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1，談談當前審美教育如何實施
2，如何對孩子進行審美教育呢
3，求答案從審美交流的角度談談你對審美教育的實施的理解要求
4，簡述審美教育與人的全面發展的關系
5，淺談審美教育與人生
6，如何在美術教學中培養學生的審美能力

1，談談當前審美教育如何實施

建議你仔細閱讀下2015年9月國務院出臺的關于加強美育的文件，我在這里淺談幾點措施：1.加強審美教育在各學科中的滲透，如語文課，美術課，音樂課等。2.加強審美教育的學科聯合和交叉，數學課和體育課也能發展學生的審美觀。3.加強審美教育在家庭教育中的地位，家鄉應該選擇優質文化對孩子進行審美上的濡染，特別是在兒童審美意識形成的小學時期，讓他接受好的文化藝術資源，形成審美情趣。4.有條件的社區應該舉辦相應的文化展覽和文化藝術科普講堂，組織社區兒童參加。純原創手打，滿意請采納哦～

談談當前審美教育如何實施

2，如何對孩子進行審美教育呢

對孩子進行審美教育，是培養其創造力的重要方面。審美教育的實質是美感教育和情感教育，它具有四個顯著特點：形象性、情感性、感染性和自由性。所以，從小支持孩子自由玩要，引導孩子聽音樂，唱歌畫圖畫，欣賞美學文章、畫作等，都是很好的審美教育。家長千萬不要認為這是浪費時間的事情，因為孩子只有通過這樣的途徑感受美，才會去追求美，創造美，從而產生學習的興趣和創造的欲望。個人做自己喜歡的事情的時候，最容易投入全部的身心，也最容易做出創造性的成果。所以，當家長發現孩子特別熱愛某件事情或者對某個領域特別感興趣的時候，家長最好的態度是幫助孩子，給他們提供經濟上的支持，帶孩子去拜訪高手等。

要會審美，首先要會欣賞美，多讓孩子接觸一些各類風格的大師的藝術作品，從語言的、文字的、數字的、書法的、美術的等等。

如何對孩子進行審美教育呢

3，求答案從審美交流的角度談談你對審美教育的實施的理解要求

審美教育有二義：狹義地講是通過藝術手段對人們進行教育，廣義地講是運用自然界、社會生活、物質產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美化人們心靈、行為、語言、體態，提高人們道德與智慧的目的。審美教育的實施從審美交流的角度上看可分學校美育、家庭美育、社會美育三大范圍。學校美育幼兒園的課程中,美育應占較大比重,例如游戲、唱歌、舞蹈等等；居室庭院的布局陳設應整齊清潔，容納建筑、園藝、繪畫、雕塑、書法等各門類藝術的豐富成果，家庭成員在相處相待中應杜絕一切暴虐、辱罵、欺詐、傷害，無論長幼男女，一律互尊互愛，并創造條件全家共同欣賞詩歌、文學、音樂、舞蹈等藝術品；社會美育是一個十分廣闊、重要、內容豐富卻又遠未受到足夠重視的領域。它們都為了共同進步的審美教育的實施的平臺提供了重要的交流的舞臺。

不明白啊 = =！

求答案從審美交流的角度談談你對審美教育的實施的理解要求

4，簡述審美教育與人的全面發展的關系

美術教育與人全面發展應該怎樣做美術具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和總之，幼兒美術教育活動可以從小激發幼兒對美術的興趣，培養幼兒的審美能力，使

美育正是通過傳授美的知識，通過反復的審美提高人們的審美能力的。它實際上就是世界觀、人生觀教育，是一個人如何看待這個世界、如何看待人生的立生之本。我國自古以來提倡躬行身教、榜樣示范。審美教育的目的在于提高人們的智力，美化人們的心靈，豐富人們的生活，最終達到真善美的境界。

美育正是通過傳授美的知識，通過反復的審美實踐活動提高人們的審美能力的。它實際上就是世界觀、人生觀教育，是一個人如何看待這個世界、如何看待人生的立生之本。我國自古以來提倡躬行身教、榜樣示范。審美教育的目的在于提高人們的智力，美化人們的心靈，豐富人們的生活，最終達到真善美的境界。再看看別人怎么說的。

5，淺談審美教育與人生

審美藝術教育對于培養和提高青少年對自然美、社會美、藝術美的感受能力,幫助廣大青少年樹立崇高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣,提高其藝術修養方面具有重要的作用.為了加強青少年的審美藝術教育,我們應努力做到:(1)傳統教學手段與電化教學方式相結合.(2)理論與實踐相結合.(3)典型的藝術作品與普遍的美學原則相結合.(4)青少年的心理生理成熟程度與社會環境因素相結合.(5)受教育者與參與者相結合.(6)學校教育與社會教育相結合. 審美藝術教育對于培養和提高青少年對自然美、社會美、藝術美的感受能力,幫助廣大青少年樹立崇高的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美情趣,提高其藝術修養方面具有重要的作用.為了加強青少年的審美藝術教育,我們應努力做到:(1)傳統教學手段與電化教學方式相結合.(2)理論與實踐相結合.(3)典型的藝術作品與普遍的美學原則相結合.(4)青少年的心理生理成熟程度與社會環境因素相結合.(5)受教育者與參與者相結合.(6)學校教育與社會教育相結合.

6，如何在美術教學中培養學生的審美能力

如何在美術教學中培養學生的審美能力審美教育的一方面是使學生形成正確的審美觀點；另一方面是培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。美學家認為美學教育要從審美形態和美感教育兩方面進行。審美形態教育是培養人對自然界中千變萬化的美的形態結構和藝術品的形態、形式、風格的鑒賞、識別能力。美感教育是培養人建立健全審美心理結構，提高人的審美感受、情感、想象與理解等心理能力，并使之相互協調，最終使人具有敏銳的審美知覺及對美的欣賞力和創造力。中小學美術課的審美教育應從上述兩個方面進行。那么，如何在美術教學中培養學生的審美能力呢？首先，要激發學生的好奇心和想象力。實踐證明，學生學習興趣愈濃，審美教育的效果也愈好。因此，教師要做好充分的課前準備。所選擇的欣賞內容要符合學生的年齡特點，并能激發其情趣。教師可以各種形象的教學手段，電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等引導學生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。第二，要讓學生從小接觸大量提高水平的美術作品，豐富學生的形象貯存。中小學的美術欣賞可以專題欣賞，也可以是通過繪畫、工藝、設計等課業，進行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術作品陳列展，經常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區或學校還可以帶領學生參觀美術館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。第三，要培養學生學會欣賞自然，學會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發現美。第四，在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

眾所周知,美術來源于生活,并且最終運用到生活的感悟中去,在美術教學中,教師若能合理地借用生活化教學的方式去開發學生善于發現美的視野,對于小學生審美能力的培養是具有極強的催化劑的成效的。具體來說,教師要善于將課堂中所教授的內容與生活實際聯系起來,吸引學生關注的眼球,并且逐步地培養他們的課堂主人翁意識。比如在教學生畫小魚兒的時候,可以嘗試著將課前準備好的容納幾條漂亮小雨的小型魚缸搬進教室。在學生爭先恐后的賞魚過程中,教師可以借機提問“魚兒有哪幾種形狀呢?”、“魚兒身上的花紋像什么”之類的問題,鼓勵學生充分發揮自己的想象力,得出諸多可貴的五花八門的答案。如此一來,學生不僅在課堂教學過程中體會到了無限的快樂,而且潛移默化中培養了他們善于發現美好的眼光和能力,為課堂教學成效的增強奠定了堅實的基礎。還有,學生的個性特征、學習成績、領悟能力等因人而異,在實行生活化教學的進程中,教師要善于仔細認真地去發現每一個學生所擁有的不同的天賦,給他們布置的學習任務要根據他們不同的個性成長特征,而且教師要善于融入到學生的世界中去,陪伴他們在課堂中、課外游戲等過程中去探索美術的蹤影,感悟美的存在。從而為小學生潛能的挖掘提供更加寬廣的平臺,也使得美術課堂教學質量能夠登上更高的層次。