在減法計算中，相同的數字是對齊的,每兩個相鄰計數單元之間的前進速率是10,1,加減混合1，豎式計算(1)37 49-68=(2)90-66 38=2，先判斷下面的題是否正確，再修正不正確的題,如果總和超過10，則前進1,如果減法不夠，就從上一位數借1作為10。
1 1 = 2；2 1=31 2=3;3 1=42 2=41 3=4;4 1=53 2=52 3=51 4=5;5 1=64 2=63 3=62 4=61 5=6;6 1=75 2=74 3=73 4=72 5=71 6=7;7 1=86 2=85 3=84 4=83 5=82 6=81 7=8;8 1=97 2=96 3=95 4=94 5=93 6=92 7=91 8=9;在計算擴展數據時，相同的數字是對齊的。如果總和超過10，則前進1。在減法計算中，相同的數字是對齊的。如果減法不夠，就從上一位數借1作為10。一個數的第I位乘以另一個數的第J位，要加到乘積的第i j-1位。一萬占據的位置就是一萬。每個數位上的數字都有對應的計數單位，比如一位數的計數單位是一，十位數的計數單位是十。每兩個相鄰計數單元之間的前進速率是10。
1。填空。第二，用垂直計算。(1) 46 36 18 = (2) 93-26-35 = 3.你可以用多少種不同的方式來回答下列問題？24 13 27 = 4班和2 (4)班在搞評比。以下是六月第一周對二(4)班的評比。六月第一周二(4)班綜合評價表分別計算五個小組的學習、紀律、言語、活動四項之和。看哪一組在所有四個項目中得到最多的紅花。分別計算每個單項和五組的小紅花數量之和。通過計算，你打算給各組什么意見或建議？你打算給24班的所有學生什么建議？加減混合 1，豎式計算(1) 37 49-68 = (2) 90-66 38 = 2，先判斷下面的題是否正確，再修正不正確的題。第三，從下列數字中選擇三個題目組成一個學過的題目，然后計算
{2。
