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1，心理健康是一種心理狀況
2，請逐條對照心理健康的標準評價自己的心理健康狀態
3，心理狀況是什么
4，什么是心理健康的表現
5，請問本學期班級總體心理健康狀況概要怎么寫啊急
6，請你診斷我的心理健康狀態
7，人的心理健康哪些表現

1，心理健康是一種心理狀況

心理健康是一種心理狀況，即人對內部環境具有（安定感），對外部環境能以（社會上認可的形式）相適應。

心理健康是一種心理狀況

2，請逐條對照心理健康的標準評價自己的心理健康狀態

你好，建議從以下幾點來判定自己心理是否健康1、和諧的人際關系。2、良好的社會適應能力。3、正確的自我意識。4、樂觀向上的生活態度。5、良好的情緒調控能力。6、積極向上人生觀價值觀。

請逐條對照心理健康的標準評價自己的心理健康狀態

3，心理狀況是什么

心理狀況也叫心理健康就是說一個人的心理現在是處于什么樣的情況是健康的？還是不健康的不健康又是有什么問題

發泄出來…不要把那些過去當回事，把它當屁放掉，清空心情和大腦！主要是學會面對那些過去面對了就會覺得就那么回事…

心理狀況是什么

4，什么是心理健康的表現

心理平衡，社會功能完好！

人格

看人而定，性格，心態，是心理健康最好的表現

平靜平和，端正樂觀

情緒好；人緣好；工作狀態好；遇到困難，可以面對；遇到挫折，可以很快康復；

發覺自己閑的蛋疼，無聊到來這里問什么是健康心理的人基本都很健康！

5，請問本學期班級總體心理健康狀況概要怎么寫啊急

心理健康狀況可以從質性和量化兩方面去寫。1、質性：從你自己的觀察和主觀感受，或者是找學生談話中，了解到班級學生的心理健康狀況。有多少學生心理素質好，心理健康水平正常。有哪些不正常，表現為什么？2、量化：找一些心理健康量表，對班級學生進行施測，根據測量的結果，如實報告班級學生的心理健康水平。然后對量化結果不太好的學生進行座談，深入了解，豐富材料。心理健康量表在網上可以找到，如scl-90就屬于這類量表。希望對你有所幫助。

6，請你診斷我的心理健康狀態

是你想太多了,不要把事情想得太嚴重.偶爾的回味,能讓你的生活不會那么單調乏味,好好享受現有的生活吧,不要讓無形的郁悶與煩惱環繞在你身邊!

你在青春期吧愛幻想是正常的沒關系的

很正常，其實是社會給了你壓力，你得學會自己解壓，明白嗎?把一切想的無所謂，放輕松些。

用心另眼看世界吧，這世上不是每個人都很順利，只是看自己怎么解決，比如你走路的時候被人撞了，別人給你道歉了，有時候你還是會覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心里其實比你還難受，還是想想那句“開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心” (ゞ沙羅曼蛇ど專利請勿復制謝謝合作) 讓自己忙起來，讓自己沒有空閑去想不開必的事，讓自己充實地過好每一分鐘，再有早晨醒了以后不要戀床，醒了就起來，忙起來，推開窗，呼吸清晨的新鮮空氣，放松全身，讓自己想像成一個快樂的小天使…… (ゞ沙羅曼蛇ど專利請勿復制謝謝合作)

你需要穩定的情緒，愛你的認可你的人。堅強起來！

很健康，沒有問題。完美主義者永遠是孤單的。 “水至清則無魚，人至察則無徒”

...健康！只不過是心理緊張、壓抑的一種表現而已！誰都會有。順便夸下你的想象力！

7，人的心理健康哪些表現

1.健康的情緒：心理健康的人具有樂觀向上的精神；理智、穩定、愉快的情緒；開朗、豁達的心胸；遇事不斤斤計較，不為一點小事動肝火或郁結于心。說話辦事理智冷靜，從不感情沖動、隨心所欲或急躁冒進。對生活和學習樂觀、自信、積極進取，很少為自己的形象不佳、才華難展、關系不和等而苦悶失望、怨天尤人。2.完整統一的人格：具有正確、穩定的人生觀和信念，并以此為中心形成高尚的理想和遠大的抱負，將自己的需要、愿望、思想、目標與行為統一起來，形成完整統一的人格。如果愿望背棄信念，私欲和良心沖突，行為和思想矛盾，主體自覺認識統一不了，就會導致人格分裂。3.良好的自我意識：能夠正確、客觀地認識自我、評價自我，具有正確良好的自我觀念。既不自視清高、狂妄自大、責怪環境或盲目冒險，去干力不能及的事，又不自輕自賤、妄自菲薄、退縮保守。自尊自信，對前途充滿信心，在學習、工作上刻苦努力、積極進取、堅持不懈，不達目的誓不罷休，并善于抓住機遇，敢于競爭。4.能與社會協調一致：對社會具有敏銳的觀察力及深刻的認識力和理解力，因而能正確認識、了解社會并使自己的思想、信念、目標和行為跟上時代的發展，與社會要求相適應。不利令智昏，違反社會道德規范和法規約束，妄取強求，采取反社會的態度。5.善于適應環境：善于調整自己對現實的期待和態度，使自己更好地適應環境。當現實與理想產生矛盾時，不悲觀失望、怨天尤人，而是深信環境在改進，命運之神就是自己。當自己不能改變現實時，便以理智的辦法改變自己對現實的態度。當不了將軍，可以當一個好戰士；當不了文豪，可以當一個像樣的業余作者，從而使自己以堅定的追求、永恒的熱情，使人生的火炬常明。

在大部分的青少年中,存在的心理問題主要表現在: 1、由學業帶來的心理壓力大,表現為厭學,怕學,做作業拖拉,上課注意力不集中,開小差,易怒易暴,對家長與老師談論學習問題表現出煩躁的情緒和回避的行為。 2、人格方面容易出現偏執、敵對等極端特征。認為他人不可信,自以為是,偏于固執。 3、人際關系緊張。總感到別人對自己不友善,親子關系常常出現矛盾或對峙等。 4、抑郁 5、焦慮、心里煩躁不安,表現出一定的攻擊行為。 6、適應能力差。對新的環境和生活不適應,不習慣教師的教學方式,或者不喜歡學校的各項活動。 7、情緒忽高忽低極不穩定。 8、心理不平衡。當他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽后,總感到不平。溫州童莉茴心理咨詢中心的童老師。如果自己不能解決的長期心理問題建議還是求助心理咨詢師，放下心態，配合咨詢師進行治療。她在青少年心理、婚姻情感、焦慮強迫抑郁等癥狀上非常有研究。前幾年我去咨詢過，童老師很專業，溫和。主要是水平很高，在第一次咨詢的過程中就找到了問題的根源。在老師的咨詢幫助下我現在狀態特別好。不知道你咨詢的是什么問題，但從個人角度來說，童老師的咨詢水平在國內是很有名氣的。可以預約主任童老師親自咨詢。不過童老師的咨詢很難預約到，你要提前一個星期預約。

1、智力正常。這是學習、生活與工作的基本心理條件，也是適應周圍環境變化所必需的心理保證，因此衡量時，關鍵在于是否正常地、充分地發揮了效能：即有強烈的求知欲。 2、情緒健康。其標志是情緒穩定和心情愉快。包括的內容有，愉快情緒多于負性情緒，樂觀開朗，富有朝氣，對生活充滿希望;情緒較穩定，善于控制與調節自己的情緒，既能克制又能合理宣泄;情緒反應與環境相適應。 3、意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動時，所進行的選擇、決定與執行的心理過程。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自制力等方面都表現出較高的水平。意志健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性，能適時地作出決定并運用切實有準備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前，能采取合理的的反應方式，能在行動中控制情緒和言而有言行，而不是行動盲目、畏懼困難，頑固執拗。 4、人格完整。人格指的是個體比較穩定的心理特征的總和。人格完善就是指有健全統一的人格，即個人的所想、所說、所做都是協調一致的。一是人格結構的各要素完整統一;具有正確的自我意識，不產生自我同一性混亂，以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此為中心把自己的、需要、目標和行動統一起來。 5、自我評價正確。正確的自我評價乃是心理健康的重要條件，自我觀察、自我認定、自我判斷和自我評價，做到自知，恰如其分地認識自己，擺事實正自己的位置，既不以自己在某些方面高于別人而自傲，也不以某些方面低于別人而自慚，面，能夠自我悅納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強、自制、自愛適度，正視現實，積極進取。 6、人際關系和諧。良好而深厚的人際關系，是事業成功與生活幸福的前提。其表現為。樂于與人交往，既有廣泛而深厚的人際關系，又有知心朋友;在交往中保持獨立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢;能客觀評價別人和自己，善取人之長工補己之短，寬以待人，樂于助人，積極的交往態度多于消極態度，交往動機端正。 7、社會適應正常。個體與客觀現實環境保持良好秩序。做客觀觀察以取得正確認識，以有效的辦法對應環境中的各種困難，不退縮，還要根據環境的特點和自我意識的情況努力進行協調，或改革環境適應個體需要，改造自我適應環境。 8、心理行為符合年齡特征。應具有與年齡與角色相應的心理行為特征。