背誦你喜歡的段落。3.了解桂林 山水，感受桂林 山水，體會文本的語言美，實現“桂林/1233”4。理解作者的細心觀察，把握特點，運用對比描寫景物的方法。二、教學重點:帶著感情讀課文，了解桂林-2/的特點，感受桂林-2/的美，欣賞課文的語言美。教學難點:課文中的一些詞語和引用的詩詞難以理解，這是教學的難點。

作為一名不知疲倦的人民教師，常常需要教學設計。教學設計是教育技術的一個組成部分，它的作用是用系統的方法設計教學過程，使之成為一個可操作的過程。教學設計怎么寫？以下是我為大家整理的“桂林-2/”的教學設計。歡迎閱讀收藏。人民教育出版社出版的《四年級語文教學設計》桂林 山水》第一條【設計理念】提倡感悟的閱讀方式，讓學生體會到隱藏在內容中的情感、思維和精神，是一種全面完整的語文教學。

【教學過程】1。激發對話并引入新的課程。1.老師:同學們，這節課，老師將參觀一座有兩千年歷史的歷史名城-桂林，領略那里的山和水。老師:同學們，此時此刻你們最想說什么？(學生自由發言34次)輕柔的音樂和迷人的風景將學生帶入如畫的桂林。學生的好奇心被充分激發，課文的內容悄悄進入了學生的心里。

教學目標:1。自主學習生詞，認8個生詞，寫6個單詞。理解“壯麗、波光粼粼、無瑕、翡翠、雄偉的山峰、蜿蜒的山峰、奇峰、重疊的山峰、險峰、嶙峋的巖石、奇形怪狀”等詞語的含義，自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦你喜歡的段落。3.了解桂林 山水的特點，感受桂林 山水的美，體會文字的語言美，實現“桂林/12334”

教學重點:帶著感情讀課文，理解桂林 山水的特點，感受桂林 山水的美，欣賞課文的美。教學難點:課文中的一些詞語和引用的詩詞難以理解，這是教學的難點。教學準備:1。課前安排學生收集描寫桂林風景的文章和圖片。2.桂林山水的課件和圖片。教學時數:2課時教學過程:第一節課:1。交流信息，激發興趣。1.同學們，老師安排大家課前收集描述桂林風景的文章和圖片?，F在，把你的資料拿出來和大家分享一下。

人教版第二冊語文第二課桂林-2教案(2)教材分析:桂林-2。文中描繪了桂林-2/的美麗風光，歌頌了祖國的大好河山。正文由四個自然段落組成。第一自然段引用了“桂林-2/天下第一”這句話，總會引出桂林-2/升值的原因。第二段和第三段分別寫了桂林的山和水的特點。在第四段中，作者寫下了山水被鏈接到watch的大致印象:“在碧波之上，人們是在一個畫卷的世界里旅行”。

在第二段和第三段中，作者在寫桂林的山水特色時，先把自己以前看過的相應山水的感受與眼前的景色進行對比，然后用排比、比喻等修辭手法表達自己所觀察到的美景，這是獨一無二的，是四年級學生學習表達的典型范例。教學目標:1。引導學生通過自主學習認識8個新單詞，寫出11個新單詞，正確讀寫“欣賞、無瑕、駱駝、攀登、障礙、壯麗、險峰挺立、連綿不斷”等單詞；通過多讀課文，流暢正確地讀課文，直到能背誦課文。

桂林位于廣西壯族自治區東北部，是一座具有2000年歷史的文化名城和著名的風景名勝區。四年級語文老師怎么把課桂林-2/教好？我整理了第二節語文課桂林山水教案供大家參考。希望你在閱讀過程中有所收獲！四年級下冊語文第二課"桂林山水"教案1一、教學目標1 .帶著感情讀課文，背誦全文。2.感受桂林 山水，培養熱愛祖國、熱愛自然的情懷。

二、教學重在理解桂林 山水的美和作者的語言表達特點，模仿課文例句，學習用同一句型寫一段話。三、教學過程(1)復習引入江南的美景，桂林-。桂林中水有什么特點？桂林的山有什么特點？(2)看-1的山/(學第三自然段)1。請大家自己讀一讀，畫一張圖，配插圖欣賞。

桂林山水是桂林旅游資源的總稱。全國十大景區之一，今天推薦人民教育出版社出版的《語文》六年級上冊，桂林山水教案，希望對你有所幫助。第一，教材說明已經掌握了這篇課文桂林。生動地展現了桂林 山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛。正文以“桂林-2/天下第一”開頭，既概括了桂林 山水在祖國風景名勝區的地位，又說明了作者的欣賞桂林。

最后將桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體呈現給讀者。編寫這篇課文的主要目的是讓學生借助課文感受祖國的山川之美和祖國的語言之美；二是引導學生理解作者抓住特點，運用對比描寫景物的方法，這節課比較難理解的是最后一段“人在藍色的海浪上，在一個圖畫世界里旅行”這句話。游船在綠色的江面上航行，船上的游客猶如在一幅美麗的畫卷中游覽。