牧場之國教學設計，四年級語文第22課牧場之國下課是按照什么順序來寫的

來源：整理時間：2023-04-17 07:22:15 編輯：好學習手機版

1，四年級語文第22課牧場之國下課是按照什么順序來寫的

時間順序

時間

四年級語文第22課牧場之國下課是按照什么順序來寫的

2，牧場之國精品教學實錄

荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”和“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也并沒有打破草原寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了畜牲業尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發出的贊嘆。

http://www.chinese001.com/xxyw/rjkbb/4njxc/k22.jsp

沒有再看看別人怎么說的。

牧場之國精品教學實錄

3，怎樣寫小學語文教案

課程目標——相關背景——整體感知——生字詞——佳句欣賞——段落點評——課后練習如《牧場之國》學習目的： 1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。 2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。 3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。 4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的向往之情。學前準備：師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件學習重難點：重點：積累詞句難點：培養通過語言文字想象畫面的能力。課時安排： 1——2課時學習過程：一、交流資料，激發學習欲望。師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、理解內容，感受美景。 1、師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。） 2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。 3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。師：誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。生讀。師相機引導學習相應自然段。（如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閑自在。）師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。” 讀句子，說說你的體會。（牛多）作者是怎樣準確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準確性。）師板書。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態和動作，理解作者擬人句的準確生動。）師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。 4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦 5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。交流反饋，教師相機引導。 6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？同桌交流。 7、師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！ 8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。三、課件展示異國風光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句。作業：小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。希望能幫助你。。。。。。

1教學目標2教學重難點3教學準備4教學過程5教師小結6拓展練習例如：小柳樹和小棗樹一、教學目標 1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。二、教學重難點教學重點：認識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。三、課前準備教師：1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實物投影儀。 2、畫有田字格的小黑板。教學內容：朗讀課文，感悟道理；寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個字。教學重點：有感情地朗讀課文，感悟道理。教學難點：通過朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。教學過程一、復習生字，用引入課題。 1、上節課我們認識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？ 2、我們一起來做個摘蘋果的游戲，看誰能準確叫出蘋果的名字，并且給它找幾個好朋友。 3、他們都已經成為好朋友了，真開心。 4、課文中也有一對好朋友，一起來認識一下吧。（出示柳樹和棗樹的圖片） 5、今天我們的課文講的就是這對好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。二、朗讀感悟，品味道理。 1、請同學們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發生了什么樣的故事呢？ 2、同學們說的真好。那我們先來認識一下春天的小柳樹和小棗樹。 3、請大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事啊？（生匯報） 4、請大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。老師發現有些同學特別會讀書。你來介紹一下你怎么讀的。（生介紹邊讀，邊用不同的符號劃出小柳樹和小棗樹的句子。）真是會讀書的同學。同學們也學學他的樣子畫一畫吧。生匯報柳樹和棗樹的句子。 5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹很美。） 6、那你能美美的讀一讀嗎？讓我們大家都認識一下這位美女。 7春天的小柳樹確實很美，我們一起來看看吧。（課件展示春天的柳樹。）你就是這株美麗的樹，你來介紹介紹自己好嗎？（二）和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢？（彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？） 2你要是看到光禿禿的小棗樹你會說什么呢？ 3小柳樹又是怎樣說的呢？默讀課文，在文中劃出來。讀一讀。 4讀了這些語句，你想用一個什么詞來評價小柳樹呢？（驕傲）那請同學們驕傲的讀一讀。 5、剛才我看見這位同學讀的時候還在笑，你笑什么呢？（嘲笑小棗樹）你為什么要嘲笑它呢？（因為我比它美啊。）對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要勸勸它嗎？（小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結了棗子就比你漂亮了。）（三） 1、你是從什么地方知道棗樹秋天結了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、6、7知道的。）你真聰明，那我們就來學一學吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結滿棗子的棗樹是什么樣的嗎？（出示棗樹） 2、這樣的棗樹你覺得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用啊！ 3、小柳樹看見了，會怎樣想呢？它還能驕傲嗎？ 4、現在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來學著柳樹的樣子說說看。（出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。） 5、小棗樹這樣說了嗎？沒有，那它怎么說的呢？在課文中找出來讀一讀。 6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書（看到了它的長處。） 7、小棗樹看到了小柳樹的長處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語氣說的呀？（溫和的）那我們也學學謙虛的小棗樹，來說說這段話。這時的小柳樹不再驕傲了，一起來讀一讀他們的這段對話吧。聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了？（不好意思的笑了）為什么不好意思啊？因為他只看到了自己的長處，而小棗樹卻看到了別人的長處。）（四）總結：那說明我們每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識字四的成語就叫做（尺有所長，寸有所短。）。三、拓展活動 1對，那我們每個人都想想你有什長處，有什么短處呢？我們看問題，不要只看到別人的短處，而應該多看別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進步得更快。同學們想想看我們班上的同學誰有值得我學習的地方呢？生匯報 2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多，老師給大家推薦一個，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請同學們回家好好閱讀。板書：小柳樹綠得早，長得快不開花，不結果和長處短處小棗樹開花、結果綠的晚，長得慢

抓住重點寫

課程目標——相關背景——整體感知——生字詞——佳句欣賞——段落點評——課后練習

怎樣寫小學語文教案