遼寧省綜合素質(zhì)評價平臺，遼寧省綜合素質(zhì)評價怎么駁回

來源：整理時間：2022-10-28 00:28:15 編輯：大連本地生活手機版

1，遼寧省綜合素質(zhì)評價怎么駁回

遼寧省哪個部委進行的綜合素質(zhì)評價不符合要求需要駁回。請詳細(xì)咨詢你的問題才可以解答，供參考。

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2，遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺關(guān)閉了嘛

綜合素質(zhì)評價平臺不關(guān)閉,審核完事后是公示期。綜合素質(zhì)評價平臺開放期間，每天9:00_21:00可以查看和填寫，關(guān)閉時間是晚上9點。

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3，綜合素質(zhì)評價平臺是所有中專生大專生都需要填寫的嗎

是的，每個學(xué)校都是有這樣的要求和規(guī)定的，綜合素質(zhì)評價平臺不僅僅有自評還有老師對你的評價，以及日常成績、表現(xiàn)的一些記錄。

我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取下次回答你

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4，遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺登錄時間

綜合素質(zhì)評價通常都是在學(xué)期末，等考試周完成之后馬上要放假的時候開放通常會有三天的時間，晚上是不會關(guān)閉的。綜合素質(zhì)評價平臺登錄入口每學(xué)期初至期末，學(xué)生均可通過本人賬號隨時登陸綜合素質(zhì)記錄系統(tǒng)進行填寫，沒有時間限制。

5，遼寧省初中生綜合素質(zhì)評價手冊那里有賣

新華書店去看看吧奧林匹克廣場的電子城,地下三層,新宇書店火車站,5樓興工街大連圖書城,地下1,有兩個書店有買,不過記不太清楚名字了,(因為那里面有賣盜版書的,所以不會辨別的,不建議去那買)8折興工街,大連電子城2層往里面走(圖書城往上數(shù)第三層),有一個理想書店,正版書

6，遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺這個是干什么用的

一是作為高校招生錄取的重要參考。有利于促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)”的選拔錄取模式，促進高校多元化錄取的推進。從近兩年招生政策來看，高校強基計劃招生和綜合評價招生已經(jīng)引入綜合素質(zhì)評價，可作為確定入圍和錄取的重要參考依據(jù)。

7，遼寧普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價現(xiàn)在進不去了怎么辦

遼寧普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，現(xiàn)在進不去了的話，你問一下你們的老師，或者是網(wǎng)站的聯(lián)系人員

我剛打完客服電話，說是從年三十到現(xiàn)在一直不能登錄，要等到2月18日早8：30以后才能恢復(fù)正常！?。?/section>

遼寧普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價現(xiàn)在進不去了怎么辦？遼寧省

姚寧普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺。上面兒有個框，然后教你步驟是怎么上傳的。

8，遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺登錄用電腦怎么登錄

登錄平臺用手機瀏覽器網(wǎng)頁登錄。本系統(tǒng)的主要使用用戶為學(xué)生、班主任、體育教師、學(xué)校管理員、地方教育局用戶、教育廳用戶。學(xué)生登錄賬戶為學(xué)籍號，初始密碼為學(xué)籍號后六位，一般情況下，學(xué)籍號為G+身份證號，如：王二，G210121200201014232，個別學(xué)生的學(xué)籍號是L+身份證號。班主任及學(xué)校管理人員賬戶及密碼，由校初始管理員發(fā)放。本系統(tǒng)的訪問地址分為三類，學(xué)生訪問地址、教師及學(xué)校管理員訪問地址、教育廳及地方教育局訪問地址。

9，2018級新高考遼寧素質(zhì)評價平臺密碼忘記了怎么辦

直接修改密碼，如果不會修改，建議你可以試著問問周圍的朋友或者這個軟件的客服，實在不行，那就自己網(wǎng)上尋求答案或咨詢專業(yè)人士。

如果說是你是把這個平嗯，這個遼寧素質(zhì)評價平臺的密碼忘了你是不是可以進行一個找回呢？當(dāng)時注冊的時候有沒有進行一個手機注冊或者是其他的一個方式注冊呢？

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老師可以來解決``` 沒事噠``

10，遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺httpwwwlnencn

遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺： http://www.lnen.cn/ 為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》（教基二〔2014〕11號）有關(guān)要求，結(jié)合遼寧省的實際，制定本實施辦法。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，堅持立德樹人，真實反映和評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，推進普通高中人才培養(yǎng)方式和高校人才選拔模式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生發(fā)展評價體系，形成實施素質(zhì)教育的長效機制。二、基本原則 1.全面發(fā)展，突出特色。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，體現(xiàn)普通高中的辦學(xué)特色。 2.關(guān)注過程，著眼成長。關(guān)注學(xué)生的成長過程，按照形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，加強學(xué)生學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進學(xué)生個性發(fā)展與健康成長。 3.客觀記錄，真實反映。以事實為依據(jù)，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映和評價學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，做到有據(jù)可依、有證可舉、簡明可用。 4.強化監(jiān)督，公平公正。嚴(yán)格規(guī)范評價程序，強化監(jiān)督管理，確保評價過程公開透明，確保評價結(jié)果真實可信。三、評價內(nèi)容 1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間。如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者等。 2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、國家課程（必修和選修）的修習(xí)情況、校本課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。如在科技創(chuàng)新活動、學(xué)科競賽等方面取得的成績等。 3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。如積極參加體育活動，在田徑、球類、游泳、武術(shù)等運動項目中有一定特長，在體育競賽、體育社團活動中所取得的成績等。 4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等。如參加藝術(shù)社團活動、藝術(shù)展演、公益演出、藝術(shù)創(chuàng)作等的經(jīng)歷與成果。 5.社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中的創(chuàng)新思維、動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學(xué)生參加社會實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等。如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。四、評價程序 1.寫實記錄。從高一新生入學(xué)起，每個學(xué)生都要建立個人成長記錄。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動，收集相關(guān)事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄。活動記錄、事實材料要真實、有據(jù)可查。 2.整理遴選。每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)情況的重要活動記錄、典型事實材料以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，由學(xué)生向高中學(xué)校提出入檔申請。 3.公示審核。每學(xué)期末，高中學(xué)校要對遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進行不少于5個工作日的公示。對于公示后無異議的學(xué)生材料，班主任及有關(guān)組織要進行審核，確認(rèn)無誤后簽字。 4.錄入平臺。學(xué)校要在規(guī)定時間內(nèi)，將公示后確認(rèn)無誤的學(xué)生入檔材料、學(xué)生的簡要自我陳述報告和班主任對學(xué)生的簡要評語上傳至“遼寧省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”。錄入期限結(jié)束后，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以查看相關(guān)內(nèi)容，但不得進行修改。 5.形成檔案。電子平臺對錄入的相關(guān)材料進行匯總，自動生成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括：①學(xué)生基本信息；②學(xué)生成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)；③學(xué)生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師在學(xué)生畢業(yè)時撰寫的簡要評語；④佐證材料，包括獲獎證書等級證書、專利證書、發(fā)表文章報刊和相關(guān)組織或個人出具的證明材料等。檔案由高中學(xué)校蓋章后存入學(xué)生個人檔案，提供給高等學(xué)校招生參考使用。五、評價要求 1.學(xué)生是綜合素質(zhì)評價的主體。學(xué)生要客觀地記錄高中三年參與校內(nèi)外活動的情況，進行自我描述，每學(xué)期要遴選個人典型材料，展示交流個人成果。平時要準(zhǔn)確記錄活動的時間、地點、主題或內(nèi)容、承擔(dān)任務(wù)、活動過程、活動結(jié)果、體驗收獲、評價意見等關(guān)鍵信息。同時，要收集活動中制作或創(chuàng)作的作品、相關(guān)的圖片、音像資料、服務(wù)對象或?qū)嵺`單位的證明、報告以及獲獎證書等作為佐證材料。在高三畢業(yè)前，每個學(xué)生要完成一份自我陳述報告。 2.教師是綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)者和參與者。教師要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價具體操作方法的全面指導(dǎo)。在日?；顒咏Y(jié)束時，要針對學(xué)生表現(xiàn)做出即時評價；每學(xué)期末，寫出期末評語；在學(xué)生畢業(yè)前，寫出畢業(yè)評語。 3.普通高中學(xué)校是綜合素質(zhì)評價的具體實施單位。普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，制定綜合素質(zhì)評價的具體實施細(xì)則，開展綜合素質(zhì)評價基本操作的培訓(xùn)，做好綜合素質(zhì)評價的組織實施、材料審核、公示和數(shù)據(jù)錄入、紙質(zhì)檔案的存檔等工作。六、結(jié)果使用普通高中要運用綜合素質(zhì)評價引導(dǎo)學(xué)生健康成長。通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析，針對每個學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確發(fā)展方向，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。高等學(xué)校要將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要參考。高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對綜合素質(zhì)評價檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的依據(jù)，具體辦法由高校自主決定，并提前向社會公布。各級教育行政部門將綜合素質(zhì)評價作為教育教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測的參考依據(jù)。通過綜合素質(zhì)評價的全面實施，引導(dǎo)普通高中深化人才培養(yǎng)模式改革，促進普通高中學(xué)校多樣化特色化發(fā)展。七、組織保障 1.明確工作職責(zé)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作由省教育廳組織領(lǐng)導(dǎo)，市、縣（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作的管理，各普通高中負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價工作的具體實施，要確保評價記錄真實有效。省招考辦、省教育研究院、省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心、省教育信息中心、省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價中心參與綜合素質(zhì)評價工作的研究指導(dǎo)、相關(guān)政策制定、省級管理平臺的建設(shè)和日常維護、數(shù)據(jù)評估分析等工作。 2.建立信息平臺。全省統(tǒng)一開發(fā)與高中學(xué)籍管理系統(tǒng)相銜接的“遼寧省學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”，為普通高中記錄評價信息、為高等院校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務(wù)。 3.堅持常態(tài)實施。普通高中要成立專門的綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，要充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織的作用。建立健全各種規(guī)章制度，明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細(xì)則，向?qū)W生家長和社會公布，并納入高中一年級學(xué)生入校教育內(nèi)容。要結(jié)合日常教育教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生及時收集整理有關(guān)材料，嚴(yán)禁搞集中突擊。 4.強化監(jiān)督管理。建立公示制度，暢通舉報渠道，加強監(jiān)督；建立審核制度，對進入電子平臺的信息和檔案材料真實性進行審核；建立申訴與復(fù)議制度，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案內(nèi)容有異議的，須逐級向?qū)W校、縣區(qū)教育局、市教育局及省教育廳申訴；建立抽查通報制度，各級教育行政部門每年對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學(xué)校比例不少于5%，市級教育局抽查學(xué)校比例不少于20%，縣級教育行政部門每年對所轄學(xué)校至少檢查一次，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。建立健全誠信責(zé)任追究制度，對在綜合素質(zhì)評價過程中弄虛作假者，按照國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，并保留無限期時效的審查和追責(zé)。 5.完善保障機制。各地教育行政部門及普通高中要整合社會各種資源，為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障；要加大經(jīng)費投入，配備必要設(shè)施設(shè)備和工作人員，確保評價工作順利開展；要定期組織培訓(xùn)、交流等活動，不斷提高校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力；要通過多種形式，向家長、學(xué)生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策，為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境；要將普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作納入對各地教育督導(dǎo)評估內(nèi)容。 ;

11，高中學(xué)業(yè)水平測試成績只有3c的話能報考一本嗎

一本代表的是重點本科院校,原則上不存在能不能報考的問題,只在于你最終考試的成績能不能被報考的學(xué)校錄取的問題。所以報考絕對可以,但是不一定會錄取。　　高中學(xué)業(yè)水平考試是為了進一步加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系建設(shè)，推動普通高中課程改革工作的有效實施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，結(jié)合各省普通高中教育發(fā)展實際，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上制訂組織相應(yīng)的考試。其中各省市制定相關(guān)政策、要求不一。　　高中學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試規(guī)定是國家制定的，由省級教育行政部門組織實施；考試覆蓋全部14個學(xué)科，其中9科省級統(tǒng)一組織考試、其余科目考試的要求是全省統(tǒng)一的；考試科目可以6選3、7選3等。為了淡化分?jǐn)?shù)，成績分為5等計算。為保障高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價公平公正，高中不再參與評價意見，每個省份都要建立全省統(tǒng)一的電子化平臺，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價置于省內(nèi)百姓監(jiān)督之下。

能的，你是江蘇的還是浙江的啊。但是部分專業(yè)是不可以選的，因為有些專業(yè)有自己的要求。一般的本一現(xiàn)在對這個要求并不是太嚴(yán)（有搶生源的原因）！！

一本代表的是重點本科院校，原則上不存在能不能報考的問題，只在于你最終考試的成績能不能被報考的學(xué)校錄取的問題。所以報考絕對可以，但是不一定會錄取。不僅跟學(xué)校有關(guān)，還和相應(yīng)的專業(yè)、報考人數(shù)等有關(guān)系。

要三科成績有c以上就行

學(xué)業(yè)水平測試只是用來拿取畢業(yè)證的，和報考大學(xué)沒有關(guān)系哦！~祝你成功哈！~

12，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的網(wǎng)址

這個老師有的，你所說的那個綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)老師一般不發(fā)布到網(wǎng)上的，老師也只是用機房主機的局域網(wǎng)來填寫，然后將數(shù)據(jù)教給教委，所以你在網(wǎng)上是找不到的，下面有個綜合素質(zhì)的系統(tǒng)，可以下載的，你看看，速度要快，不然會被撤銷的。http://www.zzblog.cn/user1/ghyloveljj/zonghepingjia.exe

綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和根本準(zhǔn)繩（一）指導(dǎo)思想有利于推進根底教育課程變革，促進素質(zhì)教育全面施行；有利于全面客觀表現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性專長的開展情況；有利于構(gòu)建促進學(xué)生全面開展的評價體系，構(gòu)成施行素質(zhì)教育的長效機制。（二）根本準(zhǔn)繩 1．開展性準(zhǔn)繩綜合素質(zhì)評價要用開展的目光來對待學(xué)生、評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和生長過程。 2．公平公正性準(zhǔn)繩評價前公開評價的內(nèi)容、規(guī)范、辦法、程序、人員組成和有關(guān)制度;參與評價人員包括學(xué)生和教員都應(yīng)堅持規(guī)范，要對評定的各個維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)精確把握，重實踐、重根據(jù)，全面權(quán)衡評價;對一切學(xué)生厚此薄彼，停止精確的描繪，確保評定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相分歧，真正做到公平、公正，腳踏實地，不以偏概全。3．標(biāo)準(zhǔn)性準(zhǔn)繩綜合素質(zhì)評價是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生出路的工作，必需做到操作標(biāo)準(zhǔn)，要樹立公示、監(jiān)視、申述等必要的制度，標(biāo)準(zhǔn)操作程序，保證評價工作公正客觀有效，具有較高的信度。4、導(dǎo)向性準(zhǔn)繩以新課程變革作為評價理念，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考察，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德情操，構(gòu)成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)氣，培育學(xué)生的理論才能、入手才能，發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體位置和作用，把評價的過程變成學(xué)生自我教育，促進學(xué)生全面開展的過程。三、評價工作的組織指導(dǎo)由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作指導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會,擔(dān)任2011年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價施行計劃www.homelunwen.com 的制定及施行工作的全面指導(dǎo)。學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會指導(dǎo)下成立校評價工作指導(dǎo)小組，由校長、教員代表、家長代表和其他社會人士組成，主要擔(dān)任：①肯定學(xué)校詳細(xì)評價計劃，制定詳細(xì)的評價程序；②指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)視本校評價工作，處置評價過程中的糾葛,對評價結(jié)果停止認(rèn)定；③承受社會各方面監(jiān)視，對評價中呈現(xiàn)的分歧予以廓清和仲裁。學(xué)校評價監(jiān)察小組主要擔(dān)任監(jiān)控學(xué)校評價工作指導(dǎo)小組的工作，承受本校有關(guān)投訴，停止調(diào)查并予以處置。假如不可以處置，應(yīng)及時上報市評價監(jiān)察小組。

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