遼寧省綜合素質評價平臺，遼寧省綜合素質評價怎么駁回

來源：整理時間：2022-10-28 00:28:15 編輯：大連本地生活手機版

1，遼寧省綜合素質評價怎么駁回

遼寧省哪個部委進行的綜合素質評價不符合要求需要駁回。請詳細咨詢你的問題才可以解答，供參考。

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2，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺關閉了嘛

綜合素質評價平臺不關閉,審核完事后是公示期。綜合素質評價平臺開放期間，每天9:00_21:00可以查看和填寫，關閉時間是晚上9點。

遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺關閉了嘛

3，綜合素質評價平臺是所有中專生大專生都需要填寫的嗎

是的，每個學校都是有這樣的要求和規定的，綜合素質評價平臺不僅僅有自評還有老師對你的評價，以及日常成績、表現的一些記錄。

我會繼續學習，爭取下次回答你

綜合素質評價平臺是所有中專生大專生都需要填寫的嗎

4，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺登錄時間

綜合素質評價通常都是在學期末，等考試周完成之后馬上要放假的時候開放通常會有三天的時間，晚上是不會關閉的。綜合素質評價平臺登錄入口每學期初至期末，學生均可通過本人賬號隨時登陸綜合素質記錄系統進行填寫，沒有時間限制。

5，遼寧省初中生綜合素質評價手冊那里有賣

新華書店去看看吧奧林匹克廣場的電子城,地下三層,新宇書店火車站,5樓興工街大連圖書城,地下1,有兩個書店有買,不過記不太清楚名字了,(因為那里面有賣盜版書的,所以不會辨別的,不建議去那買)8折興工街,大連電子城2層往里面走(圖書城往上數第三層),有一個理想書店,正版書

6，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺這個是干什么用的

一是作為高校招生錄取的重要參考。有利于促進評價方式改革，轉變“唯分數”的選拔錄取模式，促進高校多元化錄取的推進。從近兩年招生政策來看，高校強基計劃招生和綜合評價招生已經引入綜合素質評價，可作為確定入圍和錄取的重要參考依據。

7，遼寧普通高中學生綜合素質評價現在進不去了怎么辦

遼寧普通高中學生綜合素質評價，現在進不去了的話，你問一下你們的老師，或者是網站的聯系人員

我剛打完客服電話，說是從年三十到現在一直不能登錄，要等到2月18日早8：30以后才能恢復正常！！！

遼寧普通高中學生綜合素質評價現在進不去了怎么辦？遼寧省

姚寧普通高中學生綜合素質評價平臺。上面兒有個框，然后教你步驟是怎么上傳的。

8，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺登錄用電腦怎么登錄

登錄平臺用手機瀏覽器網頁登錄。本系統的主要使用用戶為學生、班主任、體育教師、學校管理員、地方教育局用戶、教育廳用戶。學生登錄賬戶為學籍號，初始密碼為學籍號后六位，一般情況下，學籍號為G+身份證號，如：王二，G210121200201014232，個別學生的學籍號是L+身份證號。班主任及學校管理人員賬戶及密碼，由校初始管理員發放。本系統的訪問地址分為三類，學生訪問地址、教師及學校管理員訪問地址、教育廳及地方教育局訪問地址。

9，2018級新高考遼寧素質評價平臺密碼忘記了怎么辦

直接修改密碼，如果不會修改，建議你可以試著問問周圍的朋友或者這個軟件的客服，實在不行，那就自己網上尋求答案或咨詢專業人士。

如果說是你是把這個平嗯，這個遼寧素質評價平臺的密碼忘了你是不是可以進行一個找回呢？當時注冊的時候有沒有進行一個手機注冊或者是其他的一個方式注冊呢？

你可以聯系平臺的負責人，請他幫你重置密碼的。速度要快。抓緊時間。

老師可以來解決``` 沒事噠``

10，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺httpwwwlnencn

遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺： http://www.lnen.cn/ 為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），促進學生全面發展、健康成長，根據《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（教基二〔2014〕11號）有關要求，結合遼寧省的實際，制定本實施辦法。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，堅持立德樹人，真實反映和評價學生的發展狀況，促進學生全面而有個性的發展，推進普通高中人才培養方式和高校人才選拔模式的轉變，構建科學的學生發展評價體系，形成實施素質教育的長效機制。二、基本原則 1.全面發展，突出特色。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，反映學生全面發展情況和個性特長，體現普通高中的辦學特色。 2.關注過程，著眼成長。關注學生的成長過程，按照形成性評價與終結性評價相結合的原則，幫助學生明確發展方向，激發每一個學生的潛能優勢，加強學生學習和生涯規劃指導，促進學生個性發展與健康成長。 3.客觀記錄，真實反映。以事實為依據，如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映和評價學生的發展狀況，做到有據可依、有證可舉、簡明可用。 4.強化監督，公平公正。嚴格規范評價程序，強化監督管理，確保評價過程公開透明，確保評價結果真實可信。三、評價內容 1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間。如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿者等。 2.學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績、國家課程（必修和選修）的修習情況、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。如在科技創新活動、學科競賽等方面取得的成績等。 3.身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。如積極參加體育活動，在田徑、球類、游泳、武術等運動項目中有一定特長，在體育競賽、體育社團活動中所取得的成績等。 4.藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。如參加藝術社團活動、藝術展演、公益演出、藝術創作等的經歷與成果。 5.社會實踐。主要考察學生在社會生活中的創新思維、動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加社會實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告、科技活動、創造發明等。如與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。四、評價程序 1.寫實記錄。從高一新生入學起，每個學生都要建立個人成長記錄。教師要指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄。活動記錄、事實材料要真實、有據可查。 2.整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質情況的重要活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等相關材料，由學生向高中學校提出入檔申請。 3.公示審核。每學期末，高中學校要對遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網等顯著位置進行不少于5個工作日的公示。對于公示后無異議的學生材料，班主任及有關組織要進行審核，確認無誤后簽字。 4.錄入平臺。學校要在規定時間內，將公示后確認無誤的學生入檔材料、學生的簡要自我陳述報告和班主任對學生的簡要評語上傳至“遼寧省普通高中學生綜合素質評價信息管理平臺”。錄入期限結束后，學生、教師、學校、教育行政部門等可以查看相關內容，但不得進行修改。 5.形成檔案。電子平臺對錄入的相關材料進行匯總，自動生成學生綜合素質檔案。檔案主要內容包括：①學生基本信息；②學生成長記錄，包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的突出表現；③學生畢業時的簡要自我陳述報告和教師在學生畢業時撰寫的簡要評語；④佐證材料，包括獲獎證書等級證書、專利證書、發表文章報刊和相關組織或個人出具的證明材料等。檔案由高中學校蓋章后存入學生個人檔案，提供給高等學校招生參考使用。五、評價要求 1.學生是綜合素質評價的主體。學生要客觀地記錄高中三年參與校內外活動的情況，進行自我描述，每學期要遴選個人典型材料，展示交流個人成果。平時要準確記錄活動的時間、地點、主題或內容、承擔任務、活動過程、活動結果、體驗收獲、評價意見等關鍵信息。同時，要收集活動中制作或創作的作品、相關的圖片、音像資料、服務對象或實踐單位的證明、報告以及獲獎證書等作為佐證材料。在高三畢業前，每個學生要完成一份自我陳述報告。 2.教師是綜合素質評價的指導者和參與者。教師要對學生進行綜合素質評價具體操作方法的全面指導。在日常活動結束時，要針對學生表現做出即時評價；每學期末，寫出期末評語；在學生畢業前，寫出畢業評語。 3.普通高中學校是綜合素質評價的具體實施單位。普通高中學校要基于學生發展年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求，制定綜合素質評價的具體實施細則，開展綜合素質評價基本操作的培訓，做好綜合素質評價的組織實施、材料審核、公示和數據錄入、紙質檔案的存檔等工作。六、結果使用普通高中要運用綜合素質評價引導學生健康成長。通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學生綜合素質的有關內容，引導學生相互學習，共同提高。通過對學生綜合素質發展狀況的科學分析，針對每個學生的主要特征和突出表現，指導學生發揚優點，克服不足，明確發展方向，促進學生全面而有個性發展。高等學校要將綜合素質評價作為招生錄取的重要參考。高等學校在招生時要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的綜合素質評價體系和辦法，組織教師等專業人員對綜合素質評價檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的依據，具體辦法由高校自主決定，并提前向社會公布。各級教育行政部門將綜合素質評價作為教育教學管理、質量監測的參考依據。通過綜合素質評價的全面實施，引導普通高中深化人才培養模式改革，促進普通高中學校多樣化特色化發展。七、組織保障 1.明確工作職責。普通高中學生綜合素質評價工作由省教育廳組織領導，市、縣（區）教育行政部門負責本行政區域內綜合素質評價工作的管理，各普通高中負責綜合素質評價工作的具體實施，要確保評價記錄真實有效。省招考辦、省教育研究院、省基礎教育教研培訓中心、省教育信息中心、省基礎教育質量監測與評價中心參與綜合素質評價工作的研究指導、相關政策制定、省級管理平臺的建設和日常維護、數據評估分析等工作。 2.建立信息平臺。全省統一開發與高中學籍管理系統相銜接的“遼寧省學生綜合素質評價信息管理平臺”，為普通高中記錄評價信息、為高等院校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務。 3.堅持常態實施。普通高中要成立專門的綜合素質評價領導小組和工作機構，要充分發揮學校黨團、學生組織的作用。建立健全各種規章制度，明確本校綜合素質評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細則，向學生家長和社會公布，并納入高中一年級學生入校教育內容。要結合日常教育教學活動，指導學生及時收集整理有關材料，嚴禁搞集中突擊。 4.強化監督管理。建立公示制度，暢通舉報渠道，加強監督；建立審核制度，對進入電子平臺的信息和檔案材料真實性進行審核；建立申訴與復議制度，對學生綜合素質評價檔案內容有異議的，須逐級向學校、縣區教育局、市教育局及省教育廳申訴；建立抽查通報制度，各級教育行政部門每年對高中學生綜合素質評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學校比例不少于5%，市級教育局抽查學校比例不少于20%，縣級教育行政部門每年對所轄學校至少檢查一次，抽查結果在一定范圍內通報。建立健全誠信責任追究制度，對在綜合素質評價過程中弄虛作假者，按照國家有關規定給予嚴肅處理，并保留無限期時效的審查和追責。 5.完善保障機制。各地教育行政部門及普通高中要整合社會各種資源，為開展綜合素質評價提供條件保障；要加大經費投入，配備必要設施設備和工作人員，確保評價工作順利開展；要定期組織培訓、交流等活動，不斷提高校長和教師實施綜合素質評價的能力；要通過多種形式，向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關政策，為綜合素質評價的順利實施創造良好的輿論環境；要將普通高中學生綜合素質評價工作納入對各地教育督導評估內容。 ;

11，高中學業水平測試成績只有3c的話能報考一本嗎

一本代表的是重點本科院校,原則上不存在能不能報考的問題,只在于你最終考試的成績能不能被報考的學校錄取的問題。所以報考絕對可以,但是不一定會錄取。　　高中學業水平考試是為了進一步加快普通高中教育質量監測體系建設，推動普通高中課程改革工作的有效實施和教育教學質量的全面提升，結合各省普通高中教育發展實際，在認真調研論證、廣泛征求各方意見的基礎上制訂組織相應的考試。其中各省市制定相關政策、要求不一。　　高中學業水平考試的課程標準、考試規定是國家制定的，由省級教育行政部門組織實施；考試覆蓋全部14個學科，其中9科省級統一組織考試、其余科目考試的要求是全省統一的；考試科目可以6選3、7選3等。為了淡化分數，成績分為5等計算。為保障高中學生綜合素質評價公平公正，高中不再參與評價意見，每個省份都要建立全省統一的電子化平臺，將學生綜合素質評價置于省內百姓監督之下。

能的，你是江蘇的還是浙江的啊。但是部分專業是不可以選的，因為有些專業有自己的要求。一般的本一現在對這個要求并不是太嚴（有搶生源的原因）！！

一本代表的是重點本科院校，原則上不存在能不能報考的問題，只在于你最終考試的成績能不能被報考的學校錄取的問題。所以報考絕對可以，但是不一定會錄取。不僅跟學校有關，還和相應的專業、報考人數等有關系。

要三科成績有c以上就行

學業水平測試只是用來拿取畢業證的，和報考大學沒有關系哦！~祝你成功哈！~

12，初中畢業生綜合素質評價的網址

這個老師有的，你所說的那個綜合素質評價系統老師一般不發布到網上的，老師也只是用機房主機的局域網來填寫，然后將數據教給教委，所以你在網上是找不到的，下面有個綜合素質的系統，可以下載的，你看看，速度要快，不然會被撤銷的。http://www.zzblog.cn/user1/ghyloveljj/zonghepingjia.exe

綜合素質評價的指導思想和根本準繩（一）指導思想有利于推進根底教育課程變革，促進素質教育全面施行；有利于全面客觀表現學生的綜合素質和個性專長的開展情況；有利于構建促進學生全面開展的評價體系，構成施行素質教育的長效機制。（二）根本準繩 1．開展性準繩綜合素質評價要用開展的目光來對待學生、評價學生，關注學生的學習過程和生長過程。 2．公平公正性準繩評價前公開評價的內容、規范、辦法、程序、人員組成和有關制度;參與評價人員包括學生和教員都應堅持規范，要對評定的各個維度、要素和關鍵表現精確把握，重實踐、重根據，全面權衡評價;對一切學生厚此薄彼，停止精確的描繪，確保評定結果和學生表現相分歧，真正做到公平、公正，腳踏實地，不以偏概全。3．標準性準繩綜合素質評價是直接關系到學生升學乃至學生出路的工作，必需做到操作標準，要樹立公示、監視、申述等必要的制度，標準操作程序，保證評價工作公正客觀有效，具有較高的信度。4、導向性準繩以新課程變革作為評價理念，注重對學生綜合素質的全面考察，引導學生樹立良好的道德情操，構成正確的人生觀、價值觀，養成良好的習氣，培育學生的理論才能、入手才能，發揮學生在評價中的主體位置和作用，把評價的過程變成學生自我教育，促進學生全面開展的過程。三、評價工作的組織指導由市初中畢業學業考試和高中階段教育招生工作指導小組及其下設的初中畢業生綜合素質評價工作委員會,擔任2011年全市初中畢業生綜合素質評價施行計劃www.homelunwen.com 的制定及施行工作的全面指導。學校在市初中畢業生綜合素質評價工作委員會指導下成立校評價工作指導小組，由校長、教員代表、家長代表和其他社會人士組成，主要擔任：①肯定學校詳細評價計劃，制定詳細的評價程序；②指導成立班級評價小組，組織并監視本校評價工作，處置評價過程中的糾葛,對評價結果停止認定；③承受社會各方面監視，對評價中呈現的分歧予以廓清和仲裁。學校評價監察小組主要擔任監控學校評價工作指導小組的工作，承受本校有關投訴，停止調查并予以處置。假如不可以處置，應及時上報市評價監察小組。