我見過很多教育機構(gòu)的老師，那真的不叫老師，可以叫訓(xùn)教員。前景方面，機構(gòu)與機構(gòu)之間有競爭，都在提升教學(xué)方法，作為機構(gòu)老師，能快速地提高水平，因為教育機構(gòu)是憑課時付費，獲得報酬的，如果代課節(jié)數(shù)太少，自然收入就會少，NO.4老師此時500個班已經(jīng)分配完畢，如果不需要考慮老師的因素，直接把老師人頭安到班次大表上即可。

1、教育機構(gòu)老師好當嗎？

這個話題很好回答。負責(zé)任的說，如果做個好老師真的很難。我見過很多教育機構(gòu)的老師，那真的不叫老師，可以叫訓(xùn)教員，有的還可以叫潑婦！這話一點都不夸張。說真的，明知道他（她）們的性格和專業(yè)都不適合當教師，但有的培訓(xùn)機構(gòu)因為抓不到人，還是把他們臨時招來了，所以他（她）們所表現(xiàn)出來的隨心所欲也就不足為奇了。當然，還是有一小部分人是有教師功德的，他（她）們不僅負責(zé)，而且廢寢忘食，

2、教育機構(gòu)現(xiàn)在都用什么排課？

以前的教務(wù)人員都是人工排課。我也曾經(jīng)做過好多年的教務(wù)主任，那時候排課只能是在課程總表上把每個教師的任課班級和節(jié)次往上面填，如果有沖突，就重新調(diào)整，這是非常費時間，傷腦筋的，尤其是一人多班兼任課的。現(xiàn)在的教務(wù)人員排課都有專門的排課軟件，只要把班級，科任教師的資料輸入，幾秒鐘就能生成全校教師的課程總表，打印班級和個人的課程表，

3、在教育機構(gòu)當老師是一種什么樣的體驗？

您好，曾經(jīng)在比較大的機構(gòu)做過兩年，體會如下:第一，開始去的時候非常難做。一開始進去機構(gòu)是不讓教課的，都是先當助教，幫助上正課的老師做些邊緣化的工作，課前打印習(xí)題，上課期間觀察孩子狀態(tài)，幫助判練習(xí)題，課下還要及時聯(lián)系家長，匯報孩子表現(xiàn)，然后如果家長有什么要求，比如放學(xué)讓孩子留下多學(xué)會兒，讓我給孩子買點飯，或者讓我送孩子回家，基本都要滿足，用領(lǐng)導(dǎo)的話來說:要提升客戶好感度，向海底撈看齊，

第二，非常非常的忙。做了大概一個月這樣，終于開始讓我?guī)?a href="/tag/284.html" target="_blank" class="infotextkey">學(xué)生，從最一開始的一個兩個，到后來的十幾個學(xué)生，再加上三個大班課，每天從四點開始，一直到晚上十一點課排的很滿，一點休息時間沒有，暑假簡直就是噩夢，從早起八點開始，四節(jié)大課，三四節(jié)一對一，直到晚上十點下班，累得我都要吐了第三，收入很高。和現(xiàn)在比，我之前的三四個月的收入就快要頂現(xiàn)在一年了，尤其是暑期，月入幾萬很正常，

我給大家個比例:我們這一對一的話是給老師孩子課時費的30%，如果是大班課是給所有孩子課時費的24%，一對一的話，課時費180左右，大班課一節(jié)是80左右，孩子從20到40不等大伙自己算算吧。第四，做的越久，就越明白里面的貓膩，下面這件事，就是最終我選擇不干的原因。相信很多人也有所體會，教育機構(gòu)很多東西都是夸大宣傳，虛假宣傳，

我就說一個我?guī)н^的孩子吧，中考前三個月，數(shù)學(xué)成績60分左右，基礎(chǔ)非常差。我本來是不愿意接手這個孩子的，因為當時我們每個老師都有自己的一個片區(qū)，這個老師專門接20分左右的，這個老師專門接60分左右的，我的學(xué)生都是100分左右(滿分120)的，孩子本來很優(yōu)秀，來到這里只為了拔高，或者有的孩子是為了參加奧數(shù)競賽來的，為了自主招生的名額，

這樣安排有很多好處，老師一直教這個分數(shù)段的孩子會很有經(jīng)驗，是應(yīng)該注重基礎(chǔ)，還是應(yīng)該做些難題心里都有數(shù)。這個60分的孩子，父母強烈要求讓我來教，因為他聽說我的學(xué)生考試分數(shù)都非常高，其實原因呢上面已經(jīng)說過了，但是這些話不能跟家長說，萬一家長覺得把孩子分成三六九等就麻煩了。所以校長當時就找我說了:這個孩子就是沖著我來的，我必須接，

當時我很明確的說了:沒問題，我可以接，而且我可以保證盡全力教他。但是畢竟我班里的孩子跟他水平是有差距的，我不可能因為他一個人就放慢速度，到時候孩子成績提高不起來不要怪我，后來過了沒半個月，孩子受不了了，完全跟不上，家長問我為啥他們孩子總是聽不懂，為啥花著錢還讓他家孩子白來其實他的心情我完全理解，如果是我，我也會找到老師的。