　7、歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。　　六、師生共同表演，走進童話故事。　　師：說一說當你接受別人幫助的時候，你怎么做的?(學生各抒己見。)教師給予表揚。下面我們再合作一次，我要看你們的表現如何。　　出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎?誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。(幾名學生分別擔任角色。)其他同學你喜歡哪個角色就分別為“他們”鼓勁。　　七、小結。　　師：今天，老師和同學們一起學習了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現?對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎? 　　《夏夜多美》教學反思：　　《夏夜多美》是人教版教材第二冊的一篇課文，文章從靜悄悄的夏夜說起：小螞蟻不小心掉進大池塘，上不了岸的他只好嗚嗚哭泣，危急時刻，美麗的睡蓮伸出了援助之手，化險為夷。蜻蜓、螢火蟲主動為螞蟻平安回家保駕護航。這個故事，不僅讓我們感受到夏夜的景色美，還引導我們更深刻地感受到了助人為樂的精神更美。　　周二上完《夏夜多美》，我感受如下：　　1、充分體現了以學生發展為主體的新課程理念。通過回顧學生在第一課時提出的2個問題引入新課，整節課根據學生的問題開展教學，以學定教，激發了學生學習課文的興趣。　　2、重視學生朗讀。讀的形式多樣，有默讀、自由朗讀、個別讀等。并給予學生充分讀的時間，由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀。如在朗讀睡蓮和小螞蟻的對話時，有的孩子說睡蓮像媽媽一樣，讀“快上來吧!”要讀出很慈祥的感覺，節奏要慢一些;有的孩子認為此時睡蓮很著急，節奏要快一點;不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美，感悟到夏夜的美。　　3、以“夏夜美在哪里”為主線，引導學生層層深入，尊重了學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發。　　這一節課的教學基本符合了新課程標準的要求，但也有不足之處。例如，1、時間上的把握不夠，沒有把安排的環節進行完。2、嘗試以學定教，所以調控課堂的能力還有待提高。　　以上就是我教學《夏夜多美》第二課時的課后反思。通過反思，我們才能找出自己的不足，在以后的教學中就可以避免或減少不必要的失誤，才能不斷的積累經驗，使自己的業務水平得到進一步的提高。　　以上就是我收集的一年級下冊語文書課文15全部內容，希望對你有幫助。