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1，有沒有家教小故事

可以去書店買故事磁帶或下載故事錄音。一是普通話標準，對幼兒有益，二是家長省去口干舌燥

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有沒有家教小故事

2，600字家訓家教小故事

司馬光教子有方　　司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。　　司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子："有德者皆由儉來也。""儉以立名，侈以自敗"。　　由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有"途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也"。

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3，家庭教育小故事

有一個廣為流傳的關于美國總統華盛頓小時侯的故事就是激勵教育的典型例子。華盛頓小時侯用斧頭砍掉了庭院中的蘋果樹，他的父親看到后很生氣。華盛頓意識到自己的錯誤后主動認錯，父親不但沒有責備，反而贊許他的誠實。父親的這種贊許對華盛頓來說是一種鼓勵，他的誠實習慣因而逐漸養成。 http://mwj3x-djj.xdxxblog.com/cmd.shtml?do=blogs&id=1722&uid=116 這個網站你自己去看,我不長篇大論拉...

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多看看書或電視。其實都差不多。

家庭教育小故事

4，家教故事作文

家教故事作文家教小故事家庭是孩子成長的搖籃，也是一生的學校，而父母是這所學校永久的老師，父母的一言一行無時無刻不在影響著自己的孩子。記得孩子上幼兒園時，特別喜歡繪畫，雖然畫的不怎么樣，但我們每次看到她的作品后就大加贊賞，并告訴她怎樣畫會更好，孩子聽后就很高興的去修復她的作品。過了一段后，孩子對自己的要求也有了提高，每畫一幅畫她都認真去畫，認真的改了又改，力求把這幅畫畫的更好，有時為畫好一幅畫而急的直哭，但她的繪畫能力卻有所提高。孩子這種上進的個性我們覺得很好，在征得孩子的同意后，我們決定送她到美術班學特長，孩子很高興地同意在假期去學繪畫。孩子正處于成長階段，對什么新鮮事物都感興趣，每次看到我們刷牙，孩子都跑來問我們，“爸爸，你們在做什么呀?”刷完牙，我就給她講刷牙的好處，以及講衛生的有關知識，孩子聽完后也要刷牙，要做一個講衛生的好孩子。我們聽后都非常高興，就帶著孩子到超市為孩子買牙具，孩子高興的挑選了自己喜歡的牙具。現在，每天早上起床后她都忙著刷牙、洗手、洗臉。孩子正處于學習知識的重要階段，但是年齡小，認知能力差，每次在做作業時，對一些抽象的數學問題不能理解時，我們就讓她通過實物演示一下幫助解決問題，久而久之，孩子對數學問題有了自己的解決方法。孩子最近學習簡單的“時間”，對于這些知識經常出錯，一天，我們帶著孩子到南陽商貿去玩，孩子看到柜臺內有許多漂亮的手表，就非常喜歡，要求我們給她買一塊，我想孩子現在還小，不適合戴手表，但經不住孩子的再三要求，一問價錢也不貴，就給她買了一塊，但要求她學會正確讀時間，并能夠簡單的安排時間，孩子都答應了。手表買回來以后，孩子學習“時間”的興趣也提高了，做題也不易出錯了，每天都看著表，知道什么時間起床，什么時間去上學，就連看電視也有了時間的限制，我們也省了心。總之，孩子是父母的希望，小學階段的教育重在孩子的行為教育，我們要以身作則，配合學校，使孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，為孩子進入高一級的學校打下堅實的基礎。

5，由家長完成的家教小故事大道理500字

四則經典家教小故事小故事大道理　　四則經典家教小故事小故事大道理　　(一)要改變的是自己。　　一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，他們一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里?打算飛到什么地方去呢?”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就趕我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地說：“別白費力氣了，如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的。”　　點評：有的人總喜歡強調外界條件，責怪別人不好，責怪環境不好，責怪別人不喜歡自己。但他總不反省自己的行為是否受歡迎。假如一個人不反省自己，只會責怪別人和環境，他就會和這只烏鴉一樣惹人討厭。　　(二)千鑿萬鑿方成材。　　在同一座山上，有兩塊相同的石頭。三年后，一塊石頭被雕成佛像，受到很多人的敬仰和膜拜;而另一塊卻當做墊路石，被人踩來踩去。墊路石對佛像說：“老兄呀，三年前，我們曾經同為一座山上的石頭，今天卻發生了這么大變化，我的心里特別難受。”佛像答道：“老弟，還記得嗎?三年前來了一個雕塑家，你不愿意改變面貌，更害怕疼痛，而雕刻家在我身上卻錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，砂布磨……所以才有了這樣的結果。”墊路石聽了這席話，無話可說。　　點評：想成為什么樣的人，完全取決于自己的選擇，每一個人都要積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。　　(三)什么是幸福。　　一位國王總覺得自己不幸福，就派人四處去找一個感覺幸福的人，然后將他的襯衫帶回來。尋找幸福的人碰到人就問：“你幸福嗎?”得到的回答總是說：“不幸福，我沒有錢;不幸福，我沒親人;不幸福，我得不到愛情……”就在他們不再抱任何希望時，從對面被陽光照著的山崗上傳來悠揚的歌聲，歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了那個“幸福人”，只見他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽下。“你感到幸福嗎?” “是的，我感到很幸福。” “你的所有愿望都能實現?你從不為明天發愁嗎?”“是的。你看，陽光溫暖，風兒和煦，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒有人來打攪我，我有什么不幸福的呢?” “你真是個幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會重賞你的。”“襯衫是什么東西，我從來沒有穿過也沒有見過。”那人說。　　點評：每個人都在追尋幸福，每個人對幸福的詮釋各有不同。幸福是一種自我感覺，關鍵是我們如何把握這種感覺。　　(四)井蛙歸井。　　井里的青蛙向往大海，請求海龜帶它去看海，海龜欣然同意。一龜一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉向。海龜見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一龜漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆兒玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大海龜說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。”于是，青蛙告別了海龜，回到井中，平靜地生活著。　　點評：我們不論做什么，適合自己的才是最好的，不可好高騖遠，也不可挑挑揀揀。

6，與孩子之間的家教小故事200字

我說家教小故事三年級的孩子教育主要有以下幾個難點：就是使孩子花相對比較少的時間學習鞏固更多的知識點和難點，開拓思路，多角度考慮問題，通過以下幾方面我讓孩子更扎實的學好各門功課。數學方面用孩子平常接觸的形象的東西舉例子、打比方，讓孩子不空洞乏味的接觸數字，在腦子里有一個立體的圖像，應用題多讀理解題的意思后講出來給家長聽，再一起做，不對的家長和孩子一起分析后再做。絕不能讓孩子產生錯誤印象后再改正，那會多花二三倍的時間，還難以讓孩子明白其中的道理。語文不要死記硬背，要讓孩子先熟讀文章，用自己的話把文章復敘一遍，文章大意孩子就知道的差不多了。家長再把重點和孩子找出來，一篇文章的中心思想，重點語句，孩子就掌握的差不多了，反復幾篇文章一指導，以后孩子自己就會抓重點了。同時要有時間讓孩子看點課外書，對孩子知識的積累，豐富詞匯量，寫作文有很大宜處。英語因為沒有很好的聽說環境,英語就要讓子多讀,多寫,加強大腦深處的印象.課文磁帶反復聽,然后讀出來,家長及時糾正錯誤的發音。還有一點就是一定讓孩子說出自己的想法，敢于發言，我跟孩子在一起學習的時候就經常會因為一些小問題發生爭論，她一定堅持自己是對的，用各種方法說服我，有些問題討論到最后還是覺得她說的有道理。這樣一個小小的勝利，就會給她很大的動力。這個年齡的孩子好動，也有了自己不成熟的個人思維方式，同一個教育問題，再次向孩子提出時，你就要換一個說法以免孩子產生逆反心理，達不到良好的家庭教育效果。還要注重合理安排學習，玩耍，休息的時間。

家庭教育什么？教育孩子孝敬父母，尊敬師長，勤奮好學，團結友愛，長大后愛崗敬業，樂于奉獻。家庭教育直接影響青少年的身心健康，青少年的學習和成長又直接受到身心健康程度的影響。由此；我倡儀，孩子從小學起（對現今大多家庭而言），教育他們熱愛學習，培養他們的學習興趣，并逐步教他們多讀小學生守則（特別是家長本身應先學懂），多給他們講小學生守則，使他們逐步領會小學生守則，讓孩子把小學生守則學懂并做到。今天是合格的學生，明天是合格的人才！德陽家長聊天室供稿網址；jzlts.deyang.cc 結合家長的家教知識，人生經歷，自身見解，給孩子講讀書的好處，講多讀書的好處，隨著年齡的增長，給他們講知識就是力量，知識改變命運的道理，給他們講勤勞脫貧（時代進步了，勤勞定能脫貧，卻難于致富），勤奮成才（成才定窮不了）的道理，近年來應給孩子講明讀大學容易，讀好大學難。給他們講讀大學的重要，能讀重點大學的必要。教育他們為了未來成長正確認識當今社會流傳的減負傾向，給孩子講貪玩就無負，無負即難成才的道理，給孩子講什么叫人才？什么叫高素質人才？什么是勞動者？什么是建設者？什么是創造者？家長也應正確（并引導孩子）判別不正常的社會現象和正確對待社會現實，恰當好處的給孩子指出人必需樹立主見，不要隨波逐流，要堅持真理，并執著追求。要使孩子明確，發現社會的怪現象，別人干什么我們管不著，應明白我們自己該干什么？就如讀書，別人說讀書無用，別人說讀了大學也找不到工作，家長應怎樣認識？教育和引導孩子呢？例如; 當第一次大學畢業國家不包分配的風氣席卷全國，有那樣一位家長形像化的教育和引導孩子，“讀大專等于80 斤的力氣，讀本科等于100斤的力氣，讀碩士等于120 斤的力氣，假如建筑工地招聘勞動工人，給同樣的工價，老板愿要誰？也就是說，在就業竟爭確實激烈的今天，我們于碩士去應聘本科的崗位，于本科去應聘專科的崗位，于專科去應聘中專的崗位。那么；中專當應聘什么崗位呢？由此可見，讀書比不讀書好，多讀書比少讀書好，高文平比低文平好，應是家長和孩子堅定不移的信念。總之；教育孩子懂得以上道理，他們就會自覺的熱愛讀書，好學上進，勤奮克苦，他們無需家長監督也就心情愉快，即使每天多學一小時，他們也倍感輕松。他們聽課專心，思考認真，按時完成作業，孩子那能有負，更無負可減。孩子便在心理健康，輕松學習，默然進步的良性循環中成績如芝麻開花——節節高！最后成為國家有用人才！！！家長還有家教困惑嗎？

7，簡短的家庭教育小故事

一天．孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。當天晚上，母親發現花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶。”就寢前，孩子在床上發現一張便條，母親讓他馬上到書房去。看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專業技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現在眼前。這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。

家庭教育孩子的小故事暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。男人繼續向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”點評：愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：一天．孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰心驚地放回原位。當天晚上，母親發現花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶。”就寢前，孩子在床上發現一張便條，母親讓他馬上到書房去。看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水．而且需要更高的專業技術。明天，我們把花瓶拿到藝術家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到。”“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現在眼前。這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。望采納，十分感謝。