要了解高校輔導(dǎo)員的工資待遇，首先要了解高校輔導(dǎo)員的崗位定位。最后看看高校輔導(dǎo)員的其他收入組成，之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)楝F(xiàn)在高校里面越來(lái)越意識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性，而且部分高校已經(jīng)把輔導(dǎo)員崗位作為學(xué)校中層干部培養(yǎng)的重要渠道，我們?cè)賮?lái)看看高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展情況。

1、高校輔導(dǎo)員的工資待遇如何？

大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經(jīng)，多年專注于高校人事人才工作。要了解高校輔導(dǎo)員的工資待遇，首先要了解高校輔導(dǎo)員的崗位定位，高校崗位一般分為三大類——高校教師、其他專業(yè)技術(shù)和管理三種。輔導(dǎo)員的具體崗位稱為“高校思想政治教育教師崗位”，因?yàn)檎粗處焹蓚€(gè)字，所以在高校崗位管理中，參照教師崗位序列執(zhí)行，即走教授三、四級(jí)（一般不會(huì)設(shè)立一級(jí)、二級(jí)），副教授一、二、三級(jí)，講師一、二、三級(jí)和助教一、二級(jí)這個(gè)序列，

但是，由于思政教師的職責(zé)與高校教師相差很大，所以，在設(shè)計(jì)績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，輔導(dǎo)員又是按照“其他專業(yè)技術(shù)”序列執(zhí)行的，一般來(lái)說(shuō)，比高校教師崗低一些，比管理崗略高。其次我們?cè)賮?lái)看看高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展情況，應(yīng)該說(shuō)，同樣條件的畢業(yè)生（一般是碩士研究生）要到高校工作，選擇做輔導(dǎo)員比選擇做管理崗性價(jià)比更高。輔導(dǎo)員最大的優(yōu)勢(shì)是“兩條腿走路”，即同時(shí)具有職稱和職級(jí)，工資待遇就高執(zhí)行，

研究生畢業(yè)后擔(dān)任輔導(dǎo)員，進(jìn)校從助教干起，2年可評(píng)講師，而管理崗進(jìn)校是九級(jí)職員，2年轉(zhuǎn)八級(jí)職員或提任副科，工資低于講師三級(jí)。輔導(dǎo)員講師5年后，從年限上就可以評(píng)副教授了，而管理崗副科3年后提正科，正科最快也要3年才能副處，工資低于副教授，而且，輔導(dǎo)員評(píng)副教授的難度比正科提任副處的難度小很多。最后看看高校輔導(dǎo)員的其他收入組成，

高校輔導(dǎo)員除了正常的工資獎(jiǎng)金外，還會(huì)有一些其他合理收入，當(dāng)然，都不算很多。一是有的輔導(dǎo)員會(huì)承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)、思政教育、軍事理論等課程，這是有課時(shí)費(fèi)的；二是輔導(dǎo)員會(huì)承擔(dān)學(xué)院的事務(wù)性工作，比如兼做黨務(wù)秘書工作，在年底學(xué)院核算績(jī)效時(shí)會(huì)考慮這部分工作量；三是其他一些兼職收入，看個(gè)人能力了，反正我了解的輔導(dǎo)員就有在外面與人合伙做生意的，

以上就是高校輔導(dǎo)員的工資待遇在學(xué)校里面所處的一個(gè)地位，不算高，也不算最低，至于具體的數(shù)額，還是要看學(xué)校的地域、層次、經(jīng)營(yíng)情況等等。據(jù)我掌握的情況，在東部較發(fā)達(dá)地區(qū)的部屬高校，剛進(jìn)校輔導(dǎo)員應(yīng)該能拿到7萬(wàn)左右，到副教授或者副處就能拿到15萬(wàn)以上，省屬院校整體要低一些。如果放到整個(gè)社會(huì)上來(lái)看，一般處于同一個(gè)城市里同學(xué)歷人才收入的中等位置，跟公務(wù)員差不太多，但穩(wěn)定，也更自由，性價(jià)比很高，

2、研究生畢業(yè)，你愿意到高校做輔導(dǎo)員嗎？這工作怎么樣？

客觀理性地來(lái)分析，高校輔導(dǎo)員是一份不錯(cuò)的職業(yè)。輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)不愿意當(dāng)輔導(dǎo)員，是因?yàn)榭吹搅溯o導(dǎo)員工作的繁雜性，輔導(dǎo)員往往要面對(duì)200左右學(xué)生，學(xué)生又來(lái)自不同地方，不同的家庭背景，有著不同的生活習(xí)慣，要做好每一個(gè)人的工作并不容易。而且輔導(dǎo)員的工作涵蓋了學(xué)生的方方面面，比如思想政治教育，日常事務(wù)管理，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，心理輔導(dǎo)，危機(jī)干預(yù)，突發(fā)事件處理，等等，

這份工作之所以讓人覺(jué)得不容易，主要是因?yàn)楣ぷ鞯膶?duì)象是人。不但有學(xué)生，還有學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的老師，以及學(xué)生背后的家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)，對(duì)孩子都特別在意，孩子在大學(xué)里面表現(xiàn)不好，出現(xiàn)任何意外情況，首先被推出來(lái)的都是輔導(dǎo)員，換句話說(shuō)，輔導(dǎo)員既是基層人員又是一線人員，工作并不好干，同時(shí)在高校比起來(lái)，輔導(dǎo)員的學(xué)歷并不算高，工作的崗位雖然重要，但是往往不受重視，所以在待遇方面與老師，教授比起來(lái)就有一定的差距。

輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)既然有這么多問(wèn)題，為什么還要說(shuō)輔導(dǎo)員是一份不錯(cuò)的工作？首先考慮另一個(gè)問(wèn)題，如果不干輔導(dǎo)員干別的工作，哪一項(xiàng)工作是輕松而又工資高的呢？所以說(shuō)每項(xiàng)工作都有它的特殊性也有他的挑戰(zhàn)性，關(guān)鍵是要看從工作當(dāng)中獲得什么，如果僅僅看到它的不足之處，那么在就業(yè)的時(shí)候恐怕很難找到理想的工作，輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)在于首先是高校的工作環(huán)境相對(duì)比較優(yōu)越和穩(wěn)定，雖然面對(duì)的是學(xué)生，但是絕大部分學(xué)生并不會(huì)給輔導(dǎo)員帶來(lái)太多的問(wèn)題，相反很多學(xué)生可能會(huì)成為輔導(dǎo)員的朋友，某種程度上來(lái)說(shuō)，這就是輔導(dǎo)員今后的資源，上學(xué)階段，輔導(dǎo)員能給學(xué)生帶來(lái)影響，畢業(yè)以后學(xué)生也有可能反過(guò)來(lái)給輔導(dǎo)員帶來(lái)幫助。