詩配畫五年級，詩配畫彩筆的哦不要太難的五年級小學生畫的就行謝謝謝雪兒

來源：整理時間：2023-07-04 22:17:52 編輯：好學習手機版

1，詩配畫彩筆的哦不要太難的五年級 小學生畫的就行謝謝謝雪兒

萬綠從中一點紅，小朋友大多會畫小草叢中盛開著一朵小紅花，很好理解的。

詩配畫彩筆的哦不要太難的五年級小學生畫的就行謝謝謝雪兒

2，詩配畫天凈沙秋思馬致遠

天凈沙·秋思作者：馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

詩配畫天凈沙秋思馬致遠

3，古詩配畫飲湖上初晴后雨

飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

古詩配畫飲湖上初晴后雨

4，西江月夜行黃沙道中詩配畫

《西江月·夜行黃沙道中》作者：辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

西江月·夜行黃沙道中作者：辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

5，五年級下冊古詩三首加配圖牧童

牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。在廣闊無邊的原野上，青草長得十分茂盛，平坦，就像為大地鋪上了一層綠地毯。你聽，遠處傳來了悠揚，婉轉的笛聲，走近一看，原來是一個小牧童騎在高大的牛背上，沐浴著夕陽，一手拿著鞭子，一手拿著笛子，正吹著那首百聽不厭的曲子。遠處的茅屋冒出縷縷炊煙，原來是提醒牧童該回家吃飯了。牧童連忙跑回家，狼吞虎咽地吃完飯，跑到了屋后的原野上，這時已經夜幕降臨了。牧童顧不上脫掉蓑衣，就躺在了月夜下的草地上，滾來滾去，好像甩掉了一天的疲勞。牧童聽著昆蟲的演唱會，不時地吹起笛子為它們。咦?怎么沒有聲音了呢？原來，牧童已經進入了夢鄉！

6，關于詩詞畫舟過安仁五年級

此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想、聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。

一個陽光明媚的日子里，天高云淡。一對小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相說著今天要去干什么。你一言，我一語，說得很激烈。他們七嘴八舌地爭論著，指手畫腳的比畫著。船行了好久，他們累了，就停了下來，可船并不能一直停在河上呀，他們也考慮到了這個問題，可怎么能不用竹篙和船漿，讓船前進呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎么也想不出來好辦法。突然，其中一個小機靈鬼尖叫起來：“啊，我想到了！” “你瞎嚷嚷什么呀！”其中一個不滿地說。 “我想到辦法啦！” “快快快，快告訴我呀！” 那個小機靈鬼指了指船艙中的傘，另一個腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們打開傘，對著船前進的方向撐去。這時，一旁滿心愉快閑游的楊萬里，看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛兒童，便招呼那兩個小孩童，問清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來，他招呼身邊為他拿書袋的書童，大筆一揮，提筆就寫，寫好后，把詩贈給那兩個天真爛漫的小孩，他們連忙道謝，揚萬里注視著那兩個撐船遠行的小背影，嘴角揚起了微笑…… “多可愛的孩子啊，他們多么富有童趣?。《嗝醋杂砂?，多么聰明??！”注視那兩個孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆到。說罷，他又滿心愉快地閑游去了。而這首表達了楊萬里喜愛兒童的詩則流傳了千古。