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1，如何在日常中培養(yǎng)人格美

人的品德品格的美。是人格美。也是社會美之一。人格是人的主體性和自我意識的內(nèi)在凝聚，是人的價值、精神力量的最高表現(xiàn)，因此，一個人的人格美，標志著他在自我修養(yǎng)和自我完成方面所達到的高度。由于它外化為人的美的言行、儀態(tài)，所以具有審美價值和感召力量。在日常生活中要加強自身修養(yǎng)。勤奮學習。。。。。

如何在日常中培養(yǎng)人格美

2，什么是日常生活審美化

　　這個話題與人們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，使文學藝術不再是空泛的紙上談兵，也不再曲高和寡。　　當代日常生活的充分審美化。　　唯美主義的日常生活的審美化還僅僅停留在理論倡導和個人實踐方面。而在當代，審美化已經(jīng)成為普遍的社會生活形式。　　鮑德里亞（Jean Baudrillard）把這一現(xiàn)象稱之為審美泛化或?qū)徝纼r值的擴散。在《邪惡的透明》（1990）一書中，鮑德里亞認為現(xiàn)代性中包含的藝術的解放實際上是"一種悖論"。鮑德里亞指出，藝術"對現(xiàn)實的否定能力"、藝術作為現(xiàn)實的對立面，以及藝術作為比生活更高的價值體系，"已經(jīng)喪失了它的意義"。傳統(tǒng)的藝術與非藝術的區(qū)別已經(jīng)不再清晰。藝術與生活的界限已經(jīng)被"內(nèi)爆"（Implosion）所抹平。鮑德里亞認為，現(xiàn)在"一切事物都趨于審美化"。"世界上所有的工業(yè)機構都要求具備一種審美的維度；世界上一切瑣屑的事物都在審美化過程中轉(zhuǎn)變"。因此，在當今世界，"當一切都成為審美的時候也就無所謂美丑"。　　這就是說，當今藝術的價值已經(jīng)像癌細胞一樣擴散開來，蔓延開去，滲透到社會與個人生活的各個方面。從廣告形象到服裝設計，從室內(nèi)裝潢到城市規(guī)劃，唯美主義者在一個世紀之前所夢想的日常生活的審美化已經(jīng)成為司空見慣的現(xiàn)實，而且其形象化、藝術化的程度遠遠超出他們當年的想像。

什么是日常生活審美化

3，怎么樣才能提高自己的審美觀呢

個人的品位與修養(yǎng)是在長期的學習，生活，工作中逐漸形成的。提高個人的品位，首先要提高個人的文化藝術的素養(yǎng)，提高審美的眼光，提高鑒賞文化藝術的水平，在文化藝術的養(yǎng)分中熏陶，是從俗到雅的漸變過程。提高個人的修養(yǎng)，其中已經(jīng)包含了人的高品位，修養(yǎng)是人生的生活方法，生活策略，無論在意識和行動中，無論在順境或逆境，始終貫穿有理，有節(jié)，含蓄，包容，誠信，熱情，自信的美德。簡言之一生都在“修身養(yǎng)性”。何其善哉，何其難哉！如何提高孩子的審美素養(yǎng) 培養(yǎng)孩子們的審美能力，能有助于他們形成高尚情操，愉悅精神，美化心靈和啟迪智慧。將會使他們的生活，他們的人生，獲得更多的幸福，達到更高的境界。孩子們將通過審美的新角度，新視野，去發(fā)現(xiàn)自己，開墾自己，超越自己，同時去發(fā)現(xiàn)生活，開墾生活，創(chuàng)造生活。審美素養(yǎng)包括認識美、評價美、感覺美、鑒賞美、享受美、表達美、創(chuàng)造美等意識和能力。這些都可以在孩子的日常生活中加以培養(yǎng)。一般可以通過以下五個階段： 1.輸入各種美的信息家長可以簡單傳授一些審美的知識、理論和自己審美、飲賞美的經(jīng)驗等等，再在這些知識的指導下，引導孩子接觸自然美，社會美，藝術美，初步培養(yǎng)認為美的能力，使他能對各種美的信息表示關注。 2.進入審美狀態(tài) 孩子在審美過程中欣賞大自然美好，聽一首樂曲，接觸一個美的行為。一方面體驗著審美的愉快感，培養(yǎng)了感受美的能力；一方面和自己的想像、情感和理解十分和諧地融合，成為一種審美享受，同時培養(yǎng)著鑒賞美的能力。 3.升華為審美意識，經(jīng)常以審美的角度去看、去聽、去想審美狀態(tài)反復出現(xiàn)，長期耳濡目染，潛移默化，在自己的審美經(jīng)驗中留下深深的印痕，不斷提高評價美的能力，接著就會向高層次升華，追求更為豐富，高雅的審美對象和產(chǎn)生更為高層次的審美要求。 4.完善審美心理結構完善審美心理結構，也就是指審美素養(yǎng)的全面提高，表現(xiàn)為審美能力和創(chuàng)造美的能力全面增強這兩方面。審美感受能力包括審美的感知、想像、情感、理解等多種心理因素。其中，審美鑒賞能力形成的前提，則是樹立高尚的審美理想，把握正確的審美標準，具有高度的審美修養(yǎng)。創(chuàng)造美的能力是指”按照美的規(guī)律“創(chuàng)造美的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的能力。 5.提高全面素質(zhì)，形成完善人格提高智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)和身體素質(zhì)，是美育的延伸階段，也是完美人格塑造的最后階段。當前，之所以那議家長要特別重視美育，就是因為美育對提高全面素質(zhì)有特別重要的作用，它能”以美促健“，最終能使孩子形成較為完善的人格.

怎么樣才能提高自己的審美觀呢