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1，班主任隨筆怎樣做好畢業班班主任
2，班主任隨筆怎么寫
3，班主任就學生生食堂就餐習慣工作心得
4，學生當代理班主任心得
5，怎么寫班主任工作記錄
6，怎么寫班主任心得
7，班主任工作總結怎么寫

1，班主任隨筆怎樣做好畢業班班主任

既然都當班主任了，那么自己就要好好規劃一下，結合自己的實際情況，最好能夠請教一下你的前輩。

班主任隨筆怎樣做好畢業班班主任

2，班主任隨筆怎么寫

我們在學校也寫隨筆，我一般是寫在教育活動中比較典型的事件，再加一些自己當時的想法和取得的效果與過后的反思。

班主任隨筆怎么寫

3，班主任就學生生食堂就餐習慣工作心得

體會到了學生食堂的飯菜質量。二，看看學生們進餐時都關注啥。三，看看男女生之間的交往。四，看看進餐所用的時間。

同問。。。

班主任就學生生食堂就餐習慣工作心得

4，學生當代理班主任心得

要做一名優秀班主任應該要明確以下幾點：“要明確、履行班主任職責；班主任做教育工作要反思、細作、創新；班主任要尊重、了解、理解學生，研究學生，了解學生的需要、閃光點和弱點；班主任要不斷地提高自身素質，語言藝術和管理藝術。”我想，每個人自從做班主任的第一天起，應該給自己樹立一個遠大的目標——爭當一名優秀的班主任。這樣，自已才能有目的的朝著目標去奮斗。先把你的愛心帶過來，在你的眼里每個孩子都應該是可愛的！再帶來你的耐心，不要輕易放棄，包括別人認為最壞的孩子，任何時候都對他們充滿期待。再帶來你的上進心，任何時候都不忘了學習。

5，怎么寫班主任工作記錄

班主任工作記錄年度學期姓名年級主題班會記錄主題：召開時間主題記錄家長會記錄召開時間參加人數家長會主題家長會內容記錄家長意見及建議： “學困生”轉化工作記錄姓名性別年齡學生基本情況班主任所做工作記錄取得工作效果學生家長與班主任互訪記錄時間學生姓名原因主要談話內容班主任工作總結

班主任工作記錄：你代理班主任期間組織的班會，或者其他班級活動都可以寫進實習手冊。實習手冊中好要寫進幾次教案、聽課記錄、以及你的總結和心得。班主任要做的就是學生工作咯，多和孩子們交流，一般的孩子都很喜歡也歡迎實習老師，你可以通過交流幫助他們改進學習方法之類的。總之，好好珍惜你的實習時間，多了解孩子的學習心理，因為很多實際問題是我們在學校微格教學以及其他試講過程中不會遇到的，總結你的經驗有助于你將來的教學活動

6，怎么寫班主任心得

http://www.bacollege.com/xywh/xykw/200606/141.htmlhttp://mmhxx-wy1.xdxxblog.com/archives/2006/2006223132817.shtmlhttp://www.ywbs.com.cn/mypage/page1.asp?pgid=103387&pid=89491http://www.520pe.com/ArticleShow.asp?ArticleID=105

1、身為班主任應該感覺是一種榮幸和巨大的責任，教書和育人同等重要，好的班主任會影響一個人的醫生。 2、為人師表，時刻注意自己言行。 3、恩威并濟。教育孩子時得嚴肅，平時應該是朋友，相互尊重。 4、適當的幽默增加親和力。 5、不說空話，有許諾必須兌現。 6、平等對待優差生，歧視差生是對他的不負責的表現。 7、班干不要固定不變，適當的調動可以增加學生的積極性。 8、從心底給學生多些關心。 9、教給他們必要的人生道理，比如友誼，團結，寬容，真誠，誠實，禮貌，勇敢……（這很重要）。 10、一顆為孩子著想的心。希望以上意見對你有所幫助。 10、

7，班主任工作總結怎么寫

班主任工作總結先寫標題即工作總結的題目；其次正文，是總結的主體，一般包括四個部分，班級工作的基本情況、對成績與問題的基本分析、幾點體會、對下學期班級工作的建議；最后寫總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。班主任工作總結是班主任工作實踐的反思的書面或報告形式的總結，寫好班主任管理工作總結，對于教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。班主任工作總結的寫法格式：第一：標題標題即工作總結的題目，如《X年X班XX學年度X學期班級工作總結》。第二：內容（即正文）正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：（1）班級工作的基本情況基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。（2）對成績與問題的基本分析分析要全面、準確、深刻，不得留于事物的表面，不滿足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。（3）幾點體會即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談談自己的心得體會。（4）對下學期班級工作的建議即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。第三：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。班主任工作總結范文:一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。三、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學發展觀心得班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等。總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。