2.教學方法包括教師的教學方法(教學方法)和學生的學習方法(學習方法)兩個方面，是教學方法和學習方法的統一,教法學習方法是指教師的教和學生的學必須采取與之相適應的方法,教法與學習方法的關系:一般來說，教法與學習方法是分不開的,教法包含學習方法，教法體現為學習方法，兩者都是在教學過程中。
1，教法:(1)以語言為主的方法，如講座、談話、討論、閱讀指導等。(2)實踐導向法，如實驗法、練習法、實踐法。(3)直觀方法，如演示、參觀等。2.學習方法:(1)閱讀方法指導。(2)思維方法的指導。(3)遷移方法指導。教法與學習方法的關系:一般來說，教法與學習方法是分不開的。教法包含學習方法，教法體現為學習方法，兩者都是在教學過程中。教法學習方法是指教師的教和學生的學必須采取與之相適應的方法。教法學與學之間的相互轉化必須具備一定的條件。比如教法轉化為學習方法，首先教師要了解學生的學習效率、生活經驗、已有的知識水平以及學生內化教法為學習方法的能力。其次，在將教法轉化為學習方法的過程中，教師要加強對學生的引導和示范，讓學生理解老師的意圖和轉化過程，同時加強學生的實踐活動，讓學生在實踐中完成從教法到學習方法的轉化。
2、常用教學方法有哪幾種1。不知道你指的是哪個年齡階段，因為教學對象不同，根據不同的年齡階段，教學方法也會有所不同。2.教學方法包括教師的教學方法(教學方法)和學生的學習方法(學習方法)兩個方面，是教學方法和學習方法的統一，教學方法必須以學法為基礎，否則會因缺乏針對性和可行性而無法有效達到預期目標。但由于教師在教學過程中處于主導地位，教法和學習方法處于主導地位，3.根據教學方法的外在形式以及在這種形式下學生認知活動的相應特點，我國中小學常用的教學方法分為五類。第一類方法:“基于語言傳遞信息的方法”，包括講授法；談話方法；討論法；閱讀指導方法等，第二類方法:“基于直接感知的方法”，包括演示方法；訪法等。第三種方法:“基于實踐訓練的方法”，包括實踐方法；實驗方法；練習方法，第四種方法:“基于欣賞活動的教學方法”如熏陶法。第五類方法:“基于引導探究的方法”，如發現法；查詢方法。
