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本文目錄一覽

1，給幼兒園小班小朋友上什么課好玩
2，幼兒園小班學什么
3，幼兒園小班課程
4，小班課程有哪些
5，幼兒園小班以我上幼兒園為主題可開設哪些課程
6，幼兒園小班教案
7，幼兒小班公開課
8，幼兒園小班主要學什么
9，幼兒園小班教案容易講的教案
10，小班應該教什么

1，給幼兒園小班小朋友上什么課好玩

只要你心中熱愛小孩，你給幼兒園小班小朋友上他們喜歡的講故事、做游戲等課程肯定好玩！

給幼兒園小班小朋友上什么課好玩

2，幼兒園小班學什么

幼兒園基本都是做游戲，是一個過度階段，讓孩子適應集體生活環境，在游戲中開發智力

幼兒園小班學什么

3，幼兒園小班課程

1、看貼圖，2、編歌唱游，3、看配套動畫，4、小活動。中間獎勵（糖）。

需要語言豐富故事動人攝懸念合理運用動畫耐心是最主要的最好在有點獎勵

幼兒園小班課程

4，小班課程有哪些

小班常見的一些課程都是一些美術、體育(一般是某一項目，比如籃球)、或者科學、或者繪本、數學等等，但是并非這些課程都可以稱為“小班課程”等等。幼兒情況分析及措施：1、在教學上著重點放在培養幼兒對于舞蹈的興趣和愛好，從基本開始，由淺入深。2、選材音樂明快、新穎，對幼兒產生吸引力，節奏強，易接受。3、對幼兒進行表揚、賞識教育，鼓勵跳的較好的幼兒貼上“小紅花”，以點帶面。4、發展兒童的個性，注意個別差異，面向全體，因材施教，注意個別教育。總體目標：1、培養幼兒對音樂舞蹈的興趣和節奏感。2、發展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現力。3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。

5，幼兒園小班以我上幼兒園為主題可開設哪些課程

幼兒園小班、中班、大班有語言、科學、教學、體育、美術、音樂、舞蹈、手工、表演、游戲等課程表。不同的班不一樣，在幼兒園，根據孩子年齡的不同，開設的課程也是有很大區別的。

幼兒園和諧發展課程倡導的新教學理念是：和諧、發展、整合、滲透。通過課程的實施，促進幼兒身心全面發展，促進幼兒、教師與課程的和諧發展；實現領域之間的整合與滲透；促進多種教育資源的協調發展與良性互動。

6，幼兒園小班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。幼兒園小班教案篇1 　　活動目標：　　1、觀察貓、猴等動物耳朵的特征，理解兒歌內容并能初步認讀。　　2、學習用創編的方法學習兒歌，培養幼兒的觀察力及語言表達能力。　　3、初步了解耳朵的作用及保護方法。　　活動課程內容：　　一、生活課程　　1、參觀幼兒園的飼養角，認識兔、貓、狗等動物及其相應的字寶寶。　　2、“耳”字的趣味講解。　　3、游戲：貼耳朵。　　4、談話：怎樣保護耳朵。　　5、生活點名：我是××小動物，我的耳朵×。（完整句練習）　　二、環境課程　　1、創設活動區──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。　　2、創設活動區──感知角。聽聽什么在唱歌，引導幼兒區分沙、米、豆等不同物品發生的不同聲音；科學角，引導幼兒做兩個小實驗：①打電話，(UU)一只杯子當聽筒，一只杯子當話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平時一樣，一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等)，體驗不同的感受，從而了解耳朵的作用。　　3、語言角：投放圖片、字卡。　　三、學科課程　　活動一：兒歌耳朵　　活動準備：已進行過生活課程1、環境課程1，小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。　　活動過程：　　一粗心的畫家　　1、出示小朋友圖片問，“這是誰呀?” 　　2、“這是明明，你們瞧，明明可喜歡畫畫了，他特別喜歡　　不錯的給小動物畫像，可是，他是個粗心的小畫家，每次給小動物畫好像，小動物們就不高興了。” 　　3、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小朋友們仔細看一看，想一想，小貓為什么不高興了？”(沒有耳朵) 　　4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不高興了，為什么呢?” 　　5、小結：明明給小動物們畫的像都沒有耳朵，所以小動物們都不高興了。　　二為小動物們找耳朵　　1、“沒有耳朵的小動物可真難看，小動物們知道我們小一班的小朋友很能干，想請我們幫個忙，幫他們找回耳朵，你們愿不愿意？” 　　2、出示小動物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。　　3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓) 　　三以《耳朵》為題編兒歌　　1、“小動物們夸我們真能干，現在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌。” 　　2、教師示范編一句：貓的耳朵尖　　3、引導幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創編，引導幼兒從耳朵的作用上來考慮) 　　4、“現在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導幼兒念兒歌。　　5、幼兒起立配上動作念一遍。　　6、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀　　7、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒說說它鞘撬幼兒園小班教案篇2 　　設計思路：　　孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。　　活動目標　　1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習性有一個初步的了解。　　2、培養幼兒的口語表達能力及概括能力。　　3、通過觀察、飼養等活動，調動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習性等。　　4、培養幼兒關心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環境保護的意識。　　5、培養幼兒觀察周圍事物的`能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發現的樂趣。　　活動準備：　　螞蟻課件圖一幅　　活動過程：　　（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。　　（二）師幼談話：　　師：你們看見過螞蟻嗎？在什么地方見過？　　劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。　　方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。　　朱：我在教室門口看到過螞蟻。　　師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的？　　汪：圓圓的頭。　　陳：一節一節白，好像有三節。　　馮：兩頭大，中間小。　　宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。　　李：頭很大…… 　　師：螞蟻的家在哪里？　　眾幼：泥洞里　　師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢？　　方：因為它們要出來玩。　　張：有時它們想找吃的，找水唱、…… 　　師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎？離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎？幼兒園小班教案篇3 　　活動目標：　　1、分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。　　2、鍛煉手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量。　　3、學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的快樂。　　活動準備：　　1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。　　2、小筐，夾子若干；彩虹傘。　　一、問候時光　　目的：增進教師與孩子、家長之間的關系，消除孩子的陌生感和恐懼感。　　過程：　　1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。　　2、師幼相互認識時，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對于大膽介紹自己的孩子，教師要及時表揚。　　二、走線活動　　“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩開飛機的游戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側著飛，換個方向側著飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停下來吧。” 　　三、分類舀　　目的：分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。（培養觀察、比較、判斷的能力。）　　過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。　　四、說說唱唱：小魚游（學習跟隨兒歌做動作，體驗語言游戲的快樂）　　1、教師進行兒歌表演，導入活動。　　教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚游”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。　　2、引導寶寶學做“小魚游”。　　提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學做動作，后面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己夸張的語調和動作來激發寶寶的游戲興趣。　　3、教師帶領家長和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完后家長鼓掌表揚。　　附兒歌　　小魚游，河里小魚游呀游，（雙手手心相對合攏，左右擺動）　　搖搖尾巴點點頭。（動作同第一句）　　一會兒上，（雙手上舉，揮動手掌）　　一會兒下，（雙手放腿兩側，抖動手掌）　　好象快樂的小朋友。（拍手）　　五、游戲：小魚吃食（鍛煉手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量）　　準備：人手1份：小筐1個，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）　　過程：教師導入活動。　　教師捏住一個夾子”做小魚游“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。” 　　讓家長帶領寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）幼兒園小班教案篇4 　　活動目標　　啟發幼兒在碗里畫面條。鼓勵幼兒把紙撕得細細長長的，粘貼在碗里。　　培養幼兒的觀察力和動手操作能力。　　培養幼兒的技巧和藝術氣質。　　活動準備　　實物，作業紙、彩色筆人手一份。　　活動過程　　1．引起興趣。出示實物并提問：這是什么？有什么用？面條是怎么樣的？　　2．教師出示范畫，進行講解示范。　　3．幼兒練習。指導幼兒按要求作畫，啟發幼兒在碗里畫面條。　　4．教師給予幼兒適當的幫助，鼓勵幼兒把紙撕得細細長長的，粘貼在碗里。　　5．展示幼兒作品，引導幼兒相互交流和評價，教師適當點評。幼兒園小班教案篇5 　　【活動目標】　　1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。　　2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。　　3、能用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。　　【活動準備】　　課件ppt、兒歌　　【活動過程】　　（一）圖片引入，引起幼兒興趣。　　1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。　　師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？　　（小熊、小猴子、小貓咪）　　（二）理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。　　1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。　　師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發生了一些事情，你想知道他們發生了什么事情嗎？我們一起來看一看。　　（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）　　發生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）　　（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。　　是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）　　（3）我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什么？（學跑步）你猜她會發生什么事？　　我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）　　（4）我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）　　2、小結：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。　　（三）通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。　　1、教師出示圖片，讓幼兒根據圖片講述對勇敢的初步理解　　師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）　　2、引導幼兒聯系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。　　師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。　　3、引導幼兒學說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。” 　　師：我們小朋友都知道打針、吃藥不哭，摔跤不哭自己站起來的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想當勇敢的孩子那怎么辦呢？　　師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。” 　　師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。” 　　4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。　　師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！　　我不哭（兒歌）　　小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。　　小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。　　小貓咪，學跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。　　小寶寶，要打針，有點疼，不哭不哭，真勇敢。　　反思　　經過一研過后，我進行了反思根據各個老師的建議，將活動的內容改動并細化，將ppt細節制作精細。在活動中，我語速放慢，設計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應，并能自然地引導幼兒。在我的引導下大多數幼兒在這次的學習中都能學會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環節，我巧妙的運用了客人老師的條件，讓幼兒現場表現勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來，但還是有些環節有點小問題，在第二環節“小寶寶”與第三環節聯系生活上，環節間有些混亂，以及在第三環節理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進性，內容有點重復，需要改進。。以及對于勇敢這個詞，我應該需要在活動中重點再解釋一下，讓幼兒更明確。　　活動延伸　　（一）日常生活和游戲中鼓勵幼兒摔跤不哭，不會的原意去學、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢。”及時表揚不哭的幼兒。　　（二）在體檢或者生病吃藥打針時，當孩子有了勇敢的表現，家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。幼兒園小班教案篇6 　　活動目標：　　1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。　　2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。　　活動準備：　　柚子若干　　活動過程：　　1、游戲：摸口袋　　（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什么　　（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。　　2、看一看　　——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣　　3、摸一摸　　——柚子摸上去是什么感覺　　4、聞一聞　　——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）　　5、嘗一嘗　　——柚子應該吃什么地方？　　——教師示范剝柚子的過程　　——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。　　——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好…… 　　教學反思：　　以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發現中去嘗試，去解決自己的答案。幼兒園小班教案篇7 　　活動目標：　　1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。　　2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。　　活動準備：　　冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT 　　活動過程：　　一、第一次探索，初步感知冰的特性。　　1.出示冰，激發興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么?老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎么樣的? 　　2.幼兒探索并交流。　　提問：冰是怎么樣的? 　　3.小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。　　二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。　　1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說?你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。　　2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物?你發現最后冰變得怎么樣了? 　　3.小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心! 　　三、播放PPT，了解夾心冰塊制作過程。　　你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT) 　　四、延伸：制作夾心冰塊送給爸爸媽。

7，幼兒小班公開課

認識圓形,正方形,三角形先認識圖形,然后認識圖形對應形狀的物體再在生活中發現這些形狀導入1分鐘,認識形狀和物體每個2分鐘發現生活中的這些形狀討論個5分鐘的樣子估計一個活動可以在控制在20分鐘內不過不太了解你們班孩子的發展情況同樣內容你可以根據班上孩子情況變換難易程度延伸活動可以用這些形狀進行創意拼貼這個活動我之前在幼兒園上過個人覺得比較好把握``這個也不需要準備太多教具幾個圖形寶寶卡片,其他的東西都在生活中去發現不太需要自己做~!如果你需要創意的話可以將這個科學活動用角色扮演的形式開展例如:圖形王國歷險記之類的

8，幼兒園小班主要學什么

學兒歌、聽音樂、跳舞蹈、玩游戲、講故事、玩玩具、學禮儀、學數數、做早操、適應群體生活、養成一些良好的習慣等。現在各幼兒園采用的課程無非是整合、綜合、單元、滲透、分科課程，但實際教學中有語言：簡單兒歌，故事，音樂：歌曲、律動（隨樂動作），數學：感知5以內的數量，辨認顏色等，美術：學畫長短直線，螺旋線，圓圈等。幼兒園小班學習的內容主要有：1、獨立做事的愿望，學習正確洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。3、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發下能幫助他人。4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。7、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。9、喜歡做音樂游戲，能感覺游戲中的節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。10、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征，并作簡單想像，體驗樂趣。

9，幼兒園小班教案容易講的教案

小班語言教案《誰來陪我洗澡》教案一：　　本學期，我選擇了小班課程里面的一節語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報課。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結、反思：　　【捋清教學思路】　　活動目標：　　1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。　　2、感受想象游戲的快樂、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。　　1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提問：　　1）你吹過泡泡嗎？　　2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）　　小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。　　3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。　　1、——吹綿羊（講述前半句）　　2、——吹小企鵝（完整講述）　　3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）　　三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》　　1、完整欣賞故事　　2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？　　3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）

10，小班應該教什么

小班的授課內容，國家沒有統一的課標。按照常規，教師一般應當根據學生的智力、接受能力和興趣愛好，給娃娃們講故事，唱歌，跳舞，做游戲，畫畫等，至于認字，只是輔助內容。有的文化層次較低的家長往往拿娃娃認字多少來衡量老師的好壞，其實，這是弱智的表現，小班的孩子其心智其實還沒有達到對文字進行認知的水平，過早地教他們認字，無疑于拔苗助長，反而適得其反，在孩子的心中從小埋下厭學的禍根，葬送孩子的前程。所以，小班課程的選擇至關重要，不可小視。祝工作愉快!

怎么玩，怎么自己去廁所

學會自己吃飯、解手、穿衣、睡午覺、適應群體生活、了解基本常識，比如飯前、便后洗手。知道鞋子穿哪只腳，褲子分前后，袖子分左右。知道基本禮節，進門叫老師好，出門說拜拜。知道收拾玩具。老師教得不好，就換幼兒園。無非自己早起一點，多送點路程。以前我兒子在自己家背后的小幼兒園讀了一年，也還可以，上午會唱歌、認圖片數字、集體做早操、分水果、睡了中午覺起來以后，到操場玩一會，回教室看動畫到家長來接。后來到大班，就換到了教育局直屬幼兒園，就要學拼音、加法、減法、接送也更準時，大大班的時候還去參加了珠算、畫畫班。。小孩子真的很累啊。我們做家長的接也很痛苦，本來只要在窗戶上就能看見兒子做操，后來就得騎電瓶車過3個紅綠燈。又沒有汽車。那三年不是我去接，就是我老父親去接。。。