一、從學生角度看，寒假不適合上補習班1、從時間上看，寒假時間短，而且中間有春節隔開，這樣的話，一般來年前上不了一周，年后上不到十天，這樣根本無法系統學習。孩子在寒假期間是否需要上輔導班要根據孩子的自身情況來確定的，并不是每一個孩子都需要上輔導班的，否則，就干脆取消寒假算了。

1、寒假需要送孩子上輔導班嗎？為什么？

題主提出的問題非常不明確。孩子在寒假期間是否需要上輔導班要根據孩子的自身情況來確定的，并不是每一個孩子都需要上輔導班的，否則，就干脆取消寒假算了，我認為對于那些偏科的孩子來說，利用假期對弱勢學科進行補補課是很有必要的，這樣才能夠讓他在新的學期開始時能夠跟上學習的節奏。而對于那些學習成績優秀和能夠自主學習的學生來說是沒有必要上輔導班的，

2、你覺得寒假上補習班到底有多大用處？

昨晚開班會剛跟學生（高一階段）說了這個問題，在這里也回答一下吧，希望能夠給大家提供參考:我反對寒假讓學生上輔導班！理由如下:一、從學生角度看，寒假不適合上補習班1、從時間上看，寒假時間短，而且中間有春節隔開，這樣的話，一般來說，年前上不了一周，年后上不到十天，這樣根本無法系統學習。2、從學生心理看，孩子心理有比較強烈的抵制，

經過一個學期的學習，尤其是最好階段的沖刺，很多學生都是身心疲憊，睡眠嚴重不足，假期正好是一個休整期、調節期，這個時候，把孩子從學校硬生生的送到輔導班，沒有多少學生是真心愿意的。二、從老師角度看，輔導班的優質老師太少在國家大力整治有償家教和規范課外輔導機構的背景下，現在的文化課輔導班必定會受到很大的沖擊，

據我所知，以前的文化課輔導班，尤其是中學階段，主要依靠一線教師進行輔導，而現在一線教師不敢輔導，輔導班依靠一些社會人員進行輔導，效果必將會大打折扣。其實，真正有實力的一線老師，也不會去輔導機構任教，這些老師在日常工作中，都是學校的骨干，承擔著多個角色的任務，到了這個時候，也是身心疲憊，希望通過進行假期進行調整，陪陪家長，哪有精力再去輔導？而真正去輔導班上課的，主要是一些青年老師、一些不不代課老教師，還有一些在學校里應付工作的老師，他們在學校嚴格考評制度下都應付工作，你能指望他們在輔導機構認真輔導？況且多數人的實力，真的不敢讓人恭維，

三、不應該為補課而補課補課，基本上都是家長的一廂情愿，有的家長管不了孩子，把孩子送進輔導班，圖個清靜和心理安慰，有的家長，盲目從眾，看到別的孩子上輔導班，自己的孩子在家就著急，因此也送進輔導班。所以，即便我們知道輔導班的效果有限，但是輔導機構也還是“人滿為患”，不是說補課不好，或者沒有效果，但是很多人的補課，都具有盲目性，為了補課而補課，至于補什么，怎么補，一點不知道，這樣的補課不可能有效。

多數的學生，到了輔導班，都不知道自己要補什么，補完之后，什么作用都不做，這樣的補課能有效？“不怕同桌是學霸，就怕學霸過寒假”，假期，對于學霸來說，不是休息和放縱，而是超越，超越別人，也是超越自己，學霸的假期，完全可以由自己來安排，對于一些確實有補課需求的學生來說，我建議，學生要明確知道哪個地方存在問題，然后找老師“一對一”輔導。

3、孩子就要放寒假了，大家會安排上輔導班嗎？

我是一名老師，我強烈反對不了解孩子心理，無真對性的去寒假輔導班，如果違背孩子的意愿，盲目讓孩子參加課外補習，強迫孩子去輔導班學習，錢花了不少，孩子學習卻沒有提高，做“花錢買罪受”的買賣，那就大錯特錯了。下面就學生校外文化課輔導方面說說自己的看法，一，從孩子身心角度看課外輔導班問題1、盲目進輔導班，會泯滅孩子的天性。

孩子最大的天性就是嬉戲玩耍，現在，孩子在學校一周的學習，已經沒有什么快樂可言。他們巴不得雙休日、寒暑假放松心情，展示天性，不知哪位高才生用電影名解讀周一到周五的學生的學習生活，倒很是貼切：星期一《走向深淵》，星期二《路漫漫》，星期三《夜茫茫》，星期四《黎明前的黑暗》，星期五《勝利大逃亡》，這就是大多數孩子上學的心路歷程。